westlife最好听的歌-羊入虎口

二年级英语下册教学计划
潍坊锦绣学校 宋程程
一、学情分析：
本学期任教二（1）、二（2）和二（6）班。
具体情况：三个班共有150多名学生，各班 学生水平比较接近，他们聪明活泼、勤奋好
学。通过一年多的英语学习,更多的同学对英语产生了较浓厚 的兴趣,对学好英语很有兴趣。
一班学生比较调皮，要采取措施加强纪律约束并吸引学生注意力，部分学 生学习英语兴趣浓
厚，积极性强，要从中选取优秀学生重点培养口语表达能力。二班部分同学口头表达能 力不
错，对学习英语兴趣比较高，但是学习习惯要加强培养，做好分层次教学。六班学生比较活
跃，整体水平不错，要培养好小先生，加强学生自主学习、管理能力。今年应该严格抓好课
堂教学质量和 听说作业的检查力度，为学生的进一步学习打好基础，大面提高教育教学质量。

二、教材分析：
本册书共有十个模块，每个模块有二个单元。
本册教材具有以下几个特点：
1．注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性 ，同时也突出语言的真实
性和实用性。
2．注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3．注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4．注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5．注重融合学 科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学
科的知识。
6．注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7．注重中小学各阶段的 衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整
体质量。

三、单元分析：
Module 1: This module helps Ss talk about the weather.
The target languang is :What’s the weather like? It’s sunny. What’s the weather
like? It’s raining. What do you like doing in summer? I like swimming.

Module 2: This module lets Ss learn about Ving.
The main target language is: She’s listening to the radio. I’m drawing a picture.
I’m writing a letter. I’m colouring the picture.
Module 3: This module lets Ss talk about asking and answering. The main points
are: Sam isn’t tidying his room. Is he doing his homework? No, he isn’t.
Module 4: This module lets Ss talk about what are you doing.
The main points are: What are you doing? I’m talking to you. What’s he doing?
He’s playing with his train. What’s she doing?
Module 5: This module lets Ss talk about What are they doing.
The main points are: Lingling is skipping. Daming and Sam are playing
hide-and- seek. What are you playing? We are playing catch.
Module 6: This module lets Ss talk about week day activities.
The main points are: I usually play basketball. I usually help my father. We are
helping her.
Module 7: This module lets Ss ask about Children’s Day.
The main points are: Daming is doing a play with some children. Lingling is singing
a song. We’re having a picnic. What is … doing?
Module 8: This module lets Ss talk about the directions.
The main points are: The train is going up a hill. It’s going down a hill. It’s
going past a hospital. We’re turning around.
Module 9: This module lets Ss talk about the directions.
The main points are: Turn left. Turn right. Go straight on. Where do you live?
I live in Apple Street.
Module 10: This module lets Ss talk about the directions.
The main points are: Where is the supermarket, please? It’s next to the park.
Where is the zoo? It’s in front of the school. Where is the toilet, please?

四、教学目标：
以学生发展为本，加强对学生进行听、说能力的培养，利用英语教材的教学特点，注重
学生人格塑造，培 养学生正确的学习态度，培养他们的问题意识与创新意识。通过基础英语
教学，着重培养学生的兴趣和良 好的学习习惯。具有初步运用英语进行简单交际的能力，能

根据一定情景进行 简单会话。要求学生能进行交流运用，让学生能根据所学内容或图片进行
说话能力的培养。
五、教学重点、难点、关键：
重点：单词、 句型
难点：单词，掌握读音、会认识和拼读单词、掌握意思。
关键：学生以听、说为主，强调模仿 ，操练，达到熟练，能运用一些简单的英语日常用
语进行对话，着重培养学生对英语的兴趣。
六、教时安排：
本学期共有21周，然后课文共有10个Module，每个Module都 有2个Unit，每个Unit
用二到三课时进行教学， 还有 Revision 6课时。 教学过程应分三步：复习——实践——巩固，要让学生多说、多听、多模仿。教师要根
据每一单元的 不同主题并根据本班的实际情况进行拓展，从而提高学生的能力。
六、具体措施：
1．根据 二年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，
教学
中应采用多种
教学
手 段，
让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。
2．由 于学生普遍存在胆怯、不敢开口说英语，因此，积极创设具体生动形象有趣的语言
情景，使学生在生动的 语言情景中产生说的动机和兴趣，提高说的积极性与主动性，从而淡
化学生的课堂意识，再根据教材内容 设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、谈论天气、
用感官来感觉、需要、道别等等，教师与学生分 别扮演其中的角色，使学生产生身临其境之
感，乐于开口说英语。教学内容力求贴近学生，教学形式多样 化，以游戏、比赛、表演等形
式使学生产生浓厚的兴趣，从真正意义上做到以学生为本，努力上好启蒙英 语课。同时加强
常规训练鼓励学生上课认真听讲，勤思考，积极回答问题，养成良好习惯。
3 ．认真钻研教材，掌握教学难点，重点，认真贯彻新课程理念，促进自我教学能力的提
高，完善，从而提 高课堂效率。不断改进教学方法，利用好各种媒体设备、教学附件，创设
优良的英语学习氛围。提高优化 课堂教学，积极创设有利于课堂教学的情景。在教学过程中，
教师还要在课堂中提供让学生独立交流的机 会，让学生学会并灵活运用所学知识，学会思考
和学习。适当采用电化教学，让语言、人物、情景更紧密 的结合起来，使英语学习与英语使
用更趋于一致。
4．教师还应充分利用好练习册、磁带、挂 图等辅助教材，使其发挥作用。以人为本，因
材施教，注重新旧知识的衔接，拓展词汇量，注重知识的迁 移，巩固，进行班级英语小能手
的培养，采取编对话、编儿歌、能力小比武等方式，创造竞争机制，丰富 学生学习内容。精

心设计和组织英语课外活动课程。
5．除了在课 堂上给学生提供较多的口语训练外，精心组织丰富多彩、生动活泼的英语活
动课程，让学生在系列的活动 中进行更多的口语训练以及实践操作。生动、形象的社会言语
情景为课堂教学采用听、说、读多样化的教 学方法创造了条件，结合情景进行言语训练，可
以创造一个积极主动、生动活泼的课堂教学气氛，促进学 生集中注意力，激发学生的英语学
习兴趣，切实提高教学质量。
七、教学进度：
2012-2013学年度
二年级第二学期教学进度

周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
进度
Module 1 Unit 1 What's the weather like?
Module 1 Unit 2 I like swimming.
Module 2 Unit 1 She's listening to the radio.
Module 2 Unit 2 I'm drawing a picture.
Module 3 Unit 1 Sam isn't tidying his room.
Module 3 Unit 2 Are you doing your homework?
Module 4 Unit 1 What are you doing?
Module 4 Unit 2 What's she doing?
Module 5 Unit 1 Lingling is skipping.
Module 5 Unit 2 What are you playing?
Module 6 Unit 1 I usually play basketball.
Module 6 Unit 2 We are helping her.
Module 7 Unit 1 It's Children's Day today.
Module 7 Unit 2 We're having a picnic.
Module 8 Unit 1 The train is going up a hill.
Module 8 Unit 2 We're turning around.
Module 9 Unit 1 Turn left!
Module 9 Unit 2 Where do you live?
Module 10 Unit 1 It's next to the park.

20
20
21


Module 10 Unit 2 Where's the toilet, please?
Review Module
考试