六年级下册《汤姆索亚历险记》教案讲课教案
咽炎食疗-闽江学院录取分数线
六年级下册《汤姆索
亚历险记》教案
《汤姆•索亚历险记》教学设计
砖桥中学 赵 芳
教学目标：
1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。
2．了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片
段，激发课外阅读整部作品的
兴趣。
3．初步了解汤姆•索亚的历险经历，感知他的性格特点。
学习重难点:
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，
激发起课外阅读的兴趣。
课时安排：1课时
教学过程：
一、猜书的内容，激发读课文的兴趣
1、教师谈话
2、了解作者
3、
从书名看，这部小说的主人公是谁？根据书名，你能猜猜这本书的
主要内容吗？
师：那么小说
写了汤姆•索亚的哪几次历险呢？读完小说的梗概部分就知
道了。这一课和第16课一样，也是由小说的
梗概部分和一个精彩片段组
成。
二、阅读梗概，了解小说内容
1．
出示阅读提示：快速阅读梗概部分，想想梗概中写到了汤姆的哪几次
历险？试着用简洁的语言进行概括。
2、 学生独立阅读和思考后，再进行合作交流。
3、 汇报讨论结果
（墓地试胆量、杰克逊岛当“海盗”、鬼屋寻宝、魔克托尔山洞迷路、
再次洞中寻宝）
4、 你觉得最惊险的是哪次历险？
师：想要了解汤姆惊心动魄的冒险经历，同学们课后可以去读读原著
哦。
5、
从梗概这一部分，你觉得汤姆是个怎样的孩子？
三、浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点
1．浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是哪次冒险？
（汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事）
2．再读精彩片段，你认为精彩片段“精彩”在什么地方？
3、集体交流感受最深的语句，并随机指导学生朗读
4、对于汤姆这个人物，你又有了哪些新的认识？
四、拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。
五、教师谈话总结，激发学生读整本书的兴趣