鼻翼薄-那时花开作文

高邮市第一小学 六 年级 数学 学科集体备课记载

课题

运算整理与复习

备 课 内 容
班级 主备教师
班本化内容
第 5 课 时 教 学 设 计
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第74〜
75页整理与反思、练习与实践 第1〜：10题。

1.使学生进一步掌握整数、小数、分数四则运算的法则及计
算法 则之间的联系，能选择口算、笔算、估算以及计算器等不同
方法进行计算，进一步认识常见的数量关系， 并能解决一些简单
的实际问题。
1.使学生在整理与复习的过程中，进一步了解计算原理，< br>感受知识之间的内在联系，进一步体会基本的数量关系，提高运
算能力，以及分析问题和解决问题 的能力。
3^使学生进一步养成独立思考、认真计算等学习习惯，培养按规
则计算的品质，增 强学习数学的积极性，体会学习成功的乐趣。

理解四则运算的意义和法则。
正确进行四则运算。

课时
目标

教学重
难点
教学
准备

1.课前预习


―、揭示课题


教学
过程
二、知识梳理
1.小组讨论。
引导:通常所说的四则运算是指加法、减法、乘法和'除法。想
一想 ，整数、小数、分数加、减法分别怎样计算？整数、小
数和分数乘、除法呢？先独立思考，找一些例子想 一想，再
在小组里交流你的想法。
学生各自整理后在小组里讨论。
1.集体交流。
(！)提问:整数加、减法是怎样计算的？小数加、减法，分数

加、减法呢？ 指出 ：计算整数加、减法时，相同数位对齐，
从低位算起。计算小数加、减法时，小数点对齐，从最低位算起。计算分数加、减法时，如果是同分母分数相加减，分
母不变，分子相加减；如果是异分母分数 相加减，先通分，
再按照同分母分数相加减的方法进行计算。
追问:你能说说这些计算方法之间的联系吗？
指出：加、减法计算要把相同单位的数相加减， 所以计算整
数加、减法要把相同数位对齐；计箅小数加、减法要把小数
点对齐；计算分数加、减 法要先通分化成同分母分数。
提问：怎样计算整数、小数和分数的乘、除法?你能举出一些

例子吗？
结合学生交流，用简单的例子说明，进一步明确法则。提问：
小数乘、除法计算和整数乘、除法有什么 联系？要注意什么
问题？
三、基本练习
1.做练习与实践第1题。让学生直接写出得数。
集体交流，选择部分题目让学生说说计算的方法，进一步明
确计算方法。
1做练习与实践第2题。学生独立计算，并指名板演。集体
交流。
提问：比较每组两题的计算方法，你有什么发现？
3，做练习与实践第4题。
学生自由读题，独立思考分别选择哪种算法。
提问：每小题各适合口算、笔算、估算，还是用计算器计算？
指名口答，并说出想法。
四、应用练习
1.做练习与实践第5题。
3^做练习与实践第9题。
出示情境图，提问:从图中你能知道哪些数学信息？
4，做练习与实践第10题。
出示统计表，让学生说说表中的信息。
提问：怎样比较他们的成绩更合理？
五、课堂总结
1.总结交流。
提问:通过这节课的复习，你有哪些收获？这些知识之间有什
么联系？
课堂
作业
课后
作业
完成《补充习题》，完成练习与实践第3、7、8题。

完成《练习与测试》


运算整理与复习

板书
设计





教后
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