山东省威海市二中高中语文《林黛玉进贾府》导学案 新人教版必修4
2019央视元宵晚会-幼儿园中班健康教案
【小说课程标准】
1．培养阅读古今中外各类小说的兴趣，从优秀的小说中吸取思想、
感情和艺术的营养，丰
富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。
2．形成
良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风
格的文化，理解作品所
表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。
3．学习鉴赏小说的基本方法，初步把握中
外小说的艺术特性。注意从不同的角度和层面解
读小说，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说评论，力求
表达出自己的独特感受和新颖见解。
4．朗诵小说精彩片段，品味语言，深入领会作品内涵，体
验人物的命运遭遇和内心世界，
把握人物的性格特征。
【总体学习目标】
1、了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。
2、体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。
3、
训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力
4、
运用评点式读书法，体味曹雪芹的语言魅力。
【课前导学】
一、知识链接——作家零距离：
1、曹雪芹（约1715—1763），名霑，字梦阮，号雪
芹。历康熙、雍正、乾隆三朝。他
出身于贵族世家，曾祖、祖父、父亲三代人，相继连任江宁织造达六十
年之久。他的曾祖母
做过康熙皇帝的乳母，祖父做过康熙皇帝的侍读，姑妈被选为康熙的妃子。由此可见
曹家的
显赫以及与皇室的密切关系。父亲因政治斗争牵连其间，被革职抄家，曹家从此衰落。
曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程，《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年。
“披阅十载，增删
五次”，真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。
2、《红楼梦》是中国最具文学成就的古典文学
巨著，是中国古典文学创作的巅峰之作，
是中国封建社会的百科全书，是全人类的文化瑰宝。
《红楼梦》原名《石头记》，今传120回本，后四十回一般认为是高鹗续写的。程伟元、
高鹗第一次以
活字版排印出版，书名由《石头记》改为《红楼梦》。
3、写作背景：当时随着经济的恢复和发展，资
本主义的因素也有了增长。这股新的力
量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。
4、前五回情节简介
《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分
。《红楼梦》
的序幕由前五回构成，分别从不同角度，为全书情节的展开作了必要的交代。
第
一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉
的性格和描写贾宝玉
和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。
在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材
补天，幻形入世”的顽石，这便
是随贾宝玉一起降生、又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉
的叛逆性格有隐喻
作用：一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面
也暗
示他具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。
“木石前盟”主要交
代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系，说明这顽石在投
胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌
溉了一棵“绛珠仙草”，使其得以久延岁月，后来遂
脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世
之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走
一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正
因为有这段姻缘，在林黛
玉初见宝玉时才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉；贾宝玉也觉得“
这个妹妹我
1
曾见过的”，“看着面善，心里就算是旧相识，今日
只作远别重逢”。至于“还泪”之说，
正与节选部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从
此以后总不许见哭声”相
照应。
第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地
