部编人教五年级下册语文：下册4.《梅花魂》知识点易考点梳理射水鱼图片

swum-中秋节的歌

部编人教版五年级下册语文：下册4.《梅花魂》知识点易考点梳理
4.梅花魂
学习目标
1.认识“葬、腮”等8个生字。
2.默读课文, 说说课文写了外祖父的哪几件事,表达了外祖父怎样的思想感情。
3.理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情
达出来的。

,并揣摩这种感情是怎样表
4.能说出对题目的理解。
1.我会读。
zàngsāidiànwūbǐngsōuliáoqiáojuàn
二类字：葬身异国腮边玷污秉性凉飕飕撩乱华侨眷恋
易错音：葬送（zàng zhàng）腮边(sāi shāi) 玷污(zhān diàn)
秉性（chéng bǐng）凉飕飕(sōu shōu) 撩乱(liáo liǎo)
华侨(qiáo qiào) 眷恋(juàn quàn)
多音字：藏cáng（收藏） zàng（宝藏）教jiāo (教书) jiào（教师）
折zhé(折节) shé(折本) zhē(折腾)
2.我会写。
词语：能诗善画风欺雪压顶天立地低头折节
3.我能理解。
朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，形容花耐寒而艳丽。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艳和
幽芳写出了梅花的清高品格。
颇负盛名，就是名气很大。颇：很。
能诗善画：善：擅长能诗善画：擅长写诗和绘画,说明这个人文化素养高.
文坛：文艺界。不甚在意：甚：很。不太在意。
玷污：弄脏。大抵：大多；大都。
杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。古玩：可供玩赏的古代器物。
愈……愈……：表示程度随着事物的发展而发展，相当于“越……越……”。
骨气：坚强不屈的气节。折节：屈服。
隆冬：冬季最冷的时候；深冬。无所谓：谈不上，说不上。
眷恋：怀念，留恋。境遇：境况和遭遇。
漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
葬身异国：异，别的，另外的。指尸体埋葬在外国，也就是死在外国。
梅花魂中的“魂”在短文中是指：在课文中指一种精神品格，指梅花的精神，“魂”的

意思是指梅花的精神，梅花坚韧不拔的品格！“气节”指顶天立地不屈。
“秉性”是本性的意思。文中指梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
4.我能归纳词语
★ 顶天立地（含近义词）：惊天动地开天辟地改天换地冰天雪地
★有关昆虫的成语:金蝉脱壳蛛丝马迹蜻蜓点水飞蛾扑火千里之堤,溃于蚁穴。
★仿写词语。例:摔得很重玩得开心听得认真 .
例:款款地落下缓缓地飞行重重地拍打 .
例:黑如泥土红如朝阳蓝如大海 .
★近义词：玷污——弄脏大抵——大多境遇——境况眷恋——怀念
★反义词：郑重——随意珍藏——舍弃眷恋——忘记偶尔——经常
5.特殊句型。
反问句：这清白的梅花，是能玷污的吗？
含关联词：一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
．．．
转述句:我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”(改为转述句)
我看祖父还在笑,就说,他不信,我到屋里拿来给他看。
6.课文结构梳理。
第一部分：（1）写故乡的梅花使我想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父。
第二部分：（2～15）回忆关于外祖父的几件事，反映了一位华侨老人对祖国的眷恋之情。
第三部分：（16）写每当“我”看到珍藏的梅花图和手绢，就会想到外祖父那一颗眷恋
祖国的心。
7.课文易考点梳理。
（1）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。” 这是唐代诗人王维《九月九日忆山东兄
弟》中的诗句，意思是我独自一个人在外地，每到重阳节的时候格外思念故乡的亲人。
表达了诗人思念家乡，思念家乡亲人的思想感情。
（2“春草明年绿，王孙归不归。” 这是唐代诗人王维《山中送别》中的诗句，意思是
明年春天绿草如茵的时候，你回不回来呢？表达了诗人与朋友的依依惜别和渴望再次相
聚的思想感情。
（3）“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”。这是宋代词人秦观《浣溪沙》中的词句，
意思是在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；漫天无边无际落着的雨丝，细得好
像心里的愁。这首诗表达了诗人凄凉哀婉、含蓄慰藉的闲愁。
（4）《梅花魂》三次写到外祖父的眼泪——（读诗时无声地落泪）、（不能回国时呜呜
地哭泣）以及（送别时泪眼蒙眬）,整篇文章通过赞美梅花来颂扬（像梅花一样有气节的
中国人），寄托了外祖父（对祖国深深的眷恋）之情。

8.课文重点理解。
1．重点句子理解：
（1）我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸
来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷< br>污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
品析：划线句子是对外祖父神态、语言、动作的描写，从老人小心翼翼的动作中，
我们可以看出外祖父对墨梅图的珍爱。
（2）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
品析：外祖父希望“我” 和梅花一样能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨
气的、堂堂正正的中国人。

2.课文重点内容理解：
①
“几千年来……不肯低头折节。”中华民族涌现过哪些有气节的人物?(岳飞、文天祥、
江姐、刘胡兰、王二小等。在和平年代,梅花精神已然成了我们中华民族的脊梁:人民子
弟兵抢险救灾,白衣战士救死扶伤……
②“一个中国人……总要有梅花的秉性才好!”。外祖父只是教育“我”做梅花一样的人
吗?(他也在表白着自己的心!)
③外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”？
（外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花的秉性，保持中
国人的气节。也说明外祖父要把他对祖国的眷恋之心让“我” 带回祖国。）
④课文2条线索：一条是悟梅花的魂，另一条是思念家乡情（爱国情）。
⑤ 说说你对“梅花魂”的理解。课文为什么以“梅花魂”为题？
（这里的“魂”指的是精神，“梅花魂” 指的是梅花的精神。这种精神就是“不管受到
怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神。 “梅花魂”的内涵是：保持
梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了中心。）
⑥说说最后一自然段在文章中的作用。（总结全文，点明中心）。
⑦本文开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？
（本文开头和结尾相照应，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱
祖国的思想感情。）
⑧外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？
（外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”

他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明外祖父
深深地热爱自己的祖国。）
⑨课文三次写到外祖父的眼泪，读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪
眼蒙眬。外祖父这三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情。

9.拓展延伸。
★走近作者：陈慧瑛，1946年出生于新加坡，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席，中
国散文学会理事等。主要作品：《无名的星》《月是故乡明》《南方的曼陀林》《生命
的田园》《一花一世界》等。
★《梅花》宋王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（不畏严寒，独自开放）
★【宋】卢梅坡《雪梅》
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

★梅花是中华民族的精神象征，象征坚韧不拔、自强不息、清高孤傲、不屈不挠的品格。
与松、竹合称“岁寒三友”，又与兰、竹、菊并列为“四君子”。

答案：
1.
zàng sāi diàn bǐng sōu liáo qiáo juàn cáng

二、选择题