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口语交际：长大以后做什么
教学目标：
1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。
3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。
教学重难点：
重点：让学生自信表达自己的梦想。
难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入课题
1、介绍一种职业，例如医生。医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。
2、有谁想来介绍 自己爸爸妈妈，他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组
里说得最好的同学说给大家听。
3、指名学生上台发言。
4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的 是工人，他们都
在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。
5、教师：在这个社会上，还有 许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建
设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片 （7-9张），仔细观察图片，看看图
上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。 可以用上句式：我猜他是__________________________，因为
____ ______________________。
6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做 什么呢？让我们今天一起来说说。
（板书课题：长大以后做什么）
二、感受话题
1、指名说说自己长大想做什么。
2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。 3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以

后想_______________________。因为___________________，所以
_______________________。
4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别
指导。
三、我是小记者
1、情景演出。安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。采访的问 题设置：
你长大以后想做什么？为什么？
2、同学点评。他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。
四、升华主旨
1 、教师：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？小组讨论，你怎么实
习自己的目标。
2、请小组代表发言，说说自己小组的讨论结果。
3、教师总结：有了目标，还要有行动，不 能半途而废，要努力的一步一步的靠着自
己的目标更进一步，不要遇到困难就放弃，坚持最可贵。我们现 在能做的就是好好学习，
努力学习知识，这样我们才能一点点的实现自己的目标。
五、课堂小结
这节口语交际，我们谈论了一下长大后做什么，那么每个人都有了自己的目标， 其
实啊，光有目标是不行的，还要有实际行动，要努力去实现它，做一个对社会有用的人，
这样 才能实现自己的人生价值。老师希望你们每个人的目标都能够实现。
板书设计： 长大后做什么
目标
行动 努力 贡献
教学反思：
本节课我创造性地使用了教材。本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种
行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看
懂。因此 ，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种左右行业工作的
情境照片。这些图片与学生 生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。 这节
课上，我创设了不同层次的交际情境。口语 交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂
上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：同桌互 相问一问，教师采访，小
组之间相互说一说，小记者采访等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得 学生在

双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。不过，在这堂课上，教师交流示范指 导有
所不足。学生在交流时，还存在着一些各说各的现象。如果在这一环节之前有一次老师
和学 生的互动交流示范，再让学生小组与同桌说，最后邀请好朋友说。这样学生应该有
一个更加明确的说话方 向了。