坏了英文-电影暖

语文园地四 教学设计
教学目标：
1、认识“陀、螺、键” 等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识
字的好习惯。
2、积累形容心情的词语。
3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
4、学习观察图片，完成写话。
5、掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。
6、积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。
7、阅读《手影戏》，学会阅读方法，养成热爱阅读的良好习惯。
教学重点：积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。
教学难点：积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。
教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
一、识字加油站
同学们，你们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？谁来把自己喜欢的玩具与大家分享
分享？
【课件出示：陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪、橡皮泥、溜溜球、遥控坦克等图片】同学
们，图片 上画的是什么玩具？
同学们，你最喜欢玩哪种玩具？为什么？同桌交流交流。
【课件出示带音节玩具词语：陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪、橡皮泥、溜溜球、遥控坦
克】
同学们，认识它们吗？请借助拼音自己打打招呼。
同学们，谁来当小老师带领大家读读？
同学们，现在我们来小组PK，比比哪组读得更出彩？
同学们，一起来读读吧。
同 学们，词语中的生字宝宝迫不及待地想和你们交朋友，你们能正确叫出它们的名字
吗？【课件出示带音节 生字：陀、螺、键、倒、翁、枪、橡、控、坦、克】自己打打招呼。
同学们，谁来当小老师带领大家读读？
同学们，把我们的小火车开起来吧。
同学们，现在生字宝宝的帽子飞走了，你们还认识它们吗？自己打打招呼。

同学们，谁来当小老师带领大家读读？
同学们，现在我们来小组PK，比比哪组读得更出彩？
同学们，一起来读读吧。
同学们，生字你们读得很精彩，那你们是怎样识记它们的呢？小组交流交流。
同学们，谁来把你们小组的识记好方法与大家分享分享？
同学们，你还玩过什么别的玩具吗？小组内交流交流。
同学们，谁来把你玩过的好玩的玩具与大家分享分享？
同学们，你们平时都喜欢玩玩具，在玩玩具的时候要先认识它们的名称，才能和它交朋
友。
二、字词句运用
1、词语积累
同学们，你好不容易画好一幅画，你的同学故意在你 的画上瞎画了两笔，此时你的心情
怎样？（生气）
同学们，你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴）
同学们，当你满怀信心地把 你的画拿去参加比赛，结果你的画没被选上，此时，你的心
情怎样？（难过、伤心）
同学们， 我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。一起找找看，哪些词语可
以用来形容生气？
预设：
【课件出示：愤怒、气愤、发怒、怒骂、气恼、恼火、怒斥、气呼呼、怒发冲冠】
同学们，哪些词语可以用来形容高兴？哪些词语可以用来形容难过？小组交流交流。
同学们，谁来把你们小组搜集的词语与大家分享分享？
预设：
【课件出示： 高兴：兴高采烈、眉开眼笑、欢天喜地、欢呼雀跃、心花怒放、欣喜若狂、喜笑颜开、
喜不自胜、兴 奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈……
难过：伤心欲绝、愁容满面、泣不成声、抱头痛哭、 欲哭无泪、泪流满面、伤心痛哭、
失声痛哭、欲哭无泪、痛心疾首、悲痛……】
同学们，一起来读读这些表达心情的词语。
同学们，请把你积累的表达心情的词语工整地写在课本上。
2、用加点词语说句子。
【课件出示：我看见喜鹊阿姨站在窗边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做
．．．．．．< br>游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……】
．．．
同学们，自己读读这个句子，看看你有什么新发现？

同学们，“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。
同学们，你会说这样的句子吗？试试。
同学们，谁来把你说的句子与大家分享分享？
三、写话
同学们，刚才我们学会了用“……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式说话， 我
们再来看看小虫子、蚂蚁、蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？
【课件出示文本插图】同学们，请仔细观察图片，看看图片上有谁？在做什么？
【课件出提示 词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了】同学们，谁能用上这些词，
把四幅图的内容连在一起说一说 ？点拨：早上，小伙伴在（图一），过了一会，它们在（图
二）。到了下午，下雨了，它们在（图三）。 天黑了，要睡觉了，那么三个小伙伴在做什么
呢?（图四）
同学们，请小组内相互讲讲这个故事，比比看，谁讲的故事最精彩？
同学们，谁来把你们小组真精彩的故事与大家分享分享？其他同学评议。
预设：
【课件出示：
早上，太阳从东方升起，照亮了绿绿草地。小虫子、蚂蚁和蝴蝶找来一半鸡蛋壳 ，用上
一块竹片，高兴地玩起了翘翘板的游戏。一会儿是小虫子和蚂蚁玩，一会儿又是蝴蝶和小虫
子玩，一会儿又该蚂蚁和蝴蝶玩。但不管谁和蝴蝶玩，蝴蝶都不能把他翘起来，这是怎么回
事呢？你们 知道吗？他们玩得兴高采烈。
过了一会儿，小虫子和蚂蚁觉得不想玩翘翘板了，他们也想像蝴蝶一样飞 上天。蝴蝶说：
“这个好办，我们一起来做降落伞吧！”于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶又用鸡蛋壳做了一把 漂
亮的降落伞。蚂蚁和小虫子坐在降落伞里，一直不停地说：“好高呀！好好玩啊！真是太刺
激 了!”
下午，天上下起了小雨，小虫子、小蚂蚁和蝴蝶便用鸡蛋壳挡雨，高高兴兴地回家了。
天黑了，小虫子、小蚂蚁和蝴蝶玩了一天也累了，他们都想好好休息了。这时候，他们
把蛋壳翻过来， 做成了一张床，用树叶做被子，一起躺在里面。不一会儿，他们都进入了梦
乡，那梦啊，真是又香又甜。 】
同学们，这个故事有意思吗？请拿起你们灵动的笔，把这个故事写一写，不会写的字用
拼音 代替。提示要点：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词佳句。
同学们，谁来把你的精彩写话与大家分享分享？其他同学评议。
第二课时
一、书写提示
【课件出示生字：匹、巨、周】同学们，认识它们吗？自己打打招呼。
同学们，谁来当小老师带领大家读读？

