民事执行-花瓣儿

课 时 计 划
2017年3月2日 星期四

课题
课型
知识
教
学
目
标
目标
能力
目标
情感
目标
重点
难点
教学过程
练习课
1.通过学习使学生掌握2、5、3的倍数的特征；
2.学生能判断一个数是不是2、5、3的倍数以及奇数和偶数的概念
能熟练地找出2、5、3的倍数；
绿
2、5、3的倍数
在解决问题的过程中,培养学生思维的有序性、条理性，增强学生的探究意识和求索精神。
掌握找2、5、3的倍数特征
能熟练地找出2、5、3的倍数
教 学 预 设 学生活动
复习因数和
倍数的意义
78065是2的倍数吗？是5的倍数吗？是3的倍数吗？2、5、33的倍数的特征是
什么？
指名回答
学生讨论，
目标导学
今天我们练习做关于2、5、3的倍数的练习
创境激疑
合作探究
一、知识点梳理
知识点1：认识自然数、整数（识记） 知识点2：能给一列数按要求
分类（运用） 知识点3：认识因数、倍数（识记）
知识点4：能看着算式找出因数、倍数并说一说（运用） 知识点5：
掌握因数、倍数的研究范围（识记） 知识点6：掌握2、5、3、9的
倍数的特征（理解） 知识点7：理解掌握偶数、奇数的概念（识记） 知
识点8：能判断一个数的奇偶性（理解）
知识点9：熟练运用2、3、5的倍数的特征按要求写数（运用）
二、规律与方法 1、我们所学过的数除了小数、分数其余的都是整数，整数分为正整数、
负整数、0（0既不是正数 也不是负数），0和正整数都是自然数，自然
数属于整数的一部分，整数包括自然数，最小的自然数是0 ，没有最大
的自然数。
2、给一组数分类时，要看清要求，从左到右依次仔细判断，做到不重
复、不遗漏。
3、找一个数的因数或倍数用乘法和除法相结合的办法，乘数是积的因
数，积是每一个乘数的倍数；被 除数是除数（商）的倍数，商（除数）
是被除数的因数，以上算式中的数都必须是在0除外的自然数范围 内
（除法算式必须整除没有余数）。
4、因数和倍数必须是互相的，一个数不能说是倍数（因数），只能说
谁是谁的因数（倍数）。
5、一个自然数a最小的倍数是它本身，最大的因数是它本身，1是任
学生分组练
习， 集体纠正

何自然数的最小因数。
6、本章研究的数除了奇数就是偶数，偶 数可以用2n表示，奇数可以
用2n+1或者2n-1表示，每相邻的自然数相差1，每相邻的偶数（奇 数）
相差2，已知三个连续偶数（奇数）的和，用和除以3就得到中间那个
偶数（奇数）。
7、奇数+奇数=偶数 奇数+偶数=奇数 奇数x奇数=奇
数 奇数x偶数=偶数 8、找2或5的倍数只看个位数字是否符合
相应的特征，与其他数位的数字无关。 9、找3或9的倍数与每个数
位的数字都有关，先相加后判断，与数字排列的位置无关。
10、既是2的倍数，又是5的倍数的数个位只能是0.
11、按要求写能被2、3、5同 时整除的数时，先确定个位（能被2、5
整除），再确定各位上数字相加的和能被3整除。
三、注意事项
1、课前要预习，完成作业前要复习。 2、 审题要仔细，明确题目
要求。
3、下笔前要思考，书写要工整，错题要订正。

拓展应用
一、基础盘点
1、像0，1，2，3，4，5，6，……这样的数是（ ）
2、像-3，-2，-1，0，1，2，3，……这样的数是（ ）
3、有一个算式5×6＝30，那么可以说（ ）和（ ）是（ ）
的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。
4、写出50以内，所有7的倍数（ ）
5、（ ）的数叫偶数。 6、（ ）的数叫奇数。
7、凡是个位上是（ ）或（ ）的数，都是5的倍数。一个数既是
2的倍数，又是5的倍数，这个数的个位上的数字一定是（ ）。
8、一个数各个数位上的数字加起来的和是3的倍数，那么这个数也是
（ ）的倍数。如果要让758□成为3的倍数，那么□里可以填
（ ）。 9、一个自然数a，它最小的倍数是（ ），最小的
因数是（ ），最大的因数是（ ）。
学生独立练习，
二、基本技能
当堂批改
1、从4，5，0，6四个数中，选择两个数组成两位数。
2的倍数（ ）共7个。 3的倍数（ ）共3个 5
的倍数（ ）共5个 同时是2和3的倍数（ ） 同时是2和5
的倍数（ ） 同时是3和5的倍数（ ） 同时是2、
3和5的倍数（ ） 2、分一分（把下列数填入合适的圆圈内）
1、4、 5、11、18、23、45、75、128、8110、4617、87、2001、9345
奇数 偶数 5的倍数 3的倍数
三、实际运用 食品店里做了80个月饼，店里有A包装每盒4个、B包装每盒6个，C
包装每盒9个，D包装每盒 16个。，请问选用哪种包装正好能把80个
月饼装完？还可以用怎么样的包装方式？
四、拓展提升
3□6是3的倍数，□里最大填（ ）。 17□是2的倍数，□里

最大填( )。 25□是3和5的倍数，□里最大填
( )。 82□是2、3和5的倍数，□里最大填( )。

总 结
作业布置
你今天有什么收获？
完成基础训练上的相关作业


板书设计
知识点1：认识自然数、整数（识记） 知识点2：能给一列数按要求
分类（运用） 知识点3：认识因数、倍数（识记）
知识点4：能看着算式找出因数、倍数并说一说（运用） 知识点5：
掌握因数、倍数的研究范围（识记） 知识点6：掌握2、5、3、9的
倍数的特征（理解） 知识点7：理解掌握偶数、奇数的概念（识记） 知
识点8：能判断一个数的奇偶性（理解）
知识点9：熟练运用2、3、5的倍数的特征按要求写数（运用）




通过练习，大部分学生能够熟练找出2、5、3的倍数，但是学困
生还要特别辅导， 加强作业量的训练能够有效帮助学生掌握相关
教学后记
知识，同时要家长跟进。