历史英文-春哥传漫画

《梅花魂》教学反思
今天是家长开放日，为了自己不在家长面前丢面子，给 他们留个好印象。
周末哪里也没有去，在家好好备了今天的课《梅花魂》。
由于备课下了一定 的功夫，所以自己感觉讲的还可以。下课家长也说讲的
可以，说我激情满怀的，还说一大堆恭维的话。其 实我知道家长只是看看热烈
而已。
这节课，我放手让学生在５件事中，找出最能体现外祖父爱 梅的语句，然
后，自己探究外祖父喜欢梅花的原因，学生汇报有理有据，分析透彻。最后，
学生 从老人的梅花情结中，体会到了，老人爱梅，是对祖国爱的表达。对于老
人的思乡之情，我是让孩子通过 找外祖父的３次落泪的语句，分析原因后，体
会出感情这样的思路讲的。这节课，学生发言很积极，课堂 气氛比较活跃。
有些学生，课上没有交流够，课后，许多学生围在我身边，似乎比刚才课
堂上 的那股热情更高了。一个学生问到：“老师，为什么外祖父年纪大了就不能
回国”另一个：学生说：“我 们中国有气节的人物还有很多，我还知道……”还有学
生说：“我觉得外祖父一下子朽迈了许多，也看出 外祖父一颗眷恋祖国的心”其
他的学生也你一句，我一句，讨论的氛围越来越浓。一点也不亚于课堂上的 汇
报。
虽然学生挤在我身边，占有了我休息的时间，但我却从来没有这么开心、
激烈 过！因为我放手让学生自主探讨学习的结果不是冷场，学习的热情不仅仅
只有４０分钟，更多的是学生课 后的那份高涨的学习热情，那份敢于表达自己
思想的喜悦感！突然，我有一种想法，作为教师在埋头苦干 的同时，不妨放下
“师道尊严”的架子，坐下来和学生同等交流、谈心，向我们的教育对象──学生学习，以求师生共进，教学相长。你会发现许多意想不到的惊喜。
今天我“放手”了，虽然课谈不 上精彩，但是很真实！“放手”的课堂，真实的
学生；真实的老师，真实的课！

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