二年级下册英语教案
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二年级下册英语教案
【篇一：人教版新起点英语二年级下册全册英语教案及
计划】
小学二年级下册英语教学计划及全册教案
教学计划
一、学生知识能力、习惯态度分析
学生已学过一年半的英语，大部分学生对英语比较感兴趣
，有一定
的模仿能力，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他
们注意时间不长，对
一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，
在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习
习惯。
二、教学目的任务
１.培养学生良好的学习习惯；
２.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；
３.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；
４.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。
三、教材重点难点
１.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲
２.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确
３.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话
四、主要措施
１.利用直观教具，引起学生的注意力
２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情
３.充分发挥现代化教育手段的作用
4.尽力体现用中学、学中用的原则
五、教学进度安排
第1，2,3周：unit1 playtime
第4,5,6周：unit2 weather
第7,8,9周：unit3
seasons
第10周： revision 1
第11,12,13周：unit4 time
第14,15周：unit5 my
day
第16,17周：unit 6 my week
第18周：
revision 2
全册教案
unit1
playtime 单元介绍： 教学内容
? 重点学习词汇和表达法
? playtime flyplay football fly a kiteride a
bikemake a model
plane swim make a
snowman
? can can?t=can not教学目标
? 认知目标：
? 能够熟练运用功能句型：
can you
play football? yes, i can. no, i can?t.
i she he can…very well.
.
能够听、说、读、抄写单词
?
能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。
?
能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。
?
能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。
?
能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词
组。
?
情感策略目标
通过学习本单元使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康
的
身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力
? 能力策略目标
1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
2)
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3)
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重
点
?
能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词
组。
?
能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。
?
能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。
? 能够抄写单词
教学难点
注意kite bike ride swim中i的读音。
? 对歌谣中“with every one”的理解。
?
能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。
? 能够自己抄写单词。
教学分析
?
本单元的教学内容是关于体育课的，包括语音、词汇、交际用语
三项学习内容。其中语音学习为
暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在
自然真实的
语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学
习为明线，均通过设置较为真实的语境，在tpr
、歌谣、歌曲、游戏、
对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录象等多种教学手段，
感知、
模仿，习得语言，达到熟练上口。本单元共6课书，其中1-3
课为第一层次学习内容；第4
-6课为第二层次学习内容。但本单元有
些单词在一年级时已经学过，如单词play
football fly kiteride
bikemake a model
plane swim make snowman
? 因此我们把教学重点放在
句子的学习上，本单元的句子学习有一
定的难度，在教学过程中应配合教
学内容创
设情景让学生边说边做动作，一方面通过动作加深学生对
单词的理解和记忆，同时增加学生的学习兴趣。
学生分析
? 学生都喜欢运动因此本单元的学习内容对于孩子来说是比较感兴
趣的
。但本单元知识对学生来说也有
一点基础（有的单词已经学过了）为了避免让学生重复性的
学习，
老师在本单元重点句子的基础上增加与此相关的新句子，如：the
rabbit
can run faster than me.
一方面给能力较强的学生有发挥的
余地，另一方面使其他学称此补上过去所学的知识 课前准备
学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。 课时
6课时
lesson 1 教学内容：
?
利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词 教学目标：
? 认知目标：
? 能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。
?
能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什麽。
? 能说本课歌谣.
? 能够熟练运用功能句型：i she he can…very well.
?
能够听、说、读单词。
?
情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才
能拥有健康的身体
? 学习策略目标：
? 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
? 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
?
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 课型：
新授课
教学重点：
?
能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的7个单词。
?
能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。 教学难点：
? throw,
run 这两个单词的读音。
? 对歌谣中“with every
one”的理解
教学准备：
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片
热身活动)
?
sing a song. (新派英语中有关歌曲)
step 2.
reviewing and leading in (复习并导入新课)
?
review the words: play football fly kiteride
bikemake model
plane swim make
snowman
?
? 看图读单词,重点强调throw,
run的读音.
? pupils do the actions according
what teacher says.
?
让程度比较好的学生说词其他学生做动作.
step 3.
learning(学习新课)
? watch video
t:
what do you see?
s: i see…
t:
can he she …
s: yes. no.
?
look, listen and chant.
? 教师出示挂图.
t: look at lily. she can bounce the ball.
look at bill. he can
throw the frisbee.
what can yaoyao lucky binbin andy joy
do?
s: he she can …
? t: i can
jump very well. (老师边做动作边说)
带读very well
并纠正very well的发音。
s1: i can run very
well.
s2: i can…very well.
?
tell your friend what you can do very well.
? learn the chant.
? listen to the
tape for the first time.
? listen to the
tape for the second time, this time pupils can
clap their hands when they listen to the
chant.学生按所听到的节奏击掌.
? listen
to the chant then say what they can hear.
鼓励学生说出
听到的内容.
? pupils point to
pictures according to what they hear.
学生根
据录音指出相应的图.
? say the chant
together. (重点强调with every one的读音和意
思)
? learn the chants:
(1)
jump.
kick. play. throw. catch. bounce. go, go, go.
bounce. catch. throw. play. kick. jump. every
day.
(2)
i can jump. i can walk.
i can kick. i can talk. i can catch. i can
throw. i can bounce. i can go.
i can
swim. i can run. i can skate. with every one
step 4. practicing (操练)
? have a
competition.
