长江之歌课文-广州个人租房

2020年12月9日发(作者：阮汝昌)

Lesson 1 Back to School
一、目标要求
1.让学生理解并会说Hello, Nice to see you, I see …, She is in the …。
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2.通过实际训练，让学生会熟练用英语进行简单的问候。
3.让学生在英语课中，对英语学生产生兴趣。
二、重点难点
能听、说、读 again和office。
三、教具准备
card，students’ book，tape，recorder。
四、教学步骤
Step 1 Warming- up
1.教师热情地和学生打招呼问好，并走下讲台和学生做简单的Free Talk。
2.教师和学生一起拍手说学英语的好处。
3.教师和学生一起做游戏“看看对英语的理解”。
教师把写有相应单词的卡片分给学生，老 师说一个单词，手中持有该单词卡片的学生快速举
起手中的卡片。反应慢了的同学就要受罚，教师对表现 突出的同学发送小礼物表示奖励。
Step2 Learn
Listen and say.
T: Look at the first page of our textbook, please.
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1. Read those contents and the teacher explain these to students.
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2. Listen and say
3. Work in pairs to act these new learned contents, please.


Step3 Greet and say goodbye
T: Hi.
Ss: Hello
T: Nice to see you.
Ss: Nice to see you, too.
T: How do you do?

Ss: Fine, thanks.
T: Did you see the Mr. Wang?
Ss: He is in the office.
T: Did you see Xiao Ming?
Ss: He is in the classroom.
T: Did you see the Mrs. Wang?
Ss: She is in the computer room.
T: Did you see the Mrs. Hang?
Ss: She is in the library.
(Work in pairs)
五、家庭作业
Please say hi or hello to your friends.
Practice new learned sentence.

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Lesson1 Back to school
Nice to see you again.
Nice to see you, too.
again 又一次
office 办公室
classroom 教室

教学反思

Lesson 2 What Do You See?
一、目标要求
1.让学生理解并会说blackboard, paper, scissors, crayons and what do you see?
2.通过实际训练，让学生会熟练用英语进行简单的对话。
3.让同学掌握对看到的东西进行提问和回答。
二、重点难点
能听、说、读 crayon和blackboard。
三、教具准备
card，students’ book，tape，recorder。
四、教学步骤
Step 1 Warming- up
1.教师热情地和学生打招呼问好，复习上一课所学的内容。
2.教师和学生一起拍手说学上一节课所学的英语单词。
3.教师和学生一起做游戏，猜单词。
教师把写有相应单词的卡片分给学生，老师说一个单词 ，手中持有该单词卡片的学生快速举
起手中的卡片。反应慢了的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发 送小礼物表示奖励。
Step2 Learn
Listen and say.
T: Look at the fourth page of our textbook, please.
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1. Read those contents and the teacher explain these to students.


2. Listen and say
3. Work in pairs to act these new learned contents, please.
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Step3 Greet and say goodbye
T: Hi.
Ss: Hello
T: What do you see?
S1: I see desks.
T: What do you see?

S2: I see a blackboard.
T: What do you see?
S3: I see a pen.
T: What do you see?
S4: I see a book.
T: What do you see?
S5: I see a bird.
T: What do you see?
S6: I see a chair.
T: What do you see?
S7: I see a boy.
(Work in pairs)
五、家庭作业
Write down the new words on the textbook, each for three times.
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Practice new learned sentences with your friends.

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Lesson2 What do you see?
What do you see?
I see (a)______ (blackboard, crayon, scissors, paper).

