《陶罐和铁罐》教学设计_7
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《陶罐和铁罐》教学设计
小学语文第七册其中一篇课外阅读课《陶罐和铁罐》是一篇
寓言故事。教学这则寓言，我们
采取语文活动课的形式采进行。
这则寓言告诉人们：人都有长处不口短处，要看到别人的长
处。正视自己的短处。教育学生在学习上要懂得取长补短，互相
学习，无论什么时候部不能骄傲自大，
必须谦虚谨慎，
怎样才能把这则寓言的寓意真正渗透到学生的思想中去，使
他们在学习、
工作中明白人各有所长，能正确对待别人的长处，
和睦相处，共同为集体，为社会作出贡献。我们采用话
剧的手法
把这则寓言的深刻寓意表现出来，让学生看后有身临其境之感从
中懂得道理，受到教育
。
开门见山：讲台正中是公正人（老师），左边是陶罐的扮演者，
右边是铁罐的扮演者，
他们头上分别带着涂上彩色花纹的陶罐和
铁罐的头饰
（陶罐的神情是谦虚的，而铁罐表现出来的是一副骄傲的样
子）。两旁坐着热情的观众。
第一幕：铁罐奚落陶罐
老师开场白：国王的御厨里有两只罐子。一只是陶的，一只
是铁的
。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
铁罐：“你敢碰我吗？陶罐子。”(傲慢地问)
陶罐：“不敢，铁罐兄弟。”(谦虚地回答)
老师：“铁罐为什么敢这样问陶罐?”
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观众（1）：“因为铁罐坚固，不怕碰撞，这也是铁罐的优越性。”
观众（2）：“铁罐认为陶罐经不起它的碰撞才敢这样问。”
铁罐：“我就知道你不敢，懦弱的东西。”(轻蔑的神气)
陶罐：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
（争辩说）我们生来就给人们盛东西的，并不是来互相
碰撞
的，说到盛东西，我不见得比你差，再说……。”
铁罐：“住嘴”（恼怒了）“你怎
么敢和我相提并论!你等着吧，
过不了几天，你就会成碎片，我却永远在这里。”(气势汹汹)
陶罐：“何必这样说呢?我们还是和睦相处吧，有什么可吵的
呢!”(和颜悦色)
铁罐：“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”“我们走
着瞧吧，总有一天，我要把
你碰成碎片!”
老师：“铁罐为什么看不起陶罐?越来越傲慢无理?”
观众（3）
：“铁罐自以为不怕碰撞就了不起，盲目自大，说话
尖刻，不尊重别人，更是没有正确评价自己。”
老师：“陶罐争辩说：‘我们生来就是……。’这句话说明了什
么?”
观众
（4）：“陶罐‘争辩’，说明陶罐谦虚并不是懦弱。我们
应发挥自己的作用，为人民服务，为社会作贡
献，不能比长处斗
自大。”
老师：“从陶罐和铁罐的对话中，可以看出什么?”
观众（5）：“铁罐蛮横无理，充分暴露了铁罐只看到自己的长
处，看不到别人长处的缺点
。而陶罐谦虚但不懦弱，对铁罐的不
讲道理，陶罐不再理会它了。”
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第二幕：世界的变化
老师
：(有感情地对白)时间在流逝，世界上发生许多事情，
王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两只罐子遗落在荒凉
的场地上。上面
覆盖了厚厚的渣滓和尘土。
(陶罐和铁罐坐下伏在桌子上)
第三幕：陶罐和铁罐的变化
老师：许多年过去了，有一天人们来到这里，掘开厚厚的堆
积物，发现了那只陶罐。(用手拍拍陶罐)
观众（6）：“哟，这里头有一只罐子!”(表情惊讶地)
(陶罐慢慢地站起来，弯着身子。)
观众（7）：“真的，一只陶罐?”(高兴得大声叫起来)
老师：慢慢地捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，和它
当年在御厨的时候一样光洁、朴
素、美观。(老师表演)
观众（8）：“多美的陶罐!”“小心点，千万别把它碰坏了，这
是古代的东西，很有价值的。”
陶罐：(站起身)
“谢谢你们!”（兴奋地说)
“我的兄弟铁罐就在旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷
得够受。”
老师：人们立即动
手，翻来覆去，把土地都掘遍了。但是，
连铁罐的影子也没见到，不知道它在什么年代完全氧化了，早已
无影无踪(铁罐取下头饰，回到观众席)。
老师：“人们为什么会找不到铁罐?”
观众（9）：“铁罐虽然不怕碰撞，但经不起时间的考验，随着
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天气的变化，被氧化了。连痕迹都找不到了。”
老师：“在这里。铁罐的下场和陶罐不朽的文物价值形成了鲜
明的对比。”
老师总结：这
则有趣的寓言故事已经表演完毕，在此我们用
热烈的掌声对扮演陶罐、铁罐的同学和部分观众的表演表示
感谢，
他们精彩的、惟妙惟肖的表演给我们留下了深刻的印象。现在，
有一个问题请同学们思考
并回答：
“故事告诉我们什么道理?并结合实际谈谈自己在学习或生活
中有什么感受。”
（这时，同学们都热烈讨论，互相谈自己的感受。)
大家认为：这个故事告诉我们，
在集体中每个人都有自己的
长处，比人优越。也没有理由骄傲。比不上别人也不要消沉，要
发挥
自己的长处，互相合作、互相学习，共同进步，为社会作贡
献……。
（请陶罐、铁罐的扮演者和部分同学谈体会。）
陶罐扮演者：“我是一个谦虚而又不懦弱的陶罐的扮演者但在
实际中我可不是一个谦虚的人……。
铁罐扮演者：“我是一个骄傲而又盲目自大的铁罐的扮演者。
从这个角色中我感受到铁罐因
为看不起别人的长处也看不到自己
的缺点，而得了个可悲的下场．希望自己在学习中不重蹈铁罐的
覆辙……。”
同学：畅谈自己的体会……。
老师：这是一堂寓意深刻的思想教育
课，同学们积极参与、
踊跃发言，谈自己的优点和不足，谈改正的方向……收到预期的
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效果。