介绍了贾府中的人物关系，
为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。
第三回是介绍小说的
典型环境——通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写，
并让贾府中一些重要人物登场亮相，并
为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。
第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过《葫芦僧判
断葫芦案》介绍了贾、史、王、
薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写。 <
br>第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻
含蓄地将《
红楼梦》众多主要人物和次要人物的活动和结局交代出来。
贾
敷
宁国公 贾演 贾代
化
贾 珍——
贾 蓉（秦可卿）
贾 敬
（尤氏）
贾惜春
贾 琏（王熙凤）——巧姐
贾
赦（邢夫人）
贾迎春（孙绍
祖）
贾 珠（李纨）——贾兰
贾元春
荣国公 贾源
贾代善 贾 政（王夫人） 贾宝玉（薛宝钗）
（史太君－贾母） 贾探春
【赵姨娘所生】
贾 环 【赵
姨娘所生】
贾 敏（林如
海）—— 林黛玉
（注：方框内的人物已不再世，括号中的人物是上一个人
物的配偶。人物关系还可以根
据名字的偏旁部首来认清关系。）
二、温故知新——自主学习：
你能读准这些词吗？
盥手 懵懂 惫懒 内帏 姊妹
翠幄 宫绦 厢庑 纨绔
．．．．．．．．．．
2
发髻 忖度 罥烟 怯弱 纳罕
绾着 杜撰
．．．．．．．
阜盛 贾赦 梦魇
插屏 戏谑 熟谙 瞋视 诞生
．．．．．．．．
船埠 敕造 笑靥 敛声屏气 虐待
万马齐喑 缜密 垂
．．．．．．．
涎
．
你会解释这些词语吗？
嫡亲：亲生的或血统关系最近的亲属。
孽
障：（1）佛教指妨碍修行的罪恶。（2）旧时长辈骂不孝子弟的话。
惫 懒：涎皮赖脸，调皮。
懵懂：糊涂，不明事理。
风 骚：文中指姿容俏丽。
态度：文中指言行举止所表现的神态。
膏
粱：肥肉和细粮，泛指美味的饭菜指精美的饮食，代指富贵生活。
纨绔：原指富贵人家子弟的华美衣着，引申指富贵人家的子弟。
潦倒：对自己的举止行为不加约束检点。
不经之谈：不经：不合道理。荒诞无稽、没有根据的话。侧重于“不合道理”。
无稽之谈：无稽：无法考查。没有根据的说法。侧重于“无法考查”。
学 习 反 馈 表
存在的问题
想法和建议
【第一课时】
【学习目标】：
1、通过阅读“资料链接”，认识作家作品，做到知人论世。
2、借助工具书完成字词积累部分。
3、依据小说阅读三要素，通读全文，整体把握故事情节，。
【学习重点】初步认识环境和主要人物
【学习过程】
【课中导学】
环节一：整体感知
你还记得吗？小说三要素：人物 情节 环境
※
了解贾府的环境
3
“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”
1、外观
布局 陈设 礼节
2、环境描写的作用
【提示】(1)通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。
(2)通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。
环节二：合作探究
※ 认识贾府主要人物
小说表现主题的主要方法在于塑造人物。因而对人物外貌、语言、行动、心理
、神态、细
节等的审美鉴赏就应该是我们阅读、学习小说的重点。
1．
林黛玉：她在贾府的言行准则是什么呢？可见其什么性格特点？
2．贾宝玉
①黛玉未见宝玉前，心中的宝玉是什么样的？
②两首《西江月》站在 的立场上批评贾宝玉， 批判了贾宝玉
性格。这是运用了 、
手法。
3．王熙凤
①王熙凤的出场有何特点？
②王熙凤的打扮与众姑娘有何不同？
③王熙凤的肖像描写给你印象最深刻的是
④把王熙凤的语言动作给你留下深刻印象的地方在书中勾画出来。
【第二课时】
【学习目标】：
（1）通过学习评点式读书法，强化“不动笔墨不读书”的阅读习惯。
（2）运用评点式读书法，体味曹雪芹的语言魅力。
【学习重点】分析王熙凤林黛玉的性格特征
【课中导学】
环节一：自主学习 ——学习评点式读书法的思路方法。
1、 阅读方法介绍
评点
式阅读法是一种研究性的阅读方法，“点”就是对阅读材料的字、词、句、精彩段
落、修辞手法做的圈点
勾画。“评”就是对圈点勾画处做出理解，概括，感悟和评价。点与
评要紧密结合，相辅相成，达到协调
一致。
2、方法指导
示例：参见课本p69脂砚斋对《红楼梦》的评点。
4
环节二：合作探究
实践演练：凤姐亮相P44(5-6段)
黛玉亮相P41、P43、P46、P48、P50、P52-53
学习目的：评点王熙凤、林黛玉性格特征。
1、
你关注到了文中从哪些方面对王熙凤进行了生动刻画？
2、你对哪几处最有感受，请加以评点。（在课本上圈画，并作旁批）
圈点的关键字词：
简评：
3、 你关注到了文中从哪些方面对林黛玉进行了生动刻画？
4、你对哪几处最有感受，请加以评点。（在课本上圈画，作旁批）
圈点的关键字词：
简评：
环节三：巩固提升
寄语黛玉：黛玉在“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”的情况下投奔贾府
