《陶罐和铁罐》教学设计_7
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《陶罐和铁罐》教学设计
小学语文第七册其中一篇课外阅读课《陶罐和铁罐》是一篇
寓言故事。教学这则寓言,我们
采取语文活动课的形式采进行。
这则寓言告诉人们:人都有长处不口短处,要看到别人的长
处。正视自己的短处。教育学生在学习上要懂得取长补短,互相
学习,无论什么时候部不能骄傲自大,
必须谦虚谨慎,
怎样才能把这则寓言的寓意真正渗透到学生的思想中去,使
他们在学习、
工作中明白人各有所长,能正确对待别人的长处,
和睦相处,共同为集体,为社会作出贡献。我们采用话
剧的手法
把这则寓言的深刻寓意表现出来,让学生看后有身临其境之感从
中懂得道理,受到教育
。
开门见山:讲台正中是公正人(老师),左边是陶罐的扮演者,
右边是铁罐的扮演者,
他们头上分别带着涂上彩色花纹的陶罐和
铁罐的头饰
(陶罐的神情是谦虚的,而铁罐表现出来的是一副骄傲的样
子)。两旁坐着热情的观众。
第一幕:铁罐奚落陶罐
老师开场白:国王的御厨里有两只罐子。一只是陶的,一只
是铁的
。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
铁罐:“你敢碰我吗?陶罐子。”(傲慢地问)
陶罐:“不敢,铁罐兄弟。”(谦虚地回答)
老师:“铁罐为什么敢这样问陶罐?”
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观众(1):“因为铁罐坚固,不怕碰撞,这也是铁罐的优越性。”
观众(2):“铁罐认为陶罐经不起它的碰撞才敢这样问。”
铁罐:“我就知道你不敢,懦弱的东西。”(轻蔑的神气)
陶罐:“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
(争辩说)我们生来就给人们盛东西的,并不是来互相
碰撞
的,说到盛东西,我不见得比你差,再说……。”
铁罐:“住嘴”(恼怒了)“你怎
么敢和我相提并论!你等着吧,
过不了几天,你就会成碎片,我却永远在这里。”(气势汹汹)
陶罐:“何必这样说呢?我们还是和睦相处吧,有什么可吵的
呢!”(和颜悦色)
铁罐:“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”“我们走
着瞧吧,总有一天,我要把
你碰成碎片!”
老师:“铁罐为什么看不起陶罐?越来越傲慢无理?”
观众(3)
:“铁罐自以为不怕碰撞就了不起,盲目自大,说话
尖刻,不尊重别人,更是没有正确评价自己。”
老师:“陶罐争辩说:‘我们生来就是……。’这句话说明了什
么?”
观众
(4):“陶罐‘争辩’,说明陶罐谦虚并不是懦弱。我们
应发挥自己的作用,为人民服务,为社会作贡
献,不能比长处斗
自大。”
老师:“从陶罐和铁罐的对话中,可以看出什么?”
观众(5):“铁罐蛮横无理,充分暴露了铁罐只看到自己的长
处,看不到别人长处的缺点
。而陶罐谦虚但不懦弱,对铁罐的不
讲道理,陶罐不再理会它了。”
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第二幕:世界的变化
老师
:(有感情地对白)时间在流逝,世界上发生许多事情,
王朝覆灭了,宫殿倒塌了,两只罐子遗落在荒凉
的场地上。上面
覆盖了厚厚的渣滓和尘土。
(陶罐和铁罐坐下伏在桌子上)
第三幕:陶罐和铁罐的变化
老师:许多年过去了,有一天人们来到这里,掘开厚厚的堆
积物,发现了那只陶罐。(用手拍拍陶罐)
观众(6):“哟,这里头有一只罐子!”(表情惊讶地)
(陶罐慢慢地站起来,弯着身子。)
观众(7):“真的,一只陶罐?”(高兴得大声叫起来)
老师:慢慢地捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干净,和它
当年在御厨的时候一样光洁、朴
素、美观。(老师表演)
观众(8):“多美的陶罐!”“小心点,千万别把它碰坏了,这
是古代的东西,很有价值的。”
陶罐:(站起身)
“谢谢你们!”(兴奋地说)
“我的兄弟铁罐就在旁边,请你们把它掘出来吧,它一定闷
得够受。”
老师:人们立即动
手,翻来覆去,把土地都掘遍了。但是,
连铁罐的影子也没见到,不知道它在什么年代完全氧化了,早已
无影无踪(铁罐取下头饰,回到观众席)。
老师:“人们为什么会找不到铁罐?”
观众(9):“铁罐虽然不怕碰撞,但经不起时间的考验,随着
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天气的变化,被氧化了。连痕迹都找不到了。”
老师:“在这里。铁罐的下场和陶罐不朽的文物价值形成了鲜
明的对比。”
老师总结:这
则有趣的寓言故事已经表演完毕,在此我们用
热烈的掌声对扮演陶罐、铁罐的同学和部分观众的表演表示
感谢,
他们精彩的、惟妙惟肖的表演给我们留下了深刻的印象。现在,
有一个问题请同学们思考
并回答:
“故事告诉我们什么道理?并结合实际谈谈自己在学习或生活
中有什么感受。”
(这时,同学们都热烈讨论,互相谈自己的感受。)
大家认为:这个故事告诉我们,
在集体中每个人都有自己的
长处,比人优越。也没有理由骄傲。比不上别人也不要消沉,要
发挥
自己的长处,互相合作、互相学习,共同进步,为社会作贡
献……。
(请陶罐、铁罐的扮演者和部分同学谈体会。)
陶罐扮演者:“我是一个谦虚而又不懦弱的陶罐的扮演者但在
实际中我可不是一个谦虚的人……。
铁罐扮演者:“我是一个骄傲而又盲目自大的铁罐的扮演者。
从这个角色中我感受到铁罐因
为看不起别人的长处也看不到自己
的缺点,而得了个可悲的下场.希望自己在学习中不重蹈铁罐的
覆辙……。”
同学:畅谈自己的体会……。
老师:这是一堂寓意深刻的思想教育
课,同学们积极参与、
踊跃发言,谈自己的优点和不足,谈改正的方向……收到预期的
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效果。