《汤姆索亚历险记》教学案例设计
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《xx·xx历险记》教学案例设计
《汤姆·索亚历险记》教学案例
教学目标：
1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。
2.了解《汤姆&m
iddot;索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩
片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣
。
3.初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。
学习重难点
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激
发起课外阅读的兴趣。
课时安排
1课时
一、视频引入
1.先板书课题。昨天我们已经预习了第17课《汤姆.索亚历险记》。
为了奖励大家认真与勤奋，我们先来欣赏一段根据《汤姆.索亚历险记》动
画片头。
2.《汤姆.索亚历险记》的作者是美国作家马克.吐温，我们曾在五下年级学
过他写的《金钱的魔力》
，感受到他那风趣幽默的写作手法。(出示封面与作
者)(ppt)
3.今天这节课会帮助我
们以后更好地去读这本书。让我们走进课文，这篇课
文与以往的课文有所不同，有梗概和精彩片段两部分
组成。“梗概”就是《汤姆.
索亚历险记》这本书的大概的内容。
二、了解“梗概”
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1.请大家浏览梗概部分，然后拿出昨天完成的表格，说一说汤姆经历了哪些
的冒险呢?
根据学生的反馈，重点评价小标题。(ppt)
检验胆量当“海盗”鬼屋寻宝山洞迷路洞中寻
宝2.请你再浏览梗概部分，最
吸引你的是哪一次冒险呢?让我们一起来交流一下。
3.出示历险图，这就是汤姆冒险的整个过程，也是整本书的主要内容。
4.我们以后看名著
就应该先了解书的梗概，这样就初步知道这本书的主要内
容和主人公的形象了。
三、品析精彩
读名著不仅要了解梗概，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个
精彩细致的片段。 <
br>1.快速浏览这一精彩片段，然后找一找这个精彩片段是大致在梗概的哪几个
自然段呢，请在梗概
中把相关的段落划出来。
xx陷绝境的一小部分。
2.汤姆和贝琪在山洞中迷了路，人们都认为他们已经找不回来了。
撒切尔太太和波莉姨妈陷入了悲痛和绝望之中，请你来读读描写她们的语
句。(ppt)
A.请你读一读这些语句，读完后谈谈你的感受。
B.请你带着感受读一读。
C.
大家发现没有，作者在描写撒切尔太太的悲痛，重点是抓住了她的——动
作。请你把这些动作快速圈出来
。(ppt)
D.是啊，失去亲人是何等的难受，每次撒切尔太太抬起头侧耳都要听上整
整一
分钟，此时撒切尔太太的心里在想些什么呢?
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交流。
可是她听到孩子的回答了吗?然后撒切尔太太一边呻吟着一边软弱无力地倒
下
头去，在倒下头去的时候又会她的心里又会想些什么呢?交流。
小结：这一次次充满希望地抬起头，这
一次次又极度失望地倒下头，可见
她心里对于失去亲人是多么的难受啊!
E.让我们带着这份
跌宕起伏的心情，再来读一读这些描写撒切尔太太和波莉
姨妈悲痛绝望的句子。3.在撒切尔太太和波莉
姨妈悲痛绝望的时候，远在山洞里
迷了路的汤姆和贝琪是怎么一步步脱离险境的?请你浏览第5自然段。
A.拿出脱险过程的相关词语，同桌一边浏览一边摆一摆脱险的过程。(ppt)
词组排序(
洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝琪——爬出洞口—
—进行呼救——安全脱险)
B.说说xxxx是靠什么走出绝境的?
自信、聪明、勇于挑战。
4.再回忆描写
撒切尔太太和波莉姨妈的语句。描写撒切尔太太和波莉姨妈的
悲痛绝望，与汤姆和贝琪的自信、聪明、勇
于挑战有什么作用呢?更加反衬出姆
和贝琪的自信、聪明、勇于挑战的精神。
5.汤姆和贝琪
最后终于找到了山洞的出口，他们回家了。全镇的人们的心情
是怎样的?请你默读第2-4自然段，马克
.吐温又是怎样把人们当时的喜悦心情写
出来的呢?
交流写法：抓住语言、动作、夸张。 <
br>6.让我们再去亲身经历这一次次的冒险吧，请再浏览课文，我们的主人公汤
姆是一个怎样的孩子
呢?
(顽皮，胆大，勇敢，有正义感……)
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7.这冒险的经历终于结束，接下去又会发生什么，让我们去读一读《汤姆.
索亚历险记》吧，希望《汤姆.索亚历险记》这本书能够与你成为朋友，希望更
多的名著伴你成
长。
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