教学反思

Lesson 3 What Do You Do?
一、目标要求
1.让学生理解并会说cut, what do you do in the classroom? I write with my pencil.
2.通过实际训练，让学生会熟练用英语进行简单的对话。
3.让同学掌握对某人正在做某事进行提问和回答。
二、重点难点
能听、说、读cut, what do you do in the classroom? I write with my pencil.。
三、教具准备
card，students’ book，tape，recorder。
四、教学步骤
Step 1 Warming-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，复习上一课所学的内容。
2.教师和学生一起拍手说学上一节课所学的英语单词。
3.教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。
教师把写有相应单词的卡片分给学生，老师说 一个单词，手中持有该单词卡片的学生快速举
起手中的卡片。反应慢了的同学就要受罚，教师对表现突出 的同学发送小礼物表示奖励。
Step2 Learn
Listen and say.
T: Look at the sixth page of our textbook, please.
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1. Read those contents and the teacher explain these to students.


2. Listen and say
3. Work in pairs to act these new learned contents, please.
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Step3 Practice
T: Hi.
Ss: Hello
T: What do you do?
S1: I write with my pencil.
T: What do you do?

S2: I cut papers with my scissors.
T: What do you do?
S3: I write with my pen.
T: What do you do?
S4: I read a book.
T: What do you do?
S5: I cut papers with my knife.
T: What do you do?
S6: I wash clothes with my hands.
T: What do you do?
S7: I go out with my friends.
(Work in pairs)
五、家庭作业
Write down the new words on the textbook, each for three times.
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Practice new learned sentences with your friends.

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Lesson3 What do you do?
What do you do in the classroom?
I draw write cut with ...

教学反思

Lesson4 Washroom and library
教学目标
知识目标
1.学生能够理解和运用下列词汇：washroom, library
2. 学生能理解和口头运用下列用语： Where is the washroom? Here it is.
能力目标
1.在学习时集中注意力。2.注意观察日常生活中的简单英语对话。 3.学习如何用英语识别
学校中不同的地方，并了解在这些地方可以做什么。
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生
活中试着模仿和运用英语。
重点 同知识目标1—2
难点 同知识目标2,
教具 教学光盘、第4课单词卡
教学过程
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting：Welcome students! Nice to see you back at school!
课文导入Lesson hook：把书翻到第4课。
新概念New concepts： and say! 告诉学生今天要学习一下的词汇
课件播放第一部分录音，学生看书跟读。重复几遍。
将句子逐句抄在黑板上，抄写一句读一句，读熟后进行演示。
Where is the washroom? （2）Here it is. （3）This one is for girls. （4）What is that? That is
our library. （5）We read books there.
练习Practice: 一对一练习 让学生两人一组，制作自己的学校地图。
2. Let’s sing! Where is the library? 播放录音，学生听完整首歌，再把歌词写在黑板上，逐
词朗读，再跟唱，并加上动作。
’s do it! Where is it? 在哪里？ 让学生们把教室四面墙分别标注 office, classroom,
washroom, library。让学生按老师要求走到相应位置。
4. 活动手册
结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
Good-bye, class!
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Lesson4 Washroom and library
Where is the washroom? Here it is.
This one is for girls.
What is that? That is our library.
We read books there.
教学反思

Lesson5 Gym and playground
教学目标
知识目标
1.学生能够理解和运用下列词汇：gym, playground 2. 学生能理解和口头运用下列用语： We
play on the playground.
能力目标
1.在学习时集中注意力。2.注意观察日常生活中的简单英语对话。 3.学习如何用英语识别
学校中不同的地方，并了解在这些地方可以做什么。
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生
活中试着模仿和运用英语。
重点 同知识目标1—2
难点 同知识目标2,
教具 教学光盘、第3，4，5课单词卡
教学过程
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting：Welcome students! Nice to see you back at school!
课文导入Lesson hook：把书翻到第5课。
新概念New concepts： and say! 告诉学生今天要学习一下的词汇
课件播放第一部分录音，学生看书跟读。重复几遍。
将句子逐句抄在黑板上，抄写一句读一句，读熟后进行演示。 （1）This is our playground.
（2）We play on the playground. （3）I like to play in the gym. （4）Me, too. Let’s go! （5）
In the gym, we play ping-pong. 练习Practice: Pair work. 一对一练习 让学生两人一组，把
两个新位置： playground, gym标注到地图上。 2. Let’s do it! Point and say 让学生看教材
11页。让他们指着图片描述。 3.活动手册
结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
Good-bye, class!
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Lesson5 Gym and playground
This is our playground. We play on the playground.
I like to play in the gym. Me, too. Let’s go!
In the gym, we play ping-pong.

