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部编版语文一年级下册第五单元识字6《古对今》教学设计

【教材分析】
本单元是本册第二个集中识字单元，教材编排的识字形式丰富多样，特色
鲜明，贴近学生生活。 识字教学是本单元的重点教学内容，教学时要注意引导学
生温故知新，举一反三，运用归类识字、看图识 字等方法，逐步提高独立识字的
能力，感受识字的乐趣。而且本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易 记。
本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这
首对韵歌以对子 的形式描绘了自然之美。课文配有一幅插图，采用写意画的方式
展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景 象。
课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前两行是单
音节词对单音节 词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双音节词对双
音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细 雨”“莺歌对燕舞”。
三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规
律。
教学 时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和
积累，在识字中了解常识，获得知 识，感受生活的美好。
【学情分析】
本课节奏明快，读来琅琅上口，适合低段学生在诵读的 同时开展识字。而且
上学期曾学习过《对韵歌》，学生已有了初步的认识。教师可带领学生整体诵读和感知，在学生自主练读的过程中渗透“押韵”的概念，采用出示图片和追溯字
理等手段，帮助学生 记字形、明字义，并在游戏、配乐朗读中，不断复现生字，
增加学生对生字的熟识度，以及引导学生想象 对韵歌中描绘的画面，感受自然之
美。
【教学目标】
1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等 12 个生字，会写“古、细”
等 7 个生字，从中感受到识字的乐趣。
2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等 7 个词语，借助图片或联系实
1

际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。
3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。
4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。
【教学重点】
读准生字，正确书写“夕、语”等 7 个生字；正确、流利、有节奏地朗读对韵
歌。
【教学难点】
借助图片和联系实际理 解“严寒、酷暑、和风细雨、莺歌燕舞”等词语，能想象
画面，感受自然之美。
【课时安排】两课时（每课时 20 分钟）
【课前准备】课件 学生录音音频
第一课时
【教学目标】
1. 读准“圆、严、寒”等 12 个生字的字音，认识“圆、严、凉”等 6 个生
字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 会写“凉、细、语”3 个字。
【教学过程】
亲爱的小朋友们，你们好！上 课前，我们需要做好以下准备：语文书，拼
音生字本，铅笔和橡皮。你准备好了吗？那我们开始上课吧！
今天，我们来学习第五单元识字 6——《古对今》。这节课我们的学习目标
是：
1.读准“圆、严、寒”等 12 个生字的字音，认识“圆、严、凉”等 6 个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.会写“凉、细、语”3 个字。
板块一：游戏激趣，复习导入
1.玩“词语对对碰”游戏
小朋友们，我们来玩个小游戏吧！这个游戏叫做“词语对对碰”，规则是：
老师说一个词，你们要说出和它意思相关的词。例如，我说“天”，你就要说“地”，
2

准备好了吗？“云”——，“雪”——，“山清”——，“柳绿”——（播放 学生
接对子的音频）
（课件出示《对韵歌》）大家都记起来了吗？它们都来自上学期的一篇课 文——
《对韵歌》。原来，我们早就接触过对对子，那你能说说对对子有什么要求吗？
是的，要 字数相等、词性相对、内容相关、音韵和谐，不过如果小朋友们能对出
同类事物就已经非常棒了。
2.揭示课题，解释“古、今”
今天，我们再来学习一首对韵歌，一起读出课题 6《古对今》，“古”指的是很久
很久以前，和它相对的就是“今”，意思是现在。

板块二：初读课文，认读生字
1.听课文朗读
（课件出示课文内容）现在，请听老师朗读课文，注意听清字音。
2. 圈画生字
这篇课文一共有 12 个生字宝宝，请大家在课文中把它们圈出来吧！
3. 认读生字
（课件出示已圈画好生字的课文内容）你圈的跟老师圈的是一样的吗？
（1）借助拼音，读生字
生字宝宝已经迫不及待出来跟大家打招呼了。请听听老师的拼读！
圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨
大家都听清楚了吗？电视机前的小朋友们，我们跟这位同学一起读一读。
（播放学生拼读的音频）
①读好前鼻韵母的生字：
要读准这些生字可真不简单！为此，老师为大家设置了闯关游戏，你有信心接受
挑战吗？
看第一关：请用“___”画出带有前鼻韵母的生字。你找的是这三个字吗？
（出示圆 严 寒 晨）一起跟老师来读一读吧！
②读好后鼻韵母的生字：
来到第二关：请用“”画出带有后鼻韵母的生字。你找齐了吗？（出
3

