苏教译林版小学二年级下册英语教学计划
情感小故事-clamped
小学二年级英语教学计划
(2015—2016学年第二学期)
一、班级学情分析
二年级学生已学过一年
的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，
有一定模仿能力，能较好掌握上学期的学习内容，朗读、背诵等
成绩
较理想。大多数学生的学习习惯较好，他们能做到课前预习，课后复
习，按时完成课内外作
业。但个别学生的学习习惯较差，学习比较被
动。对26个字母已能初步认读，但对单词读音的记忆有一
定难度，
很容易遗忘；并且他们注意力时间不长，对一些游戏、直观图片等形
式比较感兴趣。因
此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们
良好的学习习惯。
二、全册教材分析: <
br>本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和
结构，安排了一系列语言实践
活动，这样设计和安排的目的，是让学
生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。学习语言知
识，
语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学
生之间相互交流、相互
沟通、相互理解、相互补充的互动过程。
教材结构：
to
say通过情景对话，训练学生听说技能，同时呈现话题
and learn
按话题归类和图词相结合，呈现词语
a
song：（rhyme）：激发学生学习兴趣，活跃气氛，巩固所学，
培养语感和听说能力
a game ：活跃气氛，增加兴趣，巩固所学，培养学生多方面
能力
活动手册：
每单元安排A，B，C，D 四部分
A、B锻炼学生听力技能
C 锻炼学生初步认读单词的能力
D锻炼学生说话能力
三、教学总体目标
1.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
2.能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。
3.能在非语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的话语和
录音。
4.能演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的童谣。
5.能够书写字母和主要单词。
够根据听到的句子选出相应图画。
四、学期教学措施
1.为学生操练对话创设较为真实的
语言情景，让学生在特定的语境中
听听说说，从而培养学生运用英语进行简单日常交际的能力。
2.让学生涂涂画画，唱唱游游，使学生学得轻松愉快，没有心理压力，
进而激发和培养他们学习英语
的兴趣，并逐渐将兴趣转化为学习动
机。
3.为了提高课堂教学的实效，教师不必拘泥于教材
的编排，可根据班
级具体情况和实际教学课时，将本单元的教学内容重新组合，科学合
<
br>理地把单词教学、对话操练、复习巩固融为一体。
4.教师可根据实际情况，通过英语角，英语
板报等多种形式创设语言
环境，引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使学生获得基本
的
语言运用能力。
五、教学进度安排：
单元 内容 教时
进度
Unit1 Do you like winter? 4教时
Unit2 at the zoo 4教时
Unit3 What can you see?
Unit4
My toys 4教时
Unit5 At
school 4教时
Unit6 Let’s
count 4教时
Unit7 Can I
help you? 4教时
Unit8 Keep
the water clean 4教时
Unit9
Where’s the plane 4教时
Unit10
Goodbye 4教时
Review
4教时