《燕子》教学实录(三)
绝世美人儿
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2020年12月08日 19:14
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《燕子》教学实录（三）
作者：陈国安
来源：《江苏教育》2009年第13期
[过程勾勒]
一、选用《海燕》原文，讲解“郑振铎”
名字的意思，“振铎”就是摇铃铛。引导学生说说这
篇文章主要写了什么。
二、引导学生朗读课文，思考：写了怎样的燕子?这是一种怎样的乡愁?重点指导学生理解
“伶俐、凑”
等词语的意思，并通过与《海燕》中的原句比较等体会语句的情意及节奏特点。
三、
引导学生阅读课文，理解：故乡的小燕子，作者把它放在什么背景下来写的?重点抓
住“烂漫、千万条柔
柳”体会春天的美丽；理解、体味“卿、闲散、痕”等词语的涵义，并指导朗
读，体会语句的节奏之美。
[片段回放]
师：伶俐是什么意思?我给你们注好了。
生：聪明、灵活的意思。
师：对，伶：聪明，俐：灵活。伶俐：聪明灵活的意思。还有吗?
生：活泼、可爱的。
师：这是怎样的一只小燕子?
生：尾巴似剪刀的燕子。
师：读，书上是哪一句话?
生：加上一双剪刀似的尾巴。