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部编版语文六年级下册课文7《汤姆·索亚历险记》导学案知识
年级： 六年级 科目：语文
单元
课 时
学习目标
第二单元
1课时
课题
7
*
汤姆索亚历险记
1.阅读选段,了解大意。
2.关注人物命运,体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
3.激发阅读原著的兴趣。

学习重难点
1.关注人物命运,体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
2.激发阅读原著的兴趣。


本
课
知
识
点
思考：
1、为什么要具体描写贝琪的表现？
2.汤姆是一个怎样的孩子？
知识梳理点：
一、作者介绍：马克·吐温（1835-1910）
（1835－1910年），是美国的幽 默大师、小说家、作家，亦是著名
演说家。19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表，他曾被誉为“ 美国文学史上的林肯”。主要作品有《汤姆·索亚历险记》
《乞丐王子》《百万英镑》 《 密西西比河上的生涯》和《哈克贝里·费
恩历险记》等。《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著 （《哈
克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的
人》、《苦行记》 ）之一。
二、作品简介：
《汤姆•索亚历险记》描写的是以汤姆•索亚为首的一群孩子天真 浪

漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生
活环境，作 出了种种冒险经历。该书自出版以来，就广受追捧。大
获成功之后，马克·吐温又创作了《密西西比河上 的生活》（1883
年）和《哈克贝利·费恩历险记》（1884年），被后人推崇为“密
西西 比河三部曲”，还原了19世纪中后期最真实的美国社会。
该书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》。
人物介绍：
汤姆·索亚
本 小说的主人公。他是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子，阿姨罚他星
期六不能去玩而是刷墙，他却会忽悠别人 说刷墙是件很好玩儿的事
儿，让其他孩子抢着为他刷墙。汤姆骨子里具有冒险风格，他会约
上小 伙伴们去做海盗。汤姆也足智多谋，他和哈克一起破坏了杀人
犯乔埃的阴谋，最终让坏人恶有恶报。
哈克贝利·费恩
圣彼得斯堡镇上公认的“野孩子”，他的父亲是个酒鬼，不会照顾
哈 克。但是哈克却心地纯良，他不受约束是一个自由自在的流浪儿；
汤姆与他关系要好，把他当作知心朋友 ，后因救了道格拉斯寡妇一
命而被寡妇收养。
波莉姨妈
汤姆的姨妈，心地善良的老 太太，平时戴个老花镜，但是看人的时
候喜欢从镜框上看，不通过眼镜看人。对于汤姆要求严格，一心想
把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。
莫夫·波特

一个“酒鬼” ，为了挣钱买酒喝而去帮年轻的鲁滨逊医生盗墓，结
果被同伙印第安·乔埃陷害，被诬陷为杀人凶手，后 由于汤姆的勇
敢作证才得以洗脱罪名。
印江·乔埃
印第安人，阴险狡诈，在与莫夫 ·波特一起帮鲁滨孙医生盗墓时杀
死了医生，并把罪名嫁祸给了莫夫·波特，但最终因贪财而饿死在山洞里。
贝琪
撒切尔法官的女儿，活泼可爱，汤姆的意中人，汤姆在见到她第一
眼时就“爱”上了她。她有一双蓝眼睛漂亮迷人，一头金发编成两
条长长的辫子，上穿白色衬衫，下穿 绣花灯笼裤。
三、词语
多音字：
奇：qí奇怪 jī奇数 假：jiǎ假如 jià假期
划：huá划船 huà计划 结：jié结局 jiē结巴
近义词：
渐渐——逐渐 哀悼——悼念 仍旧——仍然 寻找——寻觅
宽阔——宽敞 疲乏——疲惫 警告——告诫 兴奋——激动
反义词：
永远——暂时 悲伤——欢乐 喧嚣——宁静 迎接——欢送
宽阔——狭窄 兴奋——沮丧
理解词语：
【呻吟】指人因痛苦而发出声音。

【喧嚣】①形容声音杂乱；不清静。②叫嚣；喧嚷。本文是第一种
意思。
【大肆】毫无顾忌地（做坏事）。
【渲染】国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以 加强艺
术效果。②比喻夸大地形容。本文中指汤姆夸大地形容自己的历险
经历。
【话 匣子】①原指留声机，后来也指收音机。②比喻话多的人。话
多的人开始没完没了地说话叫打开话匣子。
【滔滔不绝】像流水那样毫不间断。形容话一句接着一句，说个不
停。
【衣衫褴褛】指衣服破烂不堪。
【荒唐】（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
词语搭配：（疲惫）地呻吟 （无言）的深愁
（热心）的听众 （动人）的情节
（滚滚）地流着 （疯狂）地大嚷大叫
（荒唐）的故事 （稀奇）的历险经过
课内词语：
祈祷 呻吟 敞篷 吹嘘 稍微 惨白 欣喜若狂 滔滔不绝
四、句子解析：
1、那天半夜里，村里的大钟忽然哐啷哐啷地大响起来，片刻之间，
街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫：“快出来！
快出来！找到他们了！找到他们了！ ”
这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高

兴的心情，与 上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，这
样由悲转喜，充满了戏剧色彩。
2、在孩 子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官
家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲 握住撒切尔太太的
手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
运用了夸张的修辞方 法。从中感受到人们此时高兴的心情，这
种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话“想说 又
说不出”，只剩下喜悦的泪水了。
段落大意：
第一部分（1自然段）：人们因为两个孩子的失踪而感到悲伤。
第二部分（2~5自然段）： 两个孩子脱险归来，人们欢庆并探望孩
子，汤姆向人们讲述在洞中的经历。
第三部分（6~1 6自然段）：汤姆身体恢复后探望哈克和贝奇，得知
洞口被封后告诉法官印江·乔埃在洞中。
五、课文主题：
这段选文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故
事。给我们展示了汤姆不安于现状、 喜欢冒险的天性，成功地塑
造了一个敢于探索、积极乐观热心善良的“顽童”形象， 赞扬了
他敢于冒险的精神。
六、问题归纳：
1、为什么要具体描写贝琪的表现？
贝琪的表现反映出他们已经极度饥饿和疲乏，贝琪的意志已经
彻底垮掉了，所以“愿意死掉”。 但是汤姆一直在想方设法鼓励她

要勇敢地活下去，如果没有汤姆，她真的会死掉。这也从 侧面衬托
出汤姆 的坚强和勇敢。
2、你怎样理解当有人用“嘲弄的口吻问他是否还想再去那 个山洞
走一趟”时，汤姆说“他不会在意的”?
嘲弄汤姆的人认为，经历过这次危险之后，他 一定不敢再去做
冒险的事情了。但汤姆却毫不在意，从这里我们可以看出他是一个
勇敢、爱冒险 的孩子，不会被一次困难吓倒。
3、汤姆是一个怎样的孩子？
汤姆·索亚是一个机智勇敢，重情义，爱冒险，同时又调皮捣
蛋的孩子。

作 业 1.熟读课文
2.写课文的梗概
（
注：此导学案仅作为疫情防控时期指引学生 线上学习使用，学生使用与否，遵从个人自愿原则）