人教版小学语文二年级下册《泉水》
刘长卿的逢雪宿芙蓉山主人-微信登陆不上去
《泉水》教学设计
教学目标：
1．会认8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重点难点:
1.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
2.结合插图，能自读自悟，读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。
课前准备:
课外查找有关泉水的资料。
一．激趣导入
教师来模仿一种声音，丁冬，丁冬。这是什么声音？
泉水的“泉”字你会写吗？
白水泉。请同学们把你们的小手伸出来和老师一起来写写这个字吧。（板书：泉水）
请同学们齐读课题。
潺潺流淌的泉水从哪里来，又要到哪里去？今天我们就跟着这股清泉一起去看看。
二、初读课文整体感知
请同学们打开课本，翻到第六课，大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（出示课件）通过预习和刚才的朗读，你会读这些词语吗？
先请同学们自己试读一下。
来，我们一起来读一读。
（点击课件）把词语中的生字抽出来，你还会读吗？
怎样记住这些生字？ 这股清泉从哪儿来?
你从哪里了解到？
你认为这句话中哪个字用得最好？。从石缝里“冲出来”，冲字让你体会到了什么？
根据你的理解，这句话该怎样读？
谁能用你明快而甜美的声音告诉大家这个好消息？
泉水流过了哪些地方？请同学们浏览课文。
（板书水池、平地、果园、山谷）
三．细读课文，理解感悟
（一）学习2——5段
A．教师引导学习一段你想让泉水
去哪里啊?第几自然段写的是泉水流到水池里？请同
学们先大声地朗读第2段，
从泉水的话中，你知道泉水有什么特点？
泉水为什么能这么自信呢？
谁有不明白的词语或句子吗？
想想第一段，泉水从哪里来？
这座大山就象一座塔，
泉水从山上流下来。也体现了水很多很多。]泉水敞开自己的胸
怀“来吧，来吧！我的水很多很多……”
他很自信，很热情，你能不能读一读泉水的话？（齐
读）。
B.刚才同学们说的特别好。你还想和泉水一起到哪里去？那就请同学们自由学习。
下面我们开始汇报。请注意说清楚你随泉水到了哪里，泉水遇到了谁？他说了什么？
(点击课件)从泉水的话中，你知道泉水有什么特点？
请同学们先大声地朗读第4段，思考一个问题——泉水遇到了谁？说了什么？
（板书：果树）从中你能看出泉水有什么特点？
（板书：甜）老师来采访一下
泉水：泉水泉水，你为什么让果树，那么大口大口地喝水
啊？
你喜欢这时候的泉水吗？为什么？
你觉得这时泉水的心情是什么样的？
你能把泉水这种快乐的心情读出来么？
指名读。
齐读。．
我们继续汇报
。你还随泉水到了哪里，泉水遇到了谁？他说了什么？(点击课件)从泉水
的话中，你知道泉水有什么特
点？
（板书：很清很清）文中怎样形容水清？
这个比喻句的运用，让语言更具体，更生动了。你能说出这样的句子来吗？
当火红的杜鹃花那
美丽的身影映在镜子一样的水面上，不难想像，泉水也会因此而更加
高兴。你能够用你的感情朗读把泉水
快乐的心情读出来么？（指名读，齐读）
第5自然段：山谷：“很美很美”泉水还遇到了谁？他说了什
么？(点击课件)从泉水的话
中，你知道泉水有什么特点？
请问画眉鸟，有泉水为你的歌声伴奏，你心情怎样啊？你想对泉水说些什么啊？
（二）学习6、7自然段
师：泉水一路流过水池、平地、果园、山谷，那么最后它会流向哪里
呢？请同学们大声
朗读6、7两段。
四．拓展延伸丁冬，丁冬……泉水的琴声渐渐远去。这里有一个省略号，你知道省略的
是什么？
出示课件：
泉水流到＿＿＿，他看见了＿＿＿，泉水说：“＿＿＿。”
五．回顾整体
今天我们和泉水一起去了那么多地方，你喜欢他吗？
在生活中，你打算做一个怎样的人？
我也喜欢泉水，喜欢他的勇敢，不管路途有多遥远，他总
是要奔向大海，不管路上在经历多
少磨难，他总是勇往直前，奔腾不息。就让我们再一起回忆一次这美好
的旅途。随着泉水去
播洒爱心吧。愿这股清泉能流进我们大家的心里。
五、板书设计
泉
水池
平地
果园
水
多
清 乐于助人
甜
无私奉献
山谷美