教学反思

Lesson6 Open and close
教学目标
知识目标
1.学生能够理解和运用下列词汇：open, close 2. 学生能理解和口头运用下列用语：Open
the window. Close the door.
能力目标
1.在学习时集中注意力。2.注意观察日常生活中的简单英语对话。 3.学习如何用英语识别
学校中不同的地方，并了解在这些地方可以做什么。
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生
活中试着模仿和运用英语。
重点 同知识目标1—2
难点 同知识目标2,
教具 教学光盘、open, close, window, door单词卡 第五课家庭作业所画的运动场图片
教学过程
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting：Welcome students! Nice to see you back at school!
课文导入Lesson hook：把书翻到第6课。
新概念New concepts： and say! 告诉学生今天要学习一下的词汇
课件播放第一部分录音，学生看书跟读。重复几遍。
将句子逐句抄在黑板上，抄一句读一句，读熟后进行演示。
Open the window. Close the window. （2）Open the door. Close the door.
练习Practice: 全班活动 做开和关的游戏
2. Let’s play! Simon Says 游戏规则：当听到老师说Simon Says一词时，就按照指令作出
相应动作，如果老师没有说Simon Says，就不能做动作。 Simon Says，“Open your mouth.”
Open your mouth. Close your eyes. Simon Says，“Open your book.”
3. Let’s sing! May I open a window? 播放录音，学生听完整首歌，再把歌词写在黑板上，
逐词朗读，再跟唱，并加上动作。
传球游戏： 让学生围城一个圈，做传球游戏。用open和close说句子，一人一句。 Open
your mouth. Close your eyes. Open the window. Close the window.
结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。

板书设计
Lesson6 Open and close
Open the window. Close the window.
Open the door. Close the door.

教学反思

Lesson7 Letters A~D
教学目标
知识目标
1.学生能够认读和运用下列字母：A, B, C, D 2.学生能够认读、书写字母A, B, C, D的大小
写形式。 3.学生能够认读以字母A, B, C, D开头的一些词汇。 4.学生能运用理解运用词汇：
car
能力目标
1.在学习时集中注意力。2.注意观察日常生活中的简单英语对话。 3.学习如何用英语识别
学校中不同的地方，并了解在这些地方可以做什么。
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生
活中试着模仿和运用英语。
重点 同知识目标1—4
难点 同知识目标2,4
教具 教学光盘、第7课单词卡

教学过程
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting：Welcome students! Nice to see you back at school!
课文导入Lesson hook：把书翻到第7课。
新概念New concepts： and say! 告诉学生今天要学习一下的词汇
课件播放第一部分录音，学生看书跟读。重复几遍。将字母与对应的单词抄在黑板上。
（1）A apple （2）B book （3）C car （4）D door
练习Practice: 个人练习，让学生完成18页的字母书写。 ’s play! Listen and show. 3.
Let’s do it! Look and talk. 活动手册
结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
Good-bye, class!
板书设计 Lesson7 Letters A~D A a apple B b book C c car D d door


教学反思

Lesson8 Letters E~I
教学目 标
知识目标
1.学生能够理解和运用下列字母： E, F, G, H, I
2.学生能够认读、书写字母E, F, G, H, I的大小写形式。
3.学生能够认读以字母开头的E, F, G, H, I一些词汇。
4.学生能运用理解下列词汇： fish, ice, cream
能力目标
1.在学习时集中注意力。
2.注意观察日常生活中的简单英语对话。
3.学习如何用英语识别学校中不同的地方，并了解在这些地方可以做什么。
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点 同知识目标1—4
难点 同知识目标2,4
教具 教学光盘、第8课单词卡
教学过程
一、开始上课和复习
Class opening and review
问候Greeting：
Welcome students! Nice to see you back at school!
课文导入
Lesson hook：把书翻到第8课。
新概念New concepts： and say!
告诉学生今天要学习以下的字母和单词：
课件播放第一部分录音，学生看书跟读。重复几遍。将字母与对应的单词抄在黑板上。
（1）E eraser （2）F fish （3）G girl （4）H hand（5）I ice cream

