《梅花魂》第二课时教案.
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《梅花魂》第二课时教案
一、学习目标
1.
正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容。
2. 深入分析课文，品味任务语言。
3. 理解课文，结合重点词句体会外祖父思念祖国的思想感情。
4.
摘录让自己感动的语句。
二、学习重点
引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。
三、学习难点
理解外祖父对梅花品格的阐述。
四、学习准备
多媒体课件
五、学习过程
（一）复习回顾，导入新课
同学们，这节课我们继续学习第六课——《梅花魂》。通过上一节
课的学习，相
信大家对课文已经有了初步的了解，那谁能说说本课的主要内容是什么？课文围
绕
梅花写了外祖父的那几件事？（学生自由举手发言）
看来大家学得很认真，老师也把他们归纳出来了，请看大屏幕
出示课件： （1）读诗落泪
（2）珍爱墨梅图 （3）不能回国
（4）赠墨梅图
（5）送梅花巾
了解了这五件事，你能体会到这位老人想要表达的情感吗？
（生可能零零散散说一些）
没关系，接下来我们具体来学习这五件事来体会这位华侨老人的情感。
（二）深读课文，品读促悟，体会情感。
1.学习第一件事。
（1）
课件出示句子
“我很小的时候……泪珠落在我的腮边，手背。” （叫学生齐读）
（2）
思考讨论
①“常常教我读唐诗宋词”说明什么？
②“读到一些诗句就落泪”是因为什么？
分四人一小组讨论，师适当解释说明三句诗的出处、意思及其表达情感。
如“独在异乡为异客
，每逢佳节倍思亲”出自唐朝王维的《九月九日忆山东兄弟》
意思是独自一个人在远方居住，每到过节的
时候格外思念故乡的亲人。
③那外祖父为什么读到这些诗会落泪呢？
④因为这些诗句触动了
老人的思乡之情，他思念祖国，却身在异国，不能回去，
所以伤感地流泪了，那在课文中，外祖父还有两
处流泪之处，你能找到吗?
2、学习外祖父的另两处落泪（即第三、五件事）
学生找出，师随机出示课件 ：
（1）“想不到，外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……”
（2）“想不到泪眼蒙胧
的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的
细亚麻布上面绣着血色的梅花。”
（学生先说说自己的体会，师随机指导）
①从第一句中，我体会到了老人一直热爱、思念着祖
国却不能回国去，他难过地
哭了，充分表现了他对祖国深深的眷恋。
②从第二
句中，我体会到老人把自己对祖国的一片眷恋之心让外孙女带回祖国，
了却自己的心愿。
3.交流学习第二件事。
（1）从外祖父的三次落泪中，我们感受到外祖父的爱国之心，那课
题写梅花，
梅花与外祖父有什么关系呢？读读第3自然段，看从中体会到了什么？
（2）从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？
学生找出，师随机出示：
①“外祖父家中有不少古玩—唯独书房那一副墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰
不得。”
②“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来……训罢，便用保险
刀刮去污迹，又
用细绸子慢慢抹净”
A
体会“轻轻、慢慢”在句中表达所表达的效果（叫一个学生到讲台演示，其
他同学边读边演示）
B、“清白”是什么意思？“玷污”又是 意思？
C、外祖父是让妈妈管教我的行为、还是思想？从而得知？
D指导朗读，读出对墨梅图的珍爱。
4、这清白的梅花为什么不能玷污？一向宽容慈爱的外祖
父为什么这次会如此生
气呢？师范读“临别赠墨梅图 ”一事。
（1）老人深情地说的那段话，其中哪几句话点明了梅花的品格？
生找出，师课件出示：
“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，
愈是寒冷，愈是
风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、
最有骨气的！”
（2）由此可见老人爱梅其实爱的是梅花的什么？
（3）播放梅花凌寒独放的图片，难怪外祖
父这样赞美梅花，读句子“这梅花，
是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，
愈是寒冷，
愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”
（4）这仅仅是在赞美梅花吗？是在赞美什么？学生齐读句子“几千年来，我们
中华民族出了许多有气
节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，
从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像
这梅花一样。一个中国人，无论在
怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
小组再次讨论：
A、梅花的秉性是什么？
B作者用了什么手法？
C、由此可见，老人赞梅花，实则赞美什么？
（5）历史上有气节的人物有哪些？
（6）再次让学生饱含深情地读“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人
物，他们不管历尽多少磨
难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低
头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论
在怎样的境遇里，总要有梅花
的秉性才好！”
（三）课堂延伸
同学们，故乡、祖国
，让多少身居在外的旅人、游子拥有无尽的相思与眷恋，几
千年来，多少文人墨客吟诵出了无数“思乡爱
国”的诗篇，你会吟诵吗？
学生吟诵熟知的有关诗篇。如《乡愁》 、《墨梅》……
（四）拓展练习
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，
愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是（ ） 、（ ）、
（
）！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多
少磨难，不管受到怎样的欺凌，从
来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这
梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花
的秉性才好！”
1.在括号里填上合适的词。
2.“秉性”的意思是___________，
梅花的秉性是什么？用“_______”在
文中画出来。
3、文中的“她”指_______________，“他们”指_______________
。
4.用“________”画出对梅花直接赞颂的句子。
5.对下面这句话理解全面的是（ ）
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
A、外祖父希望每个人都要有梅花的冷艳和幽芳。
B、外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
C、这句话是外祖父借梅花作比喻，
表示他对“我”的殷切希望；希望“我”
能在任何环境里，不忘自己是中国人，做一个有骨气、堂堂正正
的中国人。
6.你能举出几个中国历史上想象“梅花”这样的人物吗？请写出三个。
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