六一儿童节节目-匹克英文

《汤姆索亚历险记》教学设计
教学内容分析
这是一篇略读课文，课文包括两 部分，这两个部分内容既相对独立，又有所关联。第一部
分讲的是汤姆索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹 了一起凶杀案，汤姆勇敢地站出来指出真正的
凶手。第二部分讲同学蓓姬过生日时，汤姆又和大家一起去 山洞探险，汤姆和蓓姬迷了路，意
想不到的是他们在山洞里发现了凶犯乔。脱险后，汤姆告诉人们乔在山 洞里，应把他救出来，
接受审判。当人们打开山洞时，发现乔已经饿死了。课文通过讲述汤姆索亚历险的 故事，说明
了他是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
学习本课的 目的：一是理解课文内容，学习复述课文；二是体会汤姆是一个怎样的孩子，
教育学生做一个勇敢、富有 正义感的人；三是学会欣赏生动曲折的故事情节。
教学目标
1、认识“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、谓、凄”8个生字。
2、默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3、体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
教学重难点 重点：复述故事情节，理解汤姆索亚是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩
子。
难点：复述课文。
教具
学具
准备
1、收集美国著名作家马克吐温的资料。
2、教师自制简单的课件。
教学设计思路
这篇课文节选自美国著名作家马克吐温 的同名长篇小说。故事情节生动曲折，语言通俗
易懂， 人物特点鲜明。故事内容贴近学生的经验世界和想象世界，有利与激发学生的阅读兴趣。
本课的设计围绕 课文的重难点，引导学生读书、思考、交流、讨论，用适合自己的读书方法去
读书，让学生自行探究课文 内容，提高阅读的能力，让学生真正成为学习的主体，成为学生的
主人。给学生更多发挥自己语言的空间 ，鼓励学生大胆想象、发现、质疑，从而更好地理解课
文内容，体会人物特点。
第一课时

教学内容：初读课文，自学生字词，理清课文条理，初步把握课文主要内容。
一、谈话导入、激起兴趣
1、同学们，你们喜欢冒险吗？你有过冒险的经历吗？试着讲一讲。
2、贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，今天，我们要学习的《汤姆索亚历
险 记》是一部美国同名长篇小说中的节选内容，（板书课题：《汤姆索亚历险记》）这部书是
马克吐温的四 大名著之一。（板书：马克吐温 美国作家）
3、（出示汤姆索亚的插图）这个小男孩叫汤姆索亚他惊 心动魄的历险连大人都称羡不已，今
天，我们一同来认识他。
讲一讲。
生齐读。
介绍课前收集马克吐温的相关资料，
简介作者，缩短了孩子与作者的距离，也缩短了与文本的距离。

二、初读课文，整体感知
1、自学生字词。
（1）学生自读课文，借助拼音或工具书学习生字、理解词语。
（2）检查学生生字掌握情况。
1）读词语：恐怖 吱声 发誓 轻蔑 津津有味 蔚蓝本 无所谓 凄惨
（提示 学生注意：读准“吱、蔑、津”3个字的读音。“怖、吱、蔚、凄”等字，可以 让学
生利用熟字加偏旁的方法记忆字形。“津”字要与形近字“律”比较。“蔑”字比较复杂，书
写是要写正确。）
2）理解词语：
不假思索：用不着想。
毛骨悚然：形容很害怕的样子。
不寒而栗：不寒冷而发抖。
轻蔑：轻视，看不起。
津津有味：形容有滋味；有趣味。
凄惨：凄凉，悲惨。
2、请同学们用自己喜欢的方式读文，思考：
（1）课文主要讲了什么内容？

（课文主要讲了汤姆索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站出来指出
真正的凶手。还讲同学蓓姬过生日时，汤姆又和大家一起去山洞探险，汤姆和蓓姬迷了路，意
想不到的是 他们在山洞里发现了凶犯乔。脱险后，汤姆告诉人们乔在山洞里，应把他救出来，
接受审判。当人们打开 山洞时，发现乔已经饿死了。）
（2）你觉得汤姆索亚是一个怎样的孩子？文中哪部分内容直接写出了这一特点？
（汤姆索亚 是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩，而且喜欢冒险。课文的第一自然段直接写
出了这一特点。）
（3）你又是通过哪些事情体会到的呢？
（汤姆索亚的调皮、喜欢冒险主要体现在两件事上， 一是他和哈克贝利半夜到坟场去练胆，二
是他不顾同学的劝阻，到山洞探险。）
（汤姆索亚的 正义感主要体现在他勇敢地站出来，在法庭上指证杀死大夫的不是波特，而是乔。
当知道人们已用大铁门 把山洞锁死时，又告诉人们乔还在山洞里，他犯了罪应判刑，但不能让
他憋死在山洞里。）
动 笔把课文中的生字圈画出来。借助注音读准字音，用自己喜欢的办法记忆字形。同桌间互读
互认。
不理解的词语互相交流。
（1）学生自由朗读课文，想一想，课文讲了一个怎样的故事？
（2）读后交流。
培养学生自读课文、自学生字词的能力。
回答问题要给学生充分的读书时间，在教师的引导下完成。
三、课堂小结，布置作业
通过同学们自己的阅读，我们知道了汤姆索亚这个男孩的特点，那么他的聪明、调皮、正
义感、冒险，课文又是如何具体来写的呢？下节课，我们再来仔细研究。
作业：朗读课文