小学一年级《四个太阳》课文原文-word
心里难受-c语言门
小学一年级《四个太阳》课文原文
四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、
街道、校园，到处一片清凉。
我画
了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照给冬天。阳光温暖着小朋友冻
僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
《四个太阳》教学设计
一、 谜语导入、就题质疑
1、同学们，老师这儿有个谜语
大家猜猜看“一位老公
公，一副圆面孔，有朝一日不见他，不是刮风就下雨。”猜
出来了吗?
2、书写“阳”，拿出右手跟老师一起写写阳字
3、当太遇到阳，阳就要怎么读?(轻声)跟老师读一遍。
今天我们就来一起学习《四个太阳》。
4、板书课题，齐读课题，看到这个题目有什么疑问?
(为什么会有四个太阳?四个太阳都是什么样的?这四个
太阳都有什么用?)
二、
整体感知、理清脉络。
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1、自己小声地读课文，从文中找找答案。注意读课文
时要把字音读准，不认识的字多读几遍。
2、谁来说说这是四个什么颜色的太阳?
3、你喜欢哪一个太阳呢?把他所在的段落找出来，自己
读一读罢。
四、品读课文，感受美。
A、绿色的太阳
1、文中哪一段写了绿绿的太阳，大声的读一读。
2、学“街”
(1)这段文字有个生字宝宝，大家一起喊出他的名字吧。
(2)谁来说说你是怎么记住他的?
(3)你能用它组组词吗?
3、提到夏天，你想到了什么?
5、现在呢?
6、是呀，看到这绿绿的太阳，小花觉得清凉，小草觉
得清凉，还有谁也觉得清凉?
7、对了，在炎热的夏天，有了这个绿绿的太阳。(出示
课文第一段话)高山上的树会说(
)，田野里的庄稼觉得( )，
街道上的人们想( )，校园里的小朋友也会说( )
8、真是到处一片清凉啊!
9、你能从你的朗读中让老师体会到夏天的清凉吗?先自
己试试(指名读，同桌互读)
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10、跟老师合作把清凉送给大家吧。
11、完成填空
我画了个( )的太阳，挂在( )的天空，( )、( )、( )、
(
)，到处一片( )。
B、金黄色的太阳
1、喜欢金黄色太阳的小朋友，谁来说说你为什么喜欢
它?(板书丰收)
2、带着你的喜爱之情去朗读这段。
3、这段有三个生字宝宝，跟老师认识认识。
(出示熟、伙伴)
(1)谁来说说熟的反义词
(2)用伙伴造句。
4、果园里，果子熟了。到处都弥漫着香甜的气味。那
到底是哪些果子熟了呢?你能用这样的句子说一说
吗?
果园里，果子熟了，有( )、( )、(
)……(逐层深入引
导学生从颜色、味道、形状等方面来说)
6、请女生带我们一起走进那金色的秋天去感受那丰收
的喜悦吧!
C、红色的太阳
过渡：金色的秋天很快就过去了，随后来的是猛烈的北
风和满天的大雪(课件出示冬季图)
，在这寒冷的冬天，你有
什么感觉?(引导理解冻僵)
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1、小明画了一个怎样的太阳送给寒冬呢?
2、出示：红红的太阳升起
3、现在是什么感觉?
4、老师也想通过朗读让大家暖和暖和，该怎样读?谁来
教我?
5、生自由练读，师学读
6、结合老师出的填空题，用刚才教你们的办法背背课
文。
我画了个(
)的太阳，照亮( )，阳光( )着小朋友的手
和脸。
7、指名背、男女赛背
D、彩色的太阳
过渡：小画家给夏天送去了凉爽，给秋天送去了丰收，
给冬天送去了温暖，那它给春天送去了什么呢?
春天，太阳是彩色的，它照到哪里，什么变成了什么颜
色。提供句式：
春天，太阳是彩色的，它照到 ， 变成了 色。
小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天
带来了
万紫千红，就让我们跟随音乐，去感受春天。(边放音乐边
读，你觉的春天怎么样?你能
用以前学过的词来赞美春天
吗?)
(：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟
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争鸣、百花齐放、泉水丁冬……)
春天真美啊?就让我们沐浴着彩色的阳光去感受这迷人
的春天吧!自己练习读读。
小结：
是啊，这位小男孩真是一个对生活对他人充满了
爱心的小朋友，让我们带上自己的爱心，一起来个配乐朗
诵
吧!会做动作的也请你做做动作!
五、拓展
1、(播放《种太阳》)静静的听听这首歌，说说看唱了
什么?
2、其实每位同学都有种
太阳的愿望，就请你把心中的
太阳播种到卡纸上，将你心中的话以这样的句式写下来吧!
3、出示句式：我画了个 太阳，送给 ，让
他 。
(生写诗)
展示学生作品。(投影)
4、就让我们将温暖的种子洒遍大地，让所有的生灵都
能幸福健康!
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