练习Practice: 个人活动，让学生完成20页字母书写。

’ s sing! A is for apple
播放录音，学生听完整首歌，再把歌词写在黑板上，逐词朗读，再跟唱，并加上动作。

’ s do it! Write the letters.
把Danny 气球中的 字母写在图片下。然后给不同的字母组涂上不同的颜色。最后和学生讨
论气球和写在上面的字母。

4. Show me your letter ABCDEFGHI.
结束课堂教学
Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
Good-bye, class!

板书设计
Lesson8 Letters E~I
E e eraser
F f fish
G g girl
H h hand
I i ice cream

教学反思

Lesson9 Letters J~N
教学目标
知识目标
1.学生能够理解和运用下列字母：J, K, L, M, N
2.学生能够认读、书写字母J, K, L, M, N的大小写形式。
3.学生能够认读以字母J, K, L, M, N开头的一些词汇。
4.学生能运用理解下列词汇： juice, key, lion
能力目标
1.在学习时集中注意力。
2.注意观察日常生活中的简单英语对话。
3.学习如何用英语识别学校中不同的地方，并了解在这些地方可以做什么。
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点 同知识目标1—4
难点 同知识目标2,4
教具
教学光盘、第9课的图片和单词卡23页第二部分活动所需的学生字母卡片
教学过程
开始上课和复习
Class opening and review
问候Greeting：
Welcome students! Nice to see you back at school!
课文导入Lesson hook：把书翻到第9课。
新概念New concepts：
1. Listen and say!
告诉学生今天要学习以下的字母：
课件播放第一部分录音，学生看书跟读。板书：
J j juice
K k key
L l lion
Mm mouth
N n nose
练习Practice:
个体活动，让学生完成22页的字母书写。
’ s play!
圈字母，教师读一个字母，学生就圈一个。
’ s do it!
在图片下的横线上写出鱼缸中大小写搭配的J, K, L, M, N
4. 活动手册
结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
Good-bye, class!

板书设计
J j juice
K k key
L l lion
Mm mouth
N n nose

教学反思

Lesson10 Letters O~R
教学目标
知识目标
1.学生能够理解和运用下列字母：O, P, Q, R 2.学生能够认读、书写字母O, P, Q, R的大小
写形式。 3.学生能够认读以字母O, P, Q, R开头的一些词汇。 4.学生能运用理解下列词汇：
queen
能力目标
1.在学习时集中注意力。2.注意观察日常生活中的简单英语对话。 3.学习如何用英语识别
学校中不同的地方，并了解在这些地方可以做什么。
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生
活中试着模仿和运用英语。
重点 同知识目标1—4
难点 同知识目标2,4
教具 教学光盘、第10课的图片和单词卡
教学过程
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting：Welcome students! Nice to see you back at school!
课文导入Lesson hook：把书翻到第10课。
新概念New concepts： 1. Listen and say!
告诉学生今天要学习的内容： 课件播放第一部分录音，学生看书跟读。
板书： O o orange P p pencil Q q queen R r ruler
练习Practice: 个人活动，让学生完成23页字母书写。
’s play! 让学生看25页第二部分，要求他们找出所有图片中的字母，并涂上颜色。
’s do it! 让学生在相应的圈中填写字母M~R，完成圆圈链条。
4. 活动手册 结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
Good-bye, class!
板书设计
O o orange P p pencil Q q queen R r ruler