同学们，一起来读读吧。
同学们，这些生字宝宝我们不但要会认，还有会写，你们能写好它们吗？
同学们，请观察这些生字宝宝的结构，注意这几个三包围结构的字分别有什么特点？
预设：包围部分与被包围部分大小要写得协调。
同学们，现在老师范写，你们边观察边书空， 注意每一笔在田字格中的位置。【课件依
次播放动态笔顺】
同学们，请在田字格里描红并临写，注意写字姿势。
同学们，谁来把你的作品与大家分享分享？其他同学进行点评。
【课件出示生字：团、圆、国】同学们，认识它们吗？自己打打招呼。
同学们，谁来当小老师带领大家读读？
同学们，一起来读读吧。
同学们，这些生字宝宝我们不但要会认，还有会写，你们能写好它们吗？
同学们，请观察这些生字宝宝的结构，注意这几个全包围结构的字分别有什么特点？
预设：国字框要写得方正，框内部分的大小要合适。
同学们，现在老师范写，你们边观察边书 空，注意每一笔在田字格中的位置。【课件依
次播放动态笔顺】
同学们，请在田字格里描红并临写，注意写字姿势。
同学们，谁来把你的作品与大家分享分享？其他同学进行点评。
小结：
同学们，要 想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意字的结构、笔画的位置、书
写的长短等，这样才能把字写 得端正、美观。
二、日积月累
同学们，诚信是中华民族的传统美德，今天我们一起来欣赏有 关中华民族传统美德的名
言警句。【课件出示：
轻诺必寡信。 ——《老 子》
失信不立。 ——《左 传》
小信成则大信立。——《韩非子》】
同学们，请自读名言警句，借助拼音把句子读通顺。
同学们，请同桌互读，合作理解句意。
同学们，谁来把你的理解与大家分享分享？
预设：
【课件出示：
轻诺必 寡信：轻易许下的诺言必然缺乏信用。自己名言警句教育我们不要轻易许诺，只
要许了诺就要认真践行， 不要失去信义。

失信不立：不讲信用的人无法在社会立足。引申为无法立足于社会，无法得到别人的认
可。
小信成则大信立：在小事上能够讲求信用，在大事上就能够建立起信用。】
同学们，一起来读读这三句名言警句。
同学们，你搜集有诚信故事吗？谁来与大家分享分享？
同学们，诚信关系着一个人的生活、学习、工作等，一个人如果失去了诚信，将在社会
上没有立 足之地。
三、我爱阅读
同学们，今天老师要和你们一起做个游戏，游戏的名字叫——【课件 出示：手影戏】。
谁会做手影戏？给大家展示展示。
预设：
【课件出示手影戏图片】
同学们，请以你喜欢的方式读读短文《手影戏》。【课件出示自读要 求：读准字音，画
出不理解的词语，把短文读正确、读通顺，不添字、漏字。】
同学们，请再读短文，边读边思考：宁宁在玩手影戏时发生了什么事情？
同学们，宁宁和那个男孩都做了什么手影？【课件出示：
宁 宁：小鸡（找妈妈） 猫（扑去） 大熊 鸽子
男孩儿：兔子（跳过来） 狗（咬） 大老虎（吃） 鸽子】
同学们，那个男孩变出老虎时，如果你是宁宁，你会变出什么？结果会怎
样？
同学们，你认为变出什么最好？
同学们，宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？小组讨 论讨论。点拨：宁宁想了一
下，他想了些什么？为什么会想到变出鸽子？鸽子代表什么？小男孩又是怎样 想的？
同学们，谁来把你们小组的讨论成果与大家分享分享？其他同学评议。
同学们，宁宁 开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，
主动让步，那个小男孩也不好意 思，不再较量了，他们一起高兴地玩起来。
同学们，读完《手影戏》一文，你明白了什么？
预设：对人宽容。
同学们，你们喜欢玩手影戏吗？请同桌合作表演。
同学们，哪桌代表来把你们的精彩表演与大家分享分享？其他同学评议。