六年级数学网课教学总结
爱你爱的好疲惫-小学生感恩老师的100个故事
网络直播课总结
2020年的春节，一场突如其来的疫情，打乱了所有人的
生
活节奏。为战胜病毒，大家都宅在家里，为战斗在抗疫前
线的所有医护人员、战士、志愿者祈祷祝福，为
我们伟大的
祖国做着默默的贡献。
由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为保证“
停课
不停学”，我们根据上级的工作布置，在线上进行教学。现
将本人这几周的线上教学情况简
单小结如下：
一、教学平台的学习使用
线上教学，没有熟悉的三尺讲台、方块黑
板和小巧粉笔，
只有笔记本电脑和手机，我该怎么上课呢?我该用什么教学
平台上课呢?只有了
解了这些，学会了平台的操作，我才可
以去做下一步的工作，如何备课、上课、作业… 在正式
线上教学开展之后，在教学平台的不断运用中，我也发现了
许多存在的问题，并且不断地摸索改进。
比如：1.孩子们暂时没有教材，对于小学生，长时间的
听是会很容易产生学习疲劳很容易走神
的。所以，制作的课
件必须尽可能多的呈现所讲授内容，画面尽可能的简洁清晰、
重点突出。这
样，在线教学“共享桌面课件”时，孩子们才
能够更多地关注教师所讲的内容。
2.
为了了解孩子学习情况，更好的让学生有参与感，
教学中必须要有互动。但是，在使用中发现，钉钉群在
线直
播课堂的“连麦”有个缺点，网络正常连麦一个孩子需要5
秒钟的等待，网
络不太好等待时间更长，有时等到最后甚至
还连不上。这样，整节课的时间明显拉长了，超过了规定的<
br>40分钟。后来，为了保证时间，我在教学中有意减少了连麦
的次数。但是，这样缺少互动的课堂
总是不得劲。3.开始采
用的“在线直播”完后有数据反馈，可以查看班级学生在线
学生时长，
有哪些孩子没有参加学习，可以利用回放功能进
行补学。但是“视频会议”模式下没有数据反馈，没有“
回
放”功能，也许有，只是这样的功能我还不知道在哪里，还
要不断地学习和摸索。
二、作业的批改和评价
在线教学对于一线教师来说，可能最辛苦最耗时的就是
作业批改了。 首先，就是简单的“交作
业”，也在不断使用
中不断变化。最开始，家长们将孩子的作业发在微信群，导
致群内消息太多
，查看不及，容易混乱。然后私发给我，我
的微信下出现了太多家长的对话框，不能删除，担心遗漏。<
br>再后来，在钉钉群“家校本”布置和交作业，终于简明多了。
其次，批改作业。平日简单
的翻作业本，变成在手机上点开
一页，放大查看，在最下面输入批改文字，再返回点开第二
页…
…平时的一个“×”变成了一段文字：某某题写错了。
每每批完一个孩子的作业，还要在纸质表格中做好
登记，了
解班级整体完成情况，在第二天的在线学习前5分钟进行作
业的评价和
重点问题的指导。我们每一位普通的一线教师都
知道，以往的常态一节课40分钟，但课前的准备工作和
课
后的作业批改、评讲、辅导却是好多个40分钟。对于从未
涉足过的“线上教学”，更是多了
更多的40分钟。虽说辛苦，
最难受的是眼睛，但是，看到家长们的积极配合和小小的孩
子们的
努力和取得的学习成绩，内心其实是倍感欣慰的。
疫情之下，网络之上，三个星期的线上教学已
经结束。对我
来说，线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。
它虽是初次尝试，却
是对我们师生教法学法改革的一次严峻
考验，更是教会了我和孩子们如何面对困境，如何在逆境中
不断成长。