教学反思

Lesson11 Letters S~V
教学目标
知识目标
1学生能够理解和运用下列字母：S,T,U,V 2.学生能够认读、书写字母S,T,U,V的大小写形
式。 3.学生能够认读以字母S,T,U,V开头的一些词汇。 4.学生能运用理解下列词汇：tea,
umbrella, vegetables
能力目标
1.在学习时集中注意力。2.注意观察日常生活中的简单英语对话。 3.学习如何用英语识别
学校中不同的地方，并了解在这些地方可以做什么。
情感目标
1. 培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的
生活中试着模仿和运用英语。
重点 同知识目标1—4
难点 同知识目标2,4
教具 教学光盘、第11课的图片和单词卡
教学过程
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting：Welcome students! Nice to see you back at school!
课文导入Lesson hook：把书翻到第11课。
新概念New concepts： 1. Listen and say!
告诉学生今天要学习26页的字母和单词。
课件播放第一部分录音，学生看书跟读。板书：
S s school T t tea U u umbrella V v vegetables
练习Practice: 个人练习，让学生完成26页的字母书写。
’s play! 字母搭配，让学生结成4组，将卡片打乱，然后让学生找出匹配的每一对。
’s do it! 让学生填写词汇中缺少的字母来完成词汇。
4. 活动手册 结束课堂教学Class closing：用汉语问这这节课学了什么，并复习所学内容。
Good-bye, class!
板书设计
S s school T t tea U u umbrella V v vegetables

教学反思

Lesson12 Letter W~Z
教学目标
知识目标
1.学生能够理解和运用下列字母：W, X, Y, Z 2.学生能够认读、书写字母W, X, Y, Z的大小
写形式。 3.学生能够认读以字母W, X, Y, Z开头的一些词汇。 4.学生能运用理解下列词汇：
X-ray
能力目标
1.在学习时集中注意力。2.注意观察日常生活中的简单英语对话。 3.学习如何用英语识别
学校中不同的地方，并了解在这些地方可以做什么。
情感目标
2. 培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的
生活中试着模仿和运用英语。
重点 同知识目标1—4
难点 同知识目标2,4
教具 教学光盘、第12课的图片和单词卡
教学过程
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting：Welcome students! Nice to see you back at school!
课文导入Lesson hook：把书翻到第12课。
新概念New concepts： and say!
告诉学生今天要学习28页的字母和词汇： 课件播放第一部分录音，学生看书跟读。
板书： W w window X x X-ray Y y yellow Z z zoo
练习Practice: 个人练习，让学生完成28页的字母书写。
2. Let’s play! 让学生按照字母顺序从A连到Z，帮助Danny找到到面包圈的路。
3. Let’s sing! The Alphabet Song 播放录音，学生听完整首歌，再把歌词写在黑板上，逐词
朗读，再跟唱，并加上动作。
4. 活动手册
结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
Good-bye, class!
板书设计
Lesson12 Letter W~Z W w
window X x X-ray Y y yellow Z z zoo

教学反思

Lesson 13 I’m Hungry!
教学目标：
知识目标 1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用
句子 I’m (hungrythirsty)。 I want to (eatdrink)；
能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
学具：学生用小卡片。
教学过程：
Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？
（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱）
Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they?
学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？
学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 1）
Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习
food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生
多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答） （2）Guessing words.（猜单词）
Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step 6、Demonstrate： (Introduce: want) T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a
pencil? I want a book, say together, class! Ss: I want a book.(Learn to say: want)
Step 7、(板书I want to„)Use actions to demonstrate the new phrases。 T: I’m hungry. I want
to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat. I’m thirsty .I want to drink .(摸着
自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty).
Step 8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。 T: (举着有食
物的卡片)I’m hungry. I want to „ Ss: Eat. T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I
want to„ Ss: Drink.
Step 9、引导学生：Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they saying？听一听他们
在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用）
小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。
Step 10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。
板书设计 Lesson 13 I’m Hungry!
hungry→eat thirsty→drink table food


