浪漫网名-一家人过河

教学过程：
一、看故事激趣导入，揭示主题。
1、看故事《皇帝的新装》。
老师知道我们班的同学最爱看书了，老师也爱看书，但我最喜 欢看童话故事，下面请大家一起来看一个故
事。（多媒体出示故事《皇帝的新装》，学生看故事。）
2、揭示主题 这个故事多有趣啊！大家有所不知，这个故事就是童话大师——安徒生写的。今天老师就 带
大家走近安徒生,走进安徒生童话世界。（板书：走近安徒生,走进安徒生童话世界）
二、走近安徒生
1、学生汇报课外对安徒生的资料的搜集情况。
同学们平常 在课外阅读过程中都有搜集资料的习惯，课前老师布置大家搜集有关安徒生的资料，搜集好
了吗？（估计 学生搜集好了）下面请同学们把你们搜集到资料给大家展示一下。
（请1、2个学生介绍安徒生。)
2、过渡：大家真会搜集资料！其实安徒生为孩子们谱写了很多童话故事，为全世界孩子们的生活增添了 很
多色彩。
三 、走进安徒生童话
当我手捧这本安徒生童话的时候，我被里面一个 个精彩的故事深深地吸引了。你能记得起哪几个故事
呢？
学生说出记得的故事的名称。（尽量让学生回忆起里面的每一个故事）
师：多精彩的故事呀，故事 的主人翁也给我留下了很深很深的印象。看，他们来了——课件出示人物
的图片。（一边出示，学生一边 叫出他们的名字）
引导学生走近卖火柴的小女孩的人物形象
课件定格在卖火柴的小女孩
师：我常常忘不了的是那个卖火柴的小女孩，她多可怜呀。忘不了她光 着脚丫走在雪地的样子，忘不
了她又冷又饿缩在墙角的样子，同学们，让我们再去看看那个可怜的卖火柴 的小女孩吧。读书前老师想请
你们分享一下你们平时的阅读方法。

天冷极了,下着雪,又快黑了。(将“天冷极了” 换成“天很冷”可以吗?)
3. 每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜—她可忘不了这个。教师板书:
饿
4.教师启发:在这样的一个夜晚,这样的寒冷,小女孩为什么不回家呢?(学生联系文中语句 进行理解:
她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。再说,家里跟街上 一样冷。他们头
上只有个房顶,虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来。)
教师过渡:这是一个可怜的小女孩!这一天是大年夜,是一个举家团聚的日子,大街上到处弥漫着烤鹅的香味,一个赤着脚的小女孩在大街上叫买火柴,马车差点把她撞死,小男孩欺负她,寒风刺骨,雪花飘飘,新年
的脚步近了,小女孩的结局怎样了呢?
1.学习课文11,12两个自然段。
学生读
教师出示:
(1)第二天清晨,这个小女孩坐在 墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。
(教师相机板书:死)教师:看到 这,同学们,你的心情是怎样的?(学生自由回答)教师让学生们带着悲伤的心
情再读这句话。
教师引读:是这样的一个美丽可爱的小女孩,却在旧年的大年夜被冻死了看着小姑娘那小小的尸 体,人
们只是好奇的猜想着:“她想给自己暖和一下„„”可是,谁也不知道„„(教师出示幻灯片,学 生齐读)

(2)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福, 跟着她奶奶一起走向新年的幸福中
去。
(提问学生读两段话)教师启发:
明明是不幸,明明生活得很悲惨,为什么说她曾经是多么幸福?(学生怎样回答都可以。)
(三)学习文章幻想部分。
学习文章5至10自然段
教师过渡:小女孩曾 经看见过哪些东西?给她带来哪些幸福?请同学们快速默读课文5-10自然段,划出
小女孩看到的事物 ,并体会小女孩当时的心情怎样?
(学生自己默读文章,教师出示幻灯片)
她擦着了第一根火柴,她幸福地看到( )
她擦着了第二根火柴,她幸福地看到( )
她擦着了第三根火柴,她幸福地看到( )
她擦着了第四根火柴,她幸福地看到( )
学生反馈交流,教师相机板书:火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶
教师追问:小女孩为什么一次又一次地擦燃火柴?(学生回答:冷 „„)
1.学习课文第五自然段。
教师提问学生读第五自然段。教师启发:从那些 描写中可以看出小女孩很冷?(几乎冻僵了)这时候他最
需要的是什么?(温暖)这些有吗?(没有)她 身边只有这些没有卖出去的火柴,可是面对这些火柴,他又犹豫
了,他的犹豫表现在哪里?(她终于)谁 能把这种犹豫读出来?(学生读:她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙
上擦燃了,来暖和暖和自己的小手 吗?教师提问3个同学读)
教师相机出示第五自然段并让感情接读:
火柴 燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的
蜡烛。 这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧
得旺 旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!
教师提问学生读,相机指导:读得很幸福!自信自己能读好的同学站起来幸福地读读。
教师过渡;:小女孩在这一刻是多么幸福啊,我们大家仿佛听到了她的声音,孩子们,你们听到了吗? 她
再说什么? (多么舒服。多么温暖啊?„„)
2.学习比较课文5和10自然段。
教师过渡:是的,就这样,小女孩就这样一次又一次地擦 燃火柴,她幸福的看到了烤鹅,看到了圣诞树,
看见了自己的奶奶,烤鹅,圣诞树的出现是那么的短暂, 她是那么的绝望, 为了留住自己深爱的奶奶,小女
孩最后一次擦燃了火柴。(教师相机出示幻灯片,提问学生读文章)
她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶 奶从来
没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了 ,越飞越
高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
教师启发:小女孩这一次擦燃火柴,与第一次擦燃火柴有什么明显的不同?(学生思考回答)
再读这句话。
她曾经看到过那么美丽的东西,她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
四、总结延伸（5分钟）
1、小结：同学们，我们的生活是快乐 的，阅读让我们变得更加充实。老师在这向大家推荐一些其它的童
话书籍：
（出示推荐书目）
让我们带着对童话的热爱，对书的热爱，读更多的童话，读更多的书。最后送大家 两句话：世界上最动人
的皱眉是在读书苦思的刹那； 让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们
终生的承诺。