(部编本)人教版一年级语文《对韵歌》第二课时教学设计教案
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《对韵歌》教学设计
教学
《对韵歌》
内容
第二课时
知识与技能：结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动
教学
目标
情感、态度与价值观：激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字
的方法。
教学
重点
教学
难点
教学
小组合作法
方法
教学
生字卡片。
准备
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图）
教学
过程
一、加强巩固，写字教学
1.开火车读生字。
了解汉字演变过程，理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字
规律。
识记12个生字，会写3个字。注意“目”和“木”的区别。
识字，力求识用结合。
过程与方法：运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学
生识记汉字的方法，养成主动识字的习
惯。
2.读成语：山清水秀、桃红柳绿。
3.读要求写的生字。
4.指导书写。
(1)认真观察，思考：怎样才可以把这三个字写得更漂亮？
(2)交流写这三个字的小窍门。
(3)交流书写时需要同学们注意的地方。教师相机强调三
个新笔
画。“云”字第三笔是“撇折”；“虫”字的第五笔是“提”；
“山”的第二笔是“竖折
”。
(4)教师范写，学生观察。
(5)学生练写，交流反馈。
【设计意图：《
语文课程标准》明确要求：第一、第二、第三学
段，要在每天的语文课中安排10分钟练习，在教师的指
导下随堂
练习，做到天天练。所以在起始阶段，必须指导学生掌握基本的
书写技能，养成良好的
书写习惯。】
二、反复诵读，拓展延伸
1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。可以拍拍手，也可以同
桌对读等。
2.男女生对读。
3.师生对读。
4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。 <
br>5.小结：对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋
词一样，散发着中华民族的无穷
魅力，让我们踏上对韵的快车远
航吧！
6.出示一些对子，试着一起拍手读一读。
7.汇报朗读。
8.小结。
【：语文知识的学习贵在“积淀”。学生在一一对应的对韵吟诵
中，再一次巩固识字，既高效地完成了识
字的任务，又通过各种
形式的读，体会对韵歌的韵律美，体验事物之间对应的奇妙感
觉，促进积
累。拓展的课外对子，更能极大程度激发学生的学习
热情，促进学生的文化积淀。】
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