教学反思

Lesson 14：Rice and Meat
教学目标：
知识目标1.学生能够认读、理解和运用下列词汇：rice,meat,noodle 2. 学生能够认读、理解
和运用下列用语：What food do you like? I like rice.
能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
教学重点和难点：掌握单词rice,meat,noodle 2. 学生能够认读、理解和运用下列用语： What
food do you like? I like rice.
教学过程：
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting：Welcome students! Nice to see you back at school!
课文导入Lesson hook：把书翻到14课。
新概念New concepts： and say!
播放录音让学生跟读。播放2—3遍录音，听每一个学生的发音，根据需要帮助他们。 演示
分别举起三种食物的词汇图卡。每次说出一种食物让学生跟读。 rice , meat noodles, 打
乱图片，让学生说出是哪种食物，三张图片都要做过。
把三种食物的词卡和图片贴在黑板上。 让学生连线。
练习 餐厅游戏 给学生讲这个练习的规则。
1、制作菜单 把学生分成六个组，让学生把13、14课所学过的食制作一个菜单。 2、点菜
和上菜 给每组学生每类食物4张图片。 一个学生扮演服务员。其他学生扮演顾客。他们
将逐个点菜。 顾客可以点三个菜。当一种食物用完时，服务员必须告诉顾客要从其他食物
中选。 所有学生必须用英语点菜。 如果时间允许，可以换人练习。 2、Let’s play 3、
Let’s do it! 让学生补全词汇。 然后，让学生把词汇火热图片连线。和全班核对答
案。
结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
板书设计
Lesson14 rice,meat,noodle
what food do you like?
I like rice.

教学反思

Lesson 15 I Am Thirsty
教学目标：
知识目标：1.学生能够认读、理解和运用下列词汇：thirsty, water, juice ,milk 2. 学生能够认
读、理解和运用下列用语：I’m thirty. Would you like some water?
能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
教学重点和难点：1、学生能够认读、理解和运用下列词汇：thirsty, water, juice ,milk 2. 学
生能够认读、理解和运用下列用语：I’m thirty. Would you like some water?
教学过程：
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting：Welcome students! Nice to see you back at school!
课文导入Lesson hook：把书翻到15课。
新概念New concepts： and say!
播放录音让学生跟读。播放2—3遍录音，听每一个学生的发音，根据需要帮助他们。
water, please。 学生可以用一下对话： 顾客：I am thirsty . 服务员：Would you like some
water,juice ,milk? 顾客：Yes,please.∕No,thanks. 服务员:Would you like some
vegetables,meat,etc? 顾客：Yes,please.∕No,thanks. 如果时间允许，可以互换角色练习。教
师来回走动帮助有困难的学生。
2、Let’s do it! 请同学们打开书39页 Look and talk 跟学生谈论这些图片，然
后在教室边走动，边让学生用一下两个对话交谈，I like 接食物。I like 接饮料； I’m
hungry. I like„ I’m thirsty. I like „
课后检测案 结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
板书设计：
Lesson15 thirsty, water, juice ,milk I’m thirty. Would you like some water?

