二年级英语下册教学计划
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二年级英语下册教学计划
潍坊锦绣学校 宋程程
一、学情分析:
本学期任教二(1)、二(2)和二(6)班。
具体情况:三个班共有150多名学生,各班
学生水平比较接近,他们聪明活泼、勤奋好
学。通过一年多的英语学习,更多的同学对英语产生了较浓厚
的兴趣,对学好英语很有兴趣。
一班学生比较调皮,要采取措施加强纪律约束并吸引学生注意力,部分学
生学习英语兴趣浓
厚,积极性强,要从中选取优秀学生重点培养口语表达能力。二班部分同学口头表达能
力不
错,对学习英语兴趣比较高,但是学习习惯要加强培养,做好分层次教学。六班学生比较活
跃,整体水平不错,要培养好小先生,加强学生自主学习、管理能力。今年应该严格抓好课
堂教学质量和
听说作业的检查力度,为学生的进一步学习打好基础,大面提高教育教学质量。
二、教材分析:
本册书共有十个模块,每个模块有二个单元。
本册教材具有以下几个特点:
1.注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性
,同时也突出语言的真实
性和实用性。
2.注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5.注重融合学
科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学
科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7.注重中小学各阶段的
衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整
体质量。
三、单元分析:
Module 1: This module helps Ss
talk about the weather.
The target languang
is :What’s the weather like? It’s sunny. What’s
the weather
like? It’s raining. What do you
like doing in summer? I like swimming.
Module 2: This module lets Ss learn about
Ving.
The main target language is: She’s
listening to the radio. I’m drawing a picture.
I’m writing a letter. I’m colouring the
picture.
Module 3: This module lets Ss talk
about asking and answering. The main points
are: Sam isn’t tidying his room. Is he doing
his homework? No, he isn’t.
Module 4: This
module lets Ss talk about what are you doing.
The main points are: What are you doing? I’m
talking to you. What’s he doing?
He’s playing
with his train. What’s she doing?
Module 5:
This module lets Ss talk about What are they
doing.
The main points are: Lingling is
skipping. Daming and Sam are playing
hide-and-
seek. What are you playing? We are playing catch.
Module 6: This module lets Ss talk about week
day activities.
The main points are: I usually
play basketball. I usually help my father. We are
helping her.
Module 7: This module lets Ss
ask about Children’s Day.
The main points
are: Daming is doing a play with some children.
Lingling is singing
a song. We’re having a
picnic. What is … doing?
Module 8: This module
lets Ss talk about the directions.
The main
points are: The train is going up a hill. It’s
going down a hill. It’s
going past a hospital.
We’re turning around.
Module 9: This module
lets Ss talk about the directions.
The main
points are: Turn left. Turn right. Go straight on.
Where do you live?
I live in Apple Street.
Module 10: This module lets Ss talk about the
directions.
The main points are: Where is the
supermarket, please? It’s next to the park.
Where is the zoo? It’s in front of the school.
Where is the toilet, please?
四、教学目标:
以学生发展为本,加强对学生进行听、说能力的培养,利用英语教材的教学特点,注重
学生人格塑造,培
养学生正确的学习态度,培养他们的问题意识与创新意识。通过基础英语
教学,着重培养学生的兴趣和良
好的学习习惯。具有初步运用英语进行简单交际的能力,能
根据一定情景进行
简单会话。要求学生能进行交流运用,让学生能根据所学内容或图片进行
说话能力的培养。
五、教学重点、难点、关键:
重点:单词、 句型
难点:单词,掌握读音、会认识和拼读单词、掌握意思。
关键:学生以听、说为主,强调模仿
,操练,达到熟练,能运用一些简单的英语日常用
语进行对话,着重培养学生对英语的兴趣。
六、教时安排:
本学期共有21周,然后课文共有10个Module,每个Module都
有2个Unit,每个Unit
用二到三课时进行教学, 还有 Revision 6课时。 教学过程应分三步:复习——实践——巩固,要让学生多说、多听、多模仿。教师要根
据每一单元的
不同主题并根据本班的实际情况进行拓展,从而提高学生的能力。
六、具体措施:
1.根据
二年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点,
教学
中应采用多种
教学
手
段,
让孩子在听听说说中模仿英语,在玩玩唱唱中游戏英语,在讲讲演演中掌握英语。
2.由
于学生普遍存在胆怯、不敢开口说英语,因此,积极创设具体生动形象有趣的语言
情景,使学生在生动的
语言情景中产生说的动机和兴趣,提高说的积极性与主动性,从而淡
化学生的课堂意识,再根据教材内容
设计生活语境,如借学习用品、互相打招呼、谈论天气、
用感官来感觉、需要、道别等等,教师与学生分
别扮演其中的角色,使学生产生身临其境之
感,乐于开口说英语。教学内容力求贴近学生,教学形式多样
化,以游戏、比赛、表演等形
式使学生产生浓厚的兴趣,从真正意义上做到以学生为本,努力上好启蒙英
语课。同时加强
常规训练鼓励学生上课认真听讲,勤思考,积极回答问题,养成良好习惯。
3
.认真钻研教材,掌握教学难点,重点,认真贯彻新课程理念,促进自我教学能力的提
高,完善,从而提
高课堂效率。不断改进教学方法,利用好各种媒体设备、教学附件,创设
优良的英语学习氛围。提高优化
课堂教学,积极创设有利于课堂教学的情景。在教学过程中,
教师还要在课堂中提供让学生独立交流的机
会,让学生学会并灵活运用所学知识,学会思考
和学习。适当采用电化教学,让语言、人物、情景更紧密
的结合起来,使英语学习与英语使
用更趋于一致。
4.教师还应充分利用好练习册、磁带、挂
图等辅助教材,使其发挥作用。以人为本,因
材施教,注重新旧知识的衔接,拓展词汇量,注重知识的迁
移,巩固,进行班级英语小能手
的培养,采取编对话、编儿歌、能力小比武等方式,创造竞争机制,丰富
学生学习内容。精
心设计和组织英语课外活动课程。
5.除了在课
堂上给学生提供较多的口语训练外,精心组织丰富多彩、生动活泼的英语活
动课程,让学生在系列的活动
中进行更多的口语训练以及实践操作。生动、形象的社会言语
情景为课堂教学采用听、说、读多样化的教
学方法创造了条件,结合情景进行言语训练,可
以创造一个积极主动、生动活泼的课堂教学气氛,促进学
生集中注意力,激发学生的英语学
习兴趣,切实提高教学质量。
七、教学进度:
2012-2013学年度
二年级第二学期教学进度
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
进度
Module 1 Unit 1
What's the weather like?
Module 1 Unit 2 I
like swimming.
Module 2 Unit 1 She's listening
to the radio.
Module 2 Unit 2 I'm drawing a
picture.
Module 3 Unit 1 Sam isn't tidying his
room.
Module 3 Unit 2 Are you doing your
homework?
Module 4 Unit 1 What are you doing?
Module 4 Unit 2 What's she doing?
Module 5
Unit 1 Lingling is skipping.
Module 5 Unit 2
What are you playing?
Module 6 Unit 1 I
usually play basketball.
Module 6 Unit 2 We
are helping her.
Module 7 Unit 1 It's
Children's Day today.
Module 7 Unit 2 We're
having a picnic.
Module 8 Unit 1 The train is
going up a hill.
Module 8 Unit 2 We're turning
around.
Module 9 Unit 1 Turn left!
Module
9 Unit 2 Where do you live?
Module 10 Unit 1
It's next to the park.
20
20
21
Module 10 Unit 2 Where's the
toilet, please?
Review Module
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