，始终清楚地
记得在贾府中自己是外人，因而“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路
”。
看着这样的黛玉走进偌大的贾府，面对着各色各式的人物，度此余生。你想对她说句什么话？
(针对人物性格的优点或缺点，20字左右)
环节四个性化解读
如果说王熙凤是热烈富贵的牡丹，雍容华贵，风姿绰约，总领群
芳的霸气将它的身份推
崇到无以复加；那林黛玉就是清幽高雅的玉兰，含苞待放，超凡脱俗，香远益清的
气质将它
的内涵衬托得淋漓尽致。
那初识她们两人，你的感觉又是怎样的呢？请大家拿起手中
的笔，仿照上面的句子，用
比喻的修辞，通过形象化的语言，来描绘“凤”“黛”二人给你的第一感觉。
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【评价反思】
自我反思 评价
5
【课后导学】
看 病
⑴以前在农村里，林森 身体好，从
来没上过大医院。没想到一进城里，身体里就像放了
大量的酵母菌，一个劲儿地膨胀，还不到半年，他就
连楼梯都快爬不动了。他不得不来到县
中心医院检查身体。挂了号，到候诊室刚找了个空位置坐下，他就
被值班医生请到了诊疗室。
白大褂一边给林森把脉，一边跟他聊天。谈话中林森知道了白大褂的姓名——
魏力。
⑵“魏大夫，我的病……”林森见白大褂忙着跟自己说话，觉得有必要提醒他一句。
⑶“脂肪积聚症。没啥大问题，运动量少的人一般都容易得这病。”白大褂谦恭地微笑着，
说，“您叫我
小魏吧。在您跟前我是小字辈。”
⑷魏大夫手脚麻利地开了张药方递给林森，说：“每天散步一小时，
一个月后我再给您复
诊。没问题的，这是运动疗法。方子上的药只起个辅助治疗的作用。”
⑸
林森很高兴，为了自己的病，也为了医生优质的服务。他告别了送他出门的魏大夫，步
履轻快地走出医院
，对在外面等候他的司机小景说，明天开始不用来接他上下班了，他要步
行上下班。从他家到县府大院，
步行差不多需要半小时。
⑹林森的路走得很顺畅，每天早上从家里走到办公室，每天下午又从县府走回
家中。除非
是下乡或到外地开会，他一般很少坐车。
⑺林森的女儿今年已经职高毕业。上个月
，县环保局的张局长专程来到林森家，说环保局
里缺一个专门负责收发电子文件的人，林森的女儿如果愿
意的话，可以去环保局上班，工资
跟刚毕业的大学生一样，每个月1500元。林森听了很高兴。女儿当
然更高兴，张局长来过
的第三天，就去环保局上班了。可最近不知咋的，女儿回家时常常没有好脸色。林
森也没太
在意，心想女儿刚参加工作，业务还不熟悉，人情世故也不懂，难免有些磕磕碰碰。
⑻这天，女儿一回家就趴在床上哭了。林森这才有些不放心，就问了她。女儿说：张局长
今天告诉她，环
保局的工作人员本来就多，她进去后就超额了，她的工资来源就成了问题，
所以她的工资只能跟清洁工一
样，每个月800元，如果她不满意，下个月就不用去环保局上
班了。
6
⑼林森傻了：这个张局长怎么说话不算数了呢？到底是什么原因？他怎么也想不明白。安
慰了女儿几句后，回到自己的房间，一个晚上睡不好觉。
⑽第二天一早，林森还没出门，他那还在农
村工作的妻子就赶上来了。她一进门就问：“林
森，你到底怎么了？”林森莫名其妙：“什么怎么了？”
妻子说：“我这几天在老家可听到不
少议论。有人说，你犯了严重的错误，被县委书记拍着桌子骂了一顿
，要撤职呢。有人说，
你贪污了什么钱，正在停职审查呢。你说说，到底出了什么事？”
⑾“
我什么事都没有啊！”林森觉得奇怪，他想，可能是有人嫉妒自己升了副县长，背后
传他的谣言。身正不
怕影子斜，那些谣言，让它们怎么生就怎么灭去吧！
⑿林森还是每天走路上班，步行回家。但想到环保
局张局长对女儿说的话，联系到妻子听
到的谣言，他的步履不再轻快。
⒀为期一个月的“运动疗法”总算结束了，林森眼前浮现出魏大夫谦恭的微笑 来。这个
魏大夫
不错，他想，有机会跟卫生局长说说，表扬表扬。现在，群众对医德医风问题意见比
较多，应该树几个好
典型。
⒁到了医院，林森直接进了诊疗室把挂号单递给了魏大夫。
⒂魏大夫的脸色依然白皙
，但是脸上却没有了这一个月来林森脑海里常常浮现的笑容。他
甚至没有伸手接过林森的挂号单，只是打
量了一眼挂号单，说：“到候诊室排队去。”然后，
头也不抬地喊：“下一个！”
⒃林森尴尬地退出诊疗室，就听到候诊室 里有人用压低的声音说：“一个月前就被查出来
了，
连县级领导应该享受的专车接送上下班的待遇都取消了……”
⒄林森顿时明白了。他大踏步走到候诊室
中央，掏出手机，啪啪啪按了几下，对着手机大
声叫到：“小景，你马上把车给我开到县中心医院来！”
⒅林森还没来得及找到空位置坐下，身后一个陌生而有些熟悉的声音传来：“林县长，您
请
……”他转过头，看到了魏大夫那谦恭的笑脸。 （选自《微型小说精选》，有
改动）
1．文章第⑼段中说：“林森傻了：这个张局长怎么说话不算数了呢？到底是什么原因？他
怎
么也想不明白。”你明白张局长为什么说话不算数了吗？请简要谈谈你的理解。（3分）
7
2．小说 常运用多种描写方法刻画人物的心理，使
人物形象跃然纸上。请细读第⒄段画线句
子，从人物描写的角度加以品析。（3分）
3．这篇小说以“看病”为题，有哪些含义？请简要回答。（4分）
4．这篇小说中，魏大夫这一角色形象鲜明，给读者留下了深刻的印象。请结合全文回答：
⑴魏大夫是个怎样的人？（2分）
⑵作者主要运用了什么表现手法来塑造这一人物形象？请作简要分析。
8