a型血女的性格-高一语文

安徽铜都双语学校数学学科知识建构·能力提升复习课学道
六年级 数学
时间：2016.12.6 60 班 姓名： 编号： FX03

复习课题：分数除法
复习主题：经历复习，体会分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法，并能解决实际问题。
复习流程：
30分钟自主性知识建构+10分钟对子间批改·互动+15分钟小组互动提升+30分钟展 示提升
自练自检环节

知识建构（内容·学法·时间）
【板块一1】分数除法的意义和计算
知识建构
3
1.写出
5
的倒数：
互评释疑环节
互动策略
问题解决
·
展示提升环节
展示方案 （内容·方式·时间）
【议题1】
教师选题
小对子：
两人对子间相
互批改，解决
1
2

问题。
1、（ ）没有倒数，4 的倒数是（ ），（ ）和
9
0.75互为倒数，1的倒数是
10
,最小的质数的倒数是（ ）
（ ）。
2.把一段长 米的钢管锯成若干相等的小段，一共锯了3
次，平均每段钢管长多少米？



16
几段？
3

6
7
2.根据乘法算式写出两道除法算式。






8
9
学习小组：
1、学习小组长
针对下本组的
3.
表示（ ）
错题进行交
3.把 米长的铁丝平均分成4段，每段是
流。
全长的（ ），每段长( )米。


发现：
1.分数除法的意义与整数除法的意义
（ ），都是已知（ ）与
（ ），求（ ）
的运算。
2. 分数除以整数（0除外），等于分数
（ ）这个整数的（ ）。
运用知识建构同时自主完成右侧两道教师选题




2、做好展示准
备。
准备：
1、在组长的主
持下确定好需
要展示的题
目；有效分工
【板块-- 2】分数除法的混合运算
知识建构

（板书组、预
4
3.把42米长的铁丝截成相等的小段，每段长 米，可以截成
15


2. 王老师每天骑车去上班，每分钟行 千米，从家到学校
共 千米，需要用多少分钟才能到达？






（方案提示：①从解题入手，提炼知识点，②突出需要重点
回 顾的知识点，③可补充相应的题目拓展，）

【议题2】）
计算时，应该先算
展组、过关组）
教师选题
看谁算得又对又快。
1
33
1

＋×
3
244
×


预展：
1、各组针对规
划的板书内容
做好组内小展
示。
2、确定好本组
所拓展的题目



2
3
÷2
（ ）法，再算（ ）法。
计算时，应该先算


（ ）法，再算（ ）法。


下面的算式中，计算结果最大的是
（ ）。
（
6
＋
8
）÷
9

6
×（
3
－
12
）


11
2
5
2
5
5
3
12
6
A.
13
×（＋
8
）
B.
12
13
716
3
21
10－1.5÷
4

10
÷
5
÷
32


÷（
5
6
3
8
＋）

5
12
3
136
8
C. ×（－）

过关：
针对小组抽到

D.
12
13
÷（
5
6
－
3
8
） < br>1
5
的版块内容进
行有效帮扶、
5
3575
111
÷
36
8
÷4＋
8
×
4
（
12
＋
18
）

2. 一块布长3米，剪去它的
少米？列式是（ ）。
A. 3×
1
5
1
5
，剩下多
力争过关。



B. 3－
1
5
C. 3÷


1
D. 3×（1－
5
）
在自我认知的基础之上，试着完成右侧教师选题
三层级能力达标反馈题 自评： 师评
基础题：
一、用你喜欢的符号标出表示单位“1”的量。
1. 生物组的人数是美术组的
1
。
3
3
2. 母鸡的 是小鸡的只数。
4
发展题：
四、解决问题。
1、同学们做了16
10
11
5
朵红花，做的黄花的朵数是红花的
4
，
3. 汽车的辆数相当于自行车辆数的 。
2
4. 甲数的
3
相当于乙数。

8
3
又是蓝花的 。做的蓝花有多少朵？





二、仿照例题写数量关系式。
例：苹果的个数是桃子个数的 。
数量关系式：桃子个数×＝苹果的个数
1. 妈妈的年龄是爸爸年龄的 。
3
数量关系式：
5
1
6
3
81
6
2.一种服装现在售价180元，比原来便宜了 ，便宜了
多少元？




2
3
2. 女生占全班人数的 。
数量关系式：
3

7
3. 篮球个数的 相当于足球的个数。
数量关系式：
3

3.一桶油，连桶共重76千克，用去 的油以后，连桶
共重26千克。




4
三、看图列式计算。








提高题：

4.小明和爷爷一起去操场散步。小明走一圈需要 8 分
钟，爷爷走一圈需要10 分钟。
（1）如果两人同时同地出发，相背而行，多少分钟后

相遇？



（2）如果两人同时同地出发，同方向而行，多少分钟
后小明超出爷爷一整圈？


【培辅课】（附培辅单）疑惑告知：
效果描述：
【反思课】： 今日心得：
今日不足：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！