示凉 杨）我们来把这两个字读准吧！

③

读好翘舌音的生字：

恭喜小朋友们顺利闯过前两关，来到第三关：请用“
生字。老师找到了，你呢？（出示暑 晨 朝）
④读好整体认读音节的生字：
不知不觉，我们闯到了第四关：请用“
”框出翘舌音的
”框出整体认读音节的生字。
你找的跟老师找的一样吗？（出示圆）我们来读一读！
恭喜小朋友们闯关成功！个个都是拼读小达人。
（2）去掉拼音，读生字
（课件出 示去掉拼音的生字）淘气的生字宝宝把拼音帽子都摘掉了，你还认识它
们吗？快来跟老师再读一读！
圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨
如果你都读对了，请竖起大拇指表扬表扬自己！
（3）朗读课文
（课件出示无注音 的课文内容）淘气的生字宝宝又跑回课文了，没有了拼音的帮
忙，你们还能正确流利地朗读课文吗？快来 试一试。

板块三：学习第一小节，随文识字
过渡：小朋友们，这首对韵歌一共有几个小节呢？请在课本上标记出来。
你和老师标的一样吗？（课件出示标记小节号的课文）
第一节小节蕴藏着哪些有趣的奥秘？
1.朗读第一小节
（课件出示第一小节）先跟这位同学读一读。（播放学生朗读第一小节的音频）
2. 发现对子的特点
看第一小节，在字数上，你有什么发现？另外，圈住的这两个字，它们的拼音又
有什么共同的特点？
相信细心的小朋友，一定都发现了每行都有“对”字，而且“对”字前后的字数
相等，第 2 行和第 4 行的最后一个字韵母都是ɑnɡ，这叫做押韵。
3.理解第一小节，认识生字“圆、严、寒、酷、暑、凉”
（1）理解“古对今，圆对方”，认识生字“圆”
（课件出示奖牌和纸张）我们知道“古和今 ”是时间上的变化，请观察这两个事
物，一个是圆的奖牌，一个是方的奖状，原来这两个字和形状有关， 古对今，圆
4

对方。“圆”这个字，我们可以用换一换的方法记住 它，看，这是中国的“国”，
把里面的“玉”换成“员”，就变成了方圆的“圆”。
（2）理解“严寒对酷暑，春暖对秋凉”，认识生字“严、寒、酷、暑、凉”
①认识生字“严、寒、酷、暑”
（课件出示字源“寒”）你看，这个人在房间里，光着脚踩在 两块冰上，尽管周
围放满了稻草，但仍然很冷。房子演变成了宝盖头，脚下的两块冰成了两点，这
就成了“寒”字，把这个字送个冬天就再合适不过了。
（课件出示冬天雪飘的画面）很冷很冷，我们 称为“严寒”，“严”字，你有什么
小妙招可以记住呢？相信细心的小朋友一定发现了，亚+丿变成严。
(课件出示夏天炎热的画面)那么相对应的酷暑，指的就是很热很热了，一般指夏
天。看到“暑 ”字，你会想到什么？是哥哥姐姐的暑假作业吗？说起放暑假，老
师就会想到天气特别热，我们可以说酷 热。酉+告组成酷，“酷”，表示特别，那
特别喜爱，我们可以怎么说呢？没错，酷爱。
②认识生字“凉”
那“春暖对秋凉”自然就是春天和秋天的气候特征了。看“凉”字，它的部 首是
冫，那冫的字，你还知道哪些呢？冫的字还有冷、冻、冰，这些字一般跟温
度低有关，那你能给“凉”找个朋友吗？凉水、凉风。
（3）读词语 古今 严寒 酷暑
理解了词语的意思，我们再来读一读！
4. 小结第一小节的特点
（出示小结内容 ）学习了第一节，我们来总结一下它的特点。除了之前说的三点，
原来还有④“对”字前后词语的意思相 关，可以是时空变换，也可以是四季物候。
5. 朗读第一小节
（出示课文第一小节）让我 们伸出小手掌，边拍掌边读。你准备好了吗？师拍掌
范读。谁还有其他的方法？看看这位同学的（播放学 生按节奏拍桌子背诵课文的
视频）

