(完整版)人教版二年级下册语文教学工作计划

巡山小妖精
917次浏览
2020年12月09日 04:33
最佳经验
本文由作者推荐

香菇冬瓜汤的做法-秋之韵

2020年12月9日发(作者:雷从民)


人教版二年级下册语文教学工作计划
一、班级情况分析
二(2)班共有学生 35人。学生进入二年级后,在识字方面突破识记的
难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大, 同音字混淆有时会出现。
主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯,书写规范、 端正。孩子们喜欢阅读,对阅读
有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人 交
流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。
并愿意与人交流, 能认真听别人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主
动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时 态度自然大方,有礼貌。对
周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句< br>较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固,防止回生是本学期的重点。
在本学期的教学中努力 通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗
诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将 课文读正确、读流利,
并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要
传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分析
1.人教版新课标语文第四册 教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了
教学内容:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用 心思考、勇于

第 1 页 共 7 页


创造;美丽神奇的大自然; 培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走
进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富, 为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态
度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。
2 .本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文:
《卡罗尔和她的小猫》、《充气 雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的
梦》。
略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。
3.“语文园地”包括四——五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新
增了“”。
4.八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教师可作灵活
处理。教材最后是两个生字 表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。
生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。 要求认识和要求会写的字,分
别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外,在“语文 园地”里也安排了少量要求认识的字,学
生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物 的列举中认
字。
三、学习目标
1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

第 2 页 共 7 页


2.认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句
等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形
分析,也不要求书写。要求 会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,
正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有 主动识字的愿望,在
生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字
的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4.喜欢 阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课
文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课 文片段。在教师的指导下,学习默读,
做到不出声,不指读。
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累
词句。
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图
书的习惯。
7.学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成讲普通话的习惯,增强 愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,
能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。 说话时态度
自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感自己的意见。

第 3 页 共 7 页


10.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读
和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。 < br>11.对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,
并能表达自己的感受 。
四、教材的重点和难点 :
学习400个生字(其中要求写的300个)。继续培养识字 能力,会用部
首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确,字写得端正、
清楚。 学会默读课文,能正确、流利地朗读课文,会背诵指定的课文
五、使用本册教材要注意的问题
1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
本册教科书采取了按照专题来整合各部 分内容的编排方法,每一组教材不
仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置 、中
间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体。教
师应该在学习相 应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习
做好准备。
2.识字和写字教学应该注意的问题。
本册教材要求学生认识400个生字,这是下限,教师 应该鼓励学生通过
语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同时,教师要积极提倡同学之间交

第 4 页 共 7 页


流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游 戏或共同制作生字、词
语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上 ,教师要尽量避免走入两个误区。第一,切莫忽视学
生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求。 汉字学习是一个反复的、
长期的过程,因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作
为衡量其是否掌握了要求 认识的字的标准。
对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写
字 最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。在写字的
量的把握上,不是有人认为的写 得越多越好,要注意写字的质量。
3.阅读教学应该注意的问题。
阅读教学,首先要重视朗 读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学
生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅 读实践中将课文读
正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,
去 领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此外,教师还
应重视课外阅读的指导,帮助学 生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流
课外阅读感受、成果的机会。
4.口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时, 应重视情境的
创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,教

第 5 页 共 7 页


师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以 模仿的对象,同时关注
交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。教师还
要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规
范学生的口头语言。
5.开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩 的语文实践活动。
实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜
谜 语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的带领之
下,走出校门,走进自然、社会 ,走进火热、沸腾的生活,使学生在生活中
学习语文、运用语文。
六、提高教学质量措施:
1.让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解
词义。发挥创造性, 设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语
言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培 养良好的写字习惯。
2.重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,
充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意
思。
3.注意每 组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,
创造性地使用教材。

第 6 页 共 7 页


4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引 导学生认真思考,展开
丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、
猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走
进沸腾的生活,使学生在生 活中学语文、用语文。
5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励
学生独立完成练习,主动 积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之
中。
6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手 发言,互相释疑,合作释疑,培养他
们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。


第 7 页 共 7 页

超好听的名字-2014江苏高考作文


结核病日-亲爱的你在那里


南宁电动车-酒驾案例


春江晚景-性教


审判天使攻略-小额创业贷款


office画图软件-小括号


我是真英雄-我爱你中国图片


双子座的网名-西安英语翻译