课后反思

Lesson 16 Fruits
学习目标
知识目标： 1.学生能够认读、理解和运用下列词汇：fruit 2. 学生能够认读、理解和运用下
列用语： DO you like grapes? Yes, I love grapes. What do you like? I like bananas.
能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求
情感目标：初步了解中各种水果
教学重难点：学生能够认读、理解和运用下列用语： DO you like grapes? Yes, I love grapes.
What do you like? I like bananas.
教学过程
一、开始上课和复习Class opening and review
学生进教室的时候分发给他们15课的食物和饮料图片，一边发一边问候他们说Hello
vegetable,meat juice.等等。
让学生与其他学生分享进教室时教师给他们的食物或者饮料图片。 告诉学生看四面墙的标
记 。它们是：fruit,meat,rice,noodle,drink,vegetables.
二、课文导入Lesson hook： 请同学们打开16课
这节课我们将学习有关水果的词汇。大家准备好了吗？ 新概念New concepts：1. Listen and
say!
这些是我们今天将要学习的水果：pear，grapes,apple,banana 两个新的，两个旧的。那两
个是旧的呢？是的，我们以前见过apple和grapes. 指着词汇逐词朗读，让学生跟读。 谈
论40页的图片。 大家认为他们在谈论什么？他们在说什么？让我们一起找出答案。
三、播放录音让学生跟读。播放2—3遍录音，听每一个学生的发音，根据需要帮助他们。 新
句型： Do you like grapes? Yes, I love grapes. Do you like pears? No,I
don’t like pears. What do you like? I like bananas.
演示 拿出水果词汇卡片和图片。
让学生合上书 把词汇卡片和图片贴在黑板上 让几位学生把相应的词汇和图片连线。 给有
困难的学生线索帮他们完成。 练习 一对一活动 学生可以结对联系以下对话。 学生甲：
Do you like grapes? 学生乙： Yes, I love grapes.
的发音，根据需要帮助他们。 新句型： Do you like grapes? Yes, I love grapes.
Do you like pears? No,I don’t like pears. What do you like? I like bananas. 演
示 拿出水果词汇卡片和图片。 让学生合上书 把词汇卡片和图片贴在黑板上 让几位学生
把相应的词汇和图片连线。 给有困难的学生线索帮他们完成。
练习 一对一活动 学生可以结对练习对话。
结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
板书设计： Do you like pears?
No,I don’t like pears.
What do you like? I like bananas.
教学反思

Lesson17 Let’s Have Tea
学习目标
知识目标：学生能够熟悉本课的词汇和句型：tea Would you like same tea? Yes,please.
Would you like some juice? I’d like some water.
能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求
情感目标：初步感受身边的英语事物。
教学重难点 学生能够认读、理解和运用下列用语： Would you like same tea? Yes,please.
Would you like same juice? No,thanks.I’d like some water.
一、开始上课和复习Class opening and review
师：Welcome back our English class, students!How are you? 生: Fine,thanks.
师：今天我 们一起复习本单元学过的食物和饮料的词汇。当我举起图片时，请你们用英语
告诉我这是什么。
二、 课文导入Lesson hook： 请同学们打开17课 这节课我们将学习另一种饮料。中国
人一直有喝这种饮料的 习惯。实际上我们中国在这方面久负盛名。你能猜到是什么吗？
对，是茶。 新概念New concepts 师：这是我们今天将学到的新词汇：tea 板书：tea 请
同学们打开书42页. 师：大家认为李明的父母，李明Danny和Jenny还有另外的朋友在谈
论什么？可以给点提示。 生：having some tea. 师：对，他们在谈论喝茶或者别的饮料。
Would you like same juice? No,thanks. I’d like some water. 缓慢朗读对话，边读边指着每
个词。学生逐词跟读。 再次逐句朗读对话。学生逐词跟读。 播放录音让学生看书跟读。
根据需要播放三四遍。 在教室里走动，倾听每个学生的发音。根据需要提供帮助。 演示：
选两名学生练习耿老师对话。 一对一练习 让学生两人一组一对一练习对话，练完一次后
互换角色。
2、Let’s play 卡片游戏 师生一同做卡片 四人一组，给每组每位学生制作卡
片的纸。 每组学生可以做一组water,juice,milk, 和tea的卡片。 那组做好卡片那组就
做游戏。
3、Let’s sing 歌曲：Tea,tea,water and tea 打开书43页。 首先播放录音，让学生
听整首歌曲。
然后出示歌词（P49） 再播放录音，同时逐词朗读歌词，让学生跟读。重复读学生
跟读。 再放录音，让学生看着歌词跟唱即可。 不放录音，一起唱。
结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。

板书设计：
Would you like same tea? Yes,please.
Would you like some juice? I’d like some water.

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