板块四：识字写字，掌握“凉、细、语”
今天，我们收获了一首节奏明快的对韵歌，此外，我们还要练习写好这三个字。
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1. 观察字形
要想写好字，我们得会三看：一看结构，二看布局，三看笔画 。请小朋友们仔细
观察这三个字，它们有什么特点？相信细心的你一定发现了，这三个字都是左右
结构，并且左窄右宽。那么接下来我们再逐个字观察它的关键笔画。“凉”，要注
意第三笔点和下边小 字竖钩的竖直相对。“细”，要注意右边田字的第一笔竖竖在
竖中线上，以及中间的短横写在横中线上， 并且左右不碰边。“语”，右边五的最
后一笔横要比第一横长，并且写在横中线上。
2. 观察范写
（课件出示教师范写视频）现在，请大家跟老师一起来学写这三个字，首先看“凉”
字，一笔点，二笔提，三笔点，四笔横，再加一个口，下边小字竖钩的竖要与上
边的点直相对。再来写“ 细”字，两个撇折紧紧跟，三笔提要短有力，竖画写在
竖中线，右边田字略略低。
看“语”字，言字旁的点和横折提的竖正对，右上是个五，长横写在横中线，
下面加个小小口。
3. 师生书空
现在，请大家伸出手指跟老师一起书空吧！
凉：点 提 点 横 竖 横折 横 竖钩 点 点细：撇折 撇折 提 竖 横折 横 竖 横
语：点 横折提 横 竖 横折 横 竖 横折
4. 书写练习
（课件出示书写正 确姿势示意图）小朋友们，你们都记住了这三个字的笔画和笔
顺了吗？接下来，我们就要练习书写了，在 写字之前，请大家注意写字姿势，首
先是坐姿：头正、肩平、身直、足安，还要做到胸离桌子一拳，眼离 书本一尺。
调整好坐姿后，请大家拿起铅笔，还要注意握笔姿势，大哥二哥对对齐，两指中
间留 空隙，三哥下面来帮忙，四哥五哥往里藏，笔杆靠在关节上。调整好写字姿
势后，请翻开课本第 57 页，把“凉、细、语”三个字，描红一个写两个。开始
吧！
5. 书写评价
（课件 出示书写正确姿势示意图）大家都写完了吗？现在来评一评自己写得怎么
样。如果在写字过程中，一直保 持坐姿端正，握笔正确，得两颗星；书写规范，
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横

笔 顺正确，得两颗星；字体居中，工整漂亮，得一颗星。老师相信，大家都能得
到五颗星。

板块五：课堂总结，课后完成
（课件出示总结）这节课快要结束了，相信认真学习的你已经读准了“圆、严、
寒”等 12 个生字的字音，认识了“圆、严、凉”等 6 个生字，还能正确、流
利地朗读课文，并且会写“凉、细、语”3 个字。
（课件出示课后活 动）你们可真了不起！课后希望你们能：把课文正确、流利、
有节奏地读给家里人听。
今天这节课我们就上到这里！小朋友们，再见！


第二课时
【教学目标】
1.认识“晨、细、朝”等 6 个生字和“鸟语花香、朝霞”等 4 个词语。
2.会写“古、李、香、夕”4 个字。
3.能背诵课文。
【教学过程】
小朋友们，大家好，请准备好你的语文书、拼音生字本，铅笔、橡皮，调整好坐
姿，我们要开始上课啦！
今天我们继续学习识字 6《古对今》。
这节课，我们的学习目标是：
1.认识“晨、细、朝”等 6 个生字和“鸟语花香、朝霞”等 4 个词语。
2.会写“古、李、香、夕”4 个字。
3.能背诵课文。
板块一：复习导入，巩固生字词
1. 游戏复习生字词
（课件出示词语）小朋友们，上节课学过的字词，你们还认识吗？接下来，我们
一起玩“跟燕子打招呼 ”的小游戏吧！每只燕子都给我们带来了礼物，看看都有
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些什么。
圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨古今 严寒 酷暑
认识了这么多的燕子朋友，我们真幸福！
2. 朗读课文
（课件出示课文） 熊猫宝宝想跟着老师去课文认识生字朋友们，现在请听听老师
和小熊猫的合作，会读的小朋友也加入我们 。（拿出手偶，播放学生朗读的音频）