三至四人比赛做动作，看谁做的好。如谁跳得高，谁扔得远，谁接
得准等。动作做得慢的学生被
淘汰，其他学生用英文说出谁的动作做的好。如：… can … very
well.
做得最好的学生说：“i can …very well.”
step 5.
summary (小结)
? 听懂并说出与体育课有关的7个单词
? 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么
step 6. homework
(家庭作业)
? 听录音复习单词和句子
? 听录音唱歌谣
? 给家长或朋友说说你做什么最好 板书设计： 课后反思：
lesson
2 教学内容：
? 学生在学习第61课的基础上，继续学习动词词组
学习新词组play football fly a kiteride a bikemake a
model
plane swim make a snowman ? 学习交际用语can
you…? yes,
i can. no, i can?t.
?
学习歌谣和歌曲。 教学目标：
? 认知目标：
?
能够熟练运用功能句型：play football fly a kite ride a bike
make a model plane make a
snowman
can you play football?
yes, i can. no, i can?t.
?
能够听、说、读词组。
? lay football fly a kite
ride a bike make a model plane make
a
snowman
能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。
? 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。
?
能说本课歌谣.
?
情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才
能拥有健康的身体
? 学习策略目标：
? 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
? 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
?
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 课型：
新授课
教学重点：
? 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。
? 能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。
教学难点：
? rope单词的读音。
?
能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。
教学准备：
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，球, 跳绳, 乒乓
球拍等 教学步骤：
【篇二：人教版小学英语二年级下册二单元教案】
unit
2weather
第一课时
授课时间：
教学目标:
1.知识目标：
能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy,
windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella,并尝试借助图片和
首、
尾字母提示整体识别单词。
2.技能目标：
培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语表达。
3.情感目标：
引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的
情操。
教学重点: 学会读rainy, cloudy, snowy, windy,
sunny这
五个有关天气
的词汇还有表示雨具的单词umbrella.
教学难点:能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。 教
学准备:
课件、教学光盘、有关天气的图片和视频
教学流程：
step 1.
warming up (热身活动)
? greetings
?
review
review the chant and
conversational practice (unit 1)
step 2.
learning（学习新课）
? part a：look, listen and
chant.
? ask the students look at the
video(让学生观看天气预报视频片
段)
t: let’s watch a
video kind of tv show is it?
ss: it’s a
weather forecast. (天气预报可用中文回答)
t:yes,this
is a weather today we will learn something
about the weather.(板书：weather)
?
listen the
chant.(第二遍时可引导学生指认图片，初步建立词汇
音义间的关系)
?
learn the new words.
? teacher points to
the picture and says.(教师指出a项词汇图片
教读单词)
（板书：rainy, cloudy, snowy, windy,
sunny，umbrella）
尝试让学生感受go up和go down.
⑴认读单词三遍
⑵分组读单词
?
practice(练习巩固单词)
⑴边听歌谣边指出图片
⑵看天气图标说出词汇
step 3. practicing(操练)
? part b：draw and say.
学生听录音跟读句子，自己在
四幅图上作画，教师请几位同学展示
图片，尝试用it’s...进行描述。
?
part c：listen and chant again.
教师反复播放歌谣引导学生模仿跟唱。请学生和教师进行师生对唱。
step 4.
summary(小结)
今天学习了有关天气的五个词汇：rainy, cloudy,
snowy, windy,
sunny,还有表示雨具的单词umbrella。
step 5. homework
sing the chant
to be a teacher(回家做小老师用英语和家长说相关词汇
板书设计
教学反思：
unit 2weather
第二课时
授课时间：
教学目标:
1.知识目标：
能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy,
snowy,
windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella。
能够在教学情境下听懂会说有关询问天气状况的功能句：what’s
the
weather like today? it’s .并初步学会用英语问答。
2.技能目标：
培养注意力和观察力，激发学生创造性思维，引导学生积极使用英
语交流与表达。
3.情感目标：
引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的
情操。 教学重点:
rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气的词汇
询问
天气状况的功能句：what’s the weather like today?
it’s .
教学难点:
能够在本单元涉及的情境下使用询问天气状况的功能句
教学准备:
课件、教学光盘、有关天气的图片
教学流程
step 1.
warming up (热身活动)
? greetings
step 2. reviewing and leading in(复习并导入新课)
? review the chant and words (lesson 1)
?
sing the chant
? read the words
together
? look and
say(教师展示图片和单词卡，学生说单词)
（板书：rainy, cloudy,
snowy, windy, sunny，umbrella）
? teacher
shows the pictures (教师展示现实中的天气图片)
t: look
at the pictures. what’s the weather like?
ss:it’s ...(适当使用功能句，让学生用it’s ...来描述天气) step 3.
learning（学习新课）
? part a：look, listen
and repeat.
? set up the
background(设置背景)
t: look at the pictures.
what are they talking about?now let’s
listen
to tape.
(学生反复听对话录音，感知对话内容，尝试回答问题)
t: yes, they are talking about the what’s
the
weather like in the picture?
ss:
it’s sunny.
(板书what’s the weather like
today?
it’s . )
t: what does
bill want to do?
ss: play football.
t: wow!let’s go and play
football.(引导学生跟读)
? conversational
practice.(练习对话，引导学生模仿对话)
? group
work.(小组练习对话)
step 4. practicing(操练)
? part b：act and guess.
【篇三：小学英语二年级下册教学设计】
swe 口语book4
教学设计
unit 1 i go to school by bus教学设计
第一课时 let’s chant
第二课时 let’s play