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上磨小学高效课堂研讨会发言材料
姓名
年级
杨小英 学科 数学
如何提高数学高效课堂 六年级 发言题目
一，农村小学六年级数学教学中存在的问题 1.教师教学方式单一化。农村地区长期由于经济水平差，教育基础设施
差，老师的培训机会少，导 致教育观念也比较落后，新课改意识不强，
大多数数学教师一直采用“简单预习——例题讲授——做题巩 固”的教
学模式。由于教学方式和学习方法的单一化，导致学习效率和质量不高，
更不利于培养 学生的自助学习能力和思维能力。
2.学生学习效率低下。小学六年级学生本来主动学习意识不高，再 加上
长时间处在老化的教育模式下，导致学生学习家急性差，学习被动，学
生学习效率低下，厌 学情绪严重，上课不仅不听，还打扰别人学习。、
3.学生学习成绩逐渐两级分化。我对我们班成绩做 了简单的连续登记分
析，发现学生的数学成绩逐渐程良久分化。数学成绩好（80分以上）的
学 生成绩越来越好，所占比例小幅提高；数学成绩差（30分以下）的学
生成绩越来越差，并且所占比例大 幅提升。
二。制定一个完整，高效的课堂目标。
明确目标要从学生的实际出发了解学生 的学习程度以及学习兴趣。可
以分为三个目标去完成高效课堂的建设：最低目标就是学习成绩较弱的学生都能完成，掌握基础知识选择好的学习方法；最高目标让能力高的
同学掌握多种运算方法完成更 高目标；最终目标促进所有学生在原有水

平上的提高。
三，建设农村小学六年级数学高效课堂的策略以及建议
1. 认真备课，上好每一节课，备好 每一节课是实施数学高效课堂的前提。
要构建高效的课堂，充分用好四十分钟的每一秒，就要在课前充分 准
备好课。教师如果没有备好课就上讲台，就如同一个没带武器上战场
的士兵一样心慌，在备课 时，教师需要走进血学生中间，了解他们对
即将讲解内容的兴趣，知识储备和他们所关心的话题，教师需 要在课
前对教材有全面，深度，系统的解读。
2. 创设情景教学，激发学生兴趣。在课堂教 学中，作为教师，应着重创
设新颖，独特的情境，以激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极
性，创造力，使学生觉得“学习有味”，主动参与到教学中，加速学生
完成认知的过程，使学生由“厌学 ”到“爱学”，由“爱学”到“学会”，
由“学会”到“会学，“善学”，重新塑造生动形象，充满活力 的数学
课堂，达到发展学生的个性和能力的双重目标。
3. 因材施教，启发式教学。在数学 教学中，教师应注重因材施教，增加
每个学生参与学习的机会，发展学生的个性与潜能。
4. 小组合作探究，展示提升。展示提升是小组合作学习的重要组成部分，
起画龙点睛的作用，鼓励小组成员 人人参与展示。只有通过小组展示
和检测，才能明白学生真正的盲点和易错点在哪，并及时进行纠正和< br>补充。同时可以激发小组成员的集体感和满足感，培养小组成员的各
方面能力，巩固学习成果。