板块二：学习第二、三小节，随文识字
1. 回顾第一小节的特点
（课件出示特点小结）上节课，我们学习了第一小节，知道了这首 对韵歌①每行
都有“对”字；②“对”字前后的字数相等；③“对”字前后词语的意思相关；
④ 都有韵尾，都押ɑnɡ韵。那么第二、三节又会藏着什么秘密呢？
2. 朗读第二、三小节，发现特点
（课件出示第二、三小节）现在，请小朋友们自由读第二、三小节，并说说自己
的发现。 我发现了跟第一小节一样，第二、三小节每行都有“对”字；“对”字前后的字
数相等；“霜、阳、 杨、香”也是押ɑnɡ韵；而且，“晨”“暮”是时间上的变化，
“和风、细雨、朝霞、夕阳、桃、李、 柳、杨、莺歌、燕舞、鸟语、花香”都是
大自然的景物，都非常美丽。（播放学生回答的音频）
是啊，让我们一起来朗读，感受这美丽的景色。师读第二、三小节。
3.学习第二节，认识生字“晨、细、朝、霞、夕”
（1）理解“晨对暮，雪对霜”，认识生字“晨”
（课件出示清晨日出和傍晚日落的图片）看 这两幅图，你知道这分别是什么时候
吗？没错，是清晨和傍晚。你看“晨”和“暮”都有日，表示太阳。 晨暮是时间
上的变化。
（课件出示雪霜的图片）大自然除了有昼夜更替，还有各种不同的天气现象。一
起来读 雪对霜。
（2）理解“和风对细雨，朝霞对夕阳”，认识生字“细”
（课件出示和风细雨图片）小朋友们，你知道细雨指的是怎样的雨吗？“细”是
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绞丝旁，细雨也是跟丝线一样细细的雨。那么与之相对的“和风”指的什么风呢？
微风？大风？狂风？是微风，是温柔的春风。“和风对细雨”，我们还可以合起来
变一个词语——和风 细雨。
（课件出示清晨日出和傍晚日落的图片）小朋友们再看这幅图，你看，早晨，太
阳从水 平线上升起，映红了天边的云彩。傍晚，太阳像一个红通通的大皮球，正
准备落山。这就是清晨和傍晚时 候的美景。我们一起读读，朝霞对夕阳。这三个
字，我们都可以用猜字谜的方法记住它。十月十日组成朝 ，朝阳，早上的太阳；
朝气，早上清新的空气，也指充满活力。雨天无人请假成了霞，霞可以组词云霞，
彩霞。多一半就是夕，夕，夕阳，傍晚的太阳，还有朝夕。现在，小朋友们，你
记住了吗？
4.学习第三节，认识生字“杨”
（1）理解“桃对李，柳对杨”，认识生字“杨”
（课件出示桃、李、柳、杨的图片）小朋友们，你们知道这两幅图分别是什么水
果吗？没错，这是桃和 李。桃对李。再看这两幅图，又是什么树呢？它们是柳树
和杨树。“杨”这个字，我们可以用什么方法记 住它呢？相信聪明的你可能想到
了用换一换的方法。你还记得广场的场吗？把提土旁换成木字旁就成了杨 树的杨。
一起读读这个对子：柳对杨。
（2）理解“莺歌对燕舞，鸟语对花香”
（ 课件出示课文插图）看课文插图，你看到了什么？春回大地，万物复苏，一阵
阵花香扑鼻而来，前来凑热 闹的小黄莺放声高歌，飞来飞去的燕子仿佛给人们带
来一支希望之舞。正是一片莺歌燕舞、鸟语花香的好 风光。也就是对子：莺歌对
燕舞，鸟语对花香。原来跟和风对细雨一样，这也藏着四字词语呢。一起美美 地
读出来：莺歌对燕舞，鸟语对花香 莺歌燕舞、鸟语花香
5.拓展可组成四字词语的对子
（课件出示四字成语）其实啊，课文中还藏着很多四字词呢，你能找到吗？
古今中外 外圆内方 晨钟暮鼓 严寒酷暑 春去秋来
其实除了课文中有，我们生活中也常常会遇到这样的四字词 词语呢，例如看到青
山绿水，我们可以说青山对绿水，花好月圆，花好对月圆。
6.学习编写对子。
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【出示一幅田园画】读了这么多 ，小朋友们，你想尝试编一编对子吗？请看图片，
你能根据图片的事物编写出几个吗？
来听听这位同学编了哪些对子。山对水，绿草对红花 （播放学生回答的音频）

