《古对今》第1课时教学设计
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6 古对今
课题名称:
一年级下册《6 古对今》
学习目标:
1.认识“圆、严”等12个生字,会写“古、凉”等7个生字。
2.正确、流利地朗读对韵歌,读出韵文的节奏,背诵对韵歌。
3.认识“鸟语花香、朝霞、
夕阳”等7个词语,了解“朝霞、夕阳、严寒、
酷暑”等词语的意思。
4.诵读韵歌,边读边想象韵歌中描绘的画面,感受自然之美、四季之美。
学习重点: 识记本课生字,能正确书写“古、凉”等7个生字;朗读韵文,读出节奏韵
味,感受大自然的美好。
学习过程:
第一课时
一、初读韵文
活动1:初读课文,识记生字
1. 小朋友们,上学期我们学习了《对韵歌》,还记得吗?一起来背一遍吧!
如果你忘了,可
以看着屏幕和老师一起读上一遍。
这首对韵歌中,每一行都有一处相同的地方,你们发现了吗? 每一句都有一个“对”字,“对”字前后分别是两种相对的事物,可以是意
思相近的,也可以是意思
相反的,我们就称它为“对韵歌”。
2. 今天我们将学习一首描写四季美景的对韵歌:6 古对今。
“古”是本课的生字,你用什么办法记住“古”这个字?(猜字谜:十张口。)
你能用这两个
字组词吗?(古代,今天)“古代”就是古时候,“今天”就是
现在。这两个字有什么关系?(意思相对
)
3.指导朗读课题:这首对韵歌从古今变迁,到四季轮回,给我们展现了怎样
的一番自然美
景呢?听老师把课文读一遍。
4.课文写得真美啊!小朋友们快打开课本借助拼音试着读一读,用横线
画
出“对”字前后的词语,不认识的可以借助拼音,也可以请家长帮忙。
5.汇报找到了哪些相对的词语。
6.反馈指导:汇报自己会读的字及帮助同桌读准的字,(出示词语)教师相
机正音。
古今、方圆、晨暮。
雪霜、桃李、杨柳。
严寒酷暑、春暖秋凉、和风细雨。
朝霞夕阳、莺歌燕舞、鸟语花香。
你认识这些生字宝宝吗?
(“暑、晨、朝”都是翘舌音;“圆、严、寒”都是前鼻音;“凉、杨”都是
后鼻音)
7.小朋友们,你们表现得太棒了,每个字音读得响亮又正确,相信你们一定
能把课文流利地朗读出来
。
二、学习生字、理解词语
活动1:朗读韵文,理解词语
1.学习第一小节。
(1)点一下暂停键,学生自读第一小节。
(2)结合图片理解“圆、方”“严寒、酷暑”“春暖、秋凉”
看一下这一张图片,你看到了什么?“圆形、方形”
你从这张图片看到了什么?左边一幅图是“严寒”,右边一幅图是“酷暑”
出示金文的字形,
小朋友们你们看,“寒”是指一个人在一间屋子里,光着脚
站在两块冰上,说明天气很冷;他在旁边放了
稻草取暖,但是仍无法御寒。“寒”
是“冷”,“严寒”就是非常非常冷。“暑”是热,那么“酷暑”是
什么意思?
就是很热很热。跟老师读一遍。
看看这两幅图,春天来了,天气变暖和了。到来秋天,天就渐渐变凉了。
(3)指名读第一小节。
2.学习第二小节。
学生自读第二小节,交流这一小节中相对的词。
(2)结合图片理解“晨、暮”“雪、霜”“和风细雨”“朝霞、夕阳”。
从图中我们可以看到清晨和太阳快落山时的景象。
同学们,看看这两个字的偏旁:雨字头,是一种自然现象。
读一读这一组词语
:和风细雨,读着词语再观察一下图片,“和风”和“细
雨”相对,那会是怎样的风呢?怎样的雨呢?
和风——很小的风。
细雨——很小的雨。
这一组词语你会读吗?朝霞对夕阳。你知道什么是朝霞和夕阳吗?
“朝”是指太阳从草丛中升
起,而残月还未消失。我们把早上升起的太阳就
叫——朝阳。此时天空出现五彩缤纷的彩霞就是——朝霞
。傍晚的太阳就是——
夕阳。
(3)指名读第二小节。
你会同样的方法学习第三小节吗?点一下暂停键,自己读读第三小节,说说
你有什么发现? <
br>“桃、李、柳、杨”都是生活中我们常见的事物。春天到了,树木发芽生长,
小草从泥土里钻出来
,花儿散发着一阵清香,鸟儿们在空中自由自在的歌唱飞翔。
这就是“桃对李,
柳对杨。莺歌对燕舞,鸟语对花香。”
活动2:多种形式,识记字形。
这么多的生字宝宝,你们能帮助老师想一想有什么好办法记住它们吗?
1.分一分,记一记。
(1)左右结构的字:语、酷、凉、细、朝、杨。
(2)上下结构的字:古、李、香、寒、暑、晨、霞。
(3)全包围结构的字:圆。
(4)独体字:严、夕。
2.猜字谜,记一记。
(1)细:田边种丝瓜。
(2)严:亚字长个小尾巴。
(3)夕:多一半。
我们把生字送回家,跟老师一起拍着手把课文美美地读一读吧。
三、指导书写
活动1:观察字形,写好生字
1.出示生字:古、李、香、夕
2.
指导观察“古、李、香、夕”在书写时要注意些什么?点一下暂停键,自
己观察一下。“古、李、香”是
上下结构的字。
“古”横宜长,“口”注意上大下小。
“李”上下等宽,“木”的竖要短,
写在竖中线上,撇捺要舒展。“子”的弯钩与“木”
的竖正对,重心才平稳。
“香”上半部分撇和捺一定要舒展,包住下面“日”。
“夕”是独体字,横撇的横要短,撇和横撇基本平行,注意倾斜角度。
下面看老师范写
活动2:书写生字,自评反馈
1.指导学生在书上描红一个,写一个。(家长巡视,提醒写字姿势)
2.根据关键笔画的注意要点,学生互评,再写一个。