板块三：合作朗读，熟读成诵
（课件出示词语）理解了词语的意思，那我们再来读一读吧！
朝霞 夕阳 和风细雨 鸟语花香
（课件出示课文前半部分）词语的意思理解了，那课文的内容，你记住了吗？
请大家合起课本 ，我们来玩个背诵小游戏。现在老师把后半部分盖住，你还能把
课文背出来吗？快来试一试。
（课件出示全文）你背对了吗？
（课件出示课文后半部分）那接下来老师把半部分盖住，看看你还能不能背出
来？
（课件出示全文）这次，你又背对了吗？
（课件出示课文“对”字部分）同学们，你们可真棒 ，现在要加大难度了，把前
后都盖住，看你是否还能背出来！我们来听听这位同学是怎么背的？相信电视 机
前的小朋友们也跟这位同学一样，能正确、流利地把课文背出来。（播放学生背
诵的音频）

板块四：识字写字，掌握“古、李、香、夕”
学好了课文，接下来，我们还要把课文中的这四个字写好。
1. 观察字形
要想写 好字，我们得会三看：一看结构，二看布局，三看笔画。请小朋友们仔细
观察这四个字，它们有什么特点 ？相信细心的你一定发现了：这三个字都是上下
结构，而“夕”是独体字。另外，“李”是上下等宽，“ 香”的上半部分“禾”要
舒展，包住下边的“日”。接下来我们再观察它们的关键笔画。看，“古”“李 ”
“香”三个字上边的竖都要写在竖中线。
2. 观察范写
（课件出示教师范写视频）那现在大家跟老师一起来学写这四个字，先来看“古”
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字，十+口组成古，长横中写竖，上大下小是个口。
再来看“李” 字，木在上子在下，上下等宽要注意，“木”的竖要短，“子”的弯
钩要与上边的短竖正对，重心才平稳 。
“香”，上禾下日组成香，平撇勿斜，撇捺舒展，上下中心对正。
接着来看“夕”字，多字少一半就是夕，起笔竖中线，横短撇长，撇和横撇的撇
基本平行。
3. 师生书空
请大家伸出手指跟着一起书空吧！
古：横 竖 竖 横折 横
李：横 竖 撇 捺 横撇 弯钩 横
香：撇 横、竖、撇、捺、横、横折 横 横
夕：撇 横撇
4. 书写练习
（课件出示书写正确姿势示意图）小朋友们，你们都 记住了这三个字的笔画和笔
顺了吗？接下来，我们就要练习书写了，在写字之前，请大家注意写字姿势， 首
先是坐姿：头正、肩平、身直、足安，还要做到胸离桌子一拳，眼离书本一尺。
调整好坐姿后 ，请大家拿起铅笔，还要注意握笔姿势，大哥二哥对对齐，两指中
间留空隙，三哥下面来帮忙，四哥五哥 往里藏，笔杆靠在关节上。调整好写字姿
势后，请翻开课本第 57 页，把“古、李、香、夕”四个字，描红一个写两个。
开始吧！
5. 书写评价
（ 课件出示书写正确姿势示意图）大家都写完了吗？现在来评一评自己写得怎么
样。如果在写字过程中，一 直保持坐姿端正，握笔正确，得两颗星；书写规范，
笔顺正确，得两颗星；字体居中，工整漂亮，得一颗 星。老师相信，大家都能得
到五颗星。

板块五：课堂总结，课后完成
（ 课件出示总结）小朋友们，这节课快要结束了，相信认真学习的你已经认识了
“晨、细、朝”等 6 个生字和“鸟语花香、朝霞”等 4 个词语，还会写“古、
11

点

李、香、夕”4 个字，并且能背诵课文。
（课件出示作业任务）你们真棒！ 除了从课文学到的，相信大家都还想了解更多
关于对韵歌的知识，那老师给大家推荐一本书，叫做《笠翁 对韵》，里面藏着很
多有趣的小知识，希望你们可以在课后阅读。
今天这节课我们就上到这里！小朋友们，再见！

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