参数化-突发性事件应急预案

《群文阅读：对话描写体现人物特色》教学设计
主题文章：《陶罐和铁罐》、《特别的邻居》、《西游记》（节选）
【学情分析】 “人物对话”在习作当中占有相当大的一部分，学会写人物对
话，作文就会更生动形象。本次指导旨 在借助对一组文章的分析，
学会写对话时考虑人物的个性特征，从而为以后的作文打下基础。
三 年级学生在习作起步时，描写人物对话常常出现“千人说一话”，
对话形式呆板。一大部分学生在平时积 累的人物素材，呈现有
“米”不会“炊“的状态。
【教学目标】
知识与技能：初步掌握群文阅读的默读技巧，体会文章对话描写的
特色。
过程与方法：对比文章中对话描写的异同，品味精彩的人物对话。
情感态度价值观：体会人物形象，感悟对话描写要体现人物特色。
【教学重难点】
懂得对话描写要体现个人特色
【教学过程】
一、“引出”对话
1.故事导入：听录音《馋媳妇》，了解对话如何体现媳妇的“馋”。
（1）我看到你听故事 时笑得很灿烂（在偷偷笑），哪里很好笑？
（说话都带着吃的，多有趣的人物语言）
（2）< br>小结：简单的几句对话，就塑造出一个活灵活现的馋媳妇，人物
语言真好玩。除了这个故事，还有 许多文章的对话描写也很精彩，这
节课，让我们就一起走进精彩的对话世界吧！

二、对比阅读，“表演”对话
（1）快速默读：看看这三篇文章都讲了什么？写作方面有什么共同
点？
（2）归纳这三篇文章的主要角色：

《陶罐和铁罐》主要角色有（ ）（ ）
《特别的邻居》主要角色有（ ）（ ）
《西游记》主要角色有（ ）（ ）（ ）
（3）选取最喜欢的文章最喜欢一篇文章，用不同符号画出对话描写。
（4 ）自由读：离开座位寻找你的小伙伴，一起合作读读对话。（初步
感受文章中的对话，形成自我的第一感 受）
三、总结群文特色、品味对话
1.《陶罐和铁罐》：
（2）听完陶罐、铁罐的对话，你对它们最大的印象是什么？
（3指导读出谦虚的陶罐、傲慢 的铁罐：你们平时谦虚地向别人请教
问题时是怎么样的？所以读这些句子时声音要？傲慢是什么样子？< br>做一下表情。
（4）男女赛读。
（5）小结：成功的对话描写能体现人物的品质。
2.《特别的邻居》：
（1）小组自由读裁缝、厨师、车把式、船老大的话。
（2 ）裁缝和厨师说话的内容掉换位置，车把式和船老大说话的内容
掉换位置，对比感悟对话的准确：厨师和 裁缝的话能调换一下？车把
式和船老大的话能调换吗？
（3）小结：不同职业的人说话都有自己的特点的。这是三句话话不
离本行，
（4）迁移想象：那如果此时在场的有一位是医生，他会说什么？
3.《西游记》（节选）
（1）师生配合表演唐僧师徒四人对话，再现唐僧女儿国假结婚场景。
（一声当女官，一生当三 藏，一生当八戒）
（2） 采访唐僧，想跟女儿国女王结婚吗？你想干嘛？
采访八戒：你脑海中浮现的是一个怎么样的八戒？
采访全班：你们喜欢悟空吗？为什么喜欢？ 聪明在哪里？
（3）小结：我们从这篇文章的对 话描写中品味到了猪八戒的贪色、

孙悟空的聪明、唐僧一心只想取经三个不同的个性特征 。你看，成功
的对话可以表现出人物的个性特征。
四、总结：这一节课我们一口气阅读了三篇 文章，明白了不同的人物
会说出不同的话，对话可以反映人物的品质和个性特征，下面我们来
小 试牛刀。
五、小试牛刀
1.找一找









（1）学生配对答案，并分析出从小学生天真无邪喜欢雨中 玩耍、作
家语言优美、老婆婆天气潮湿可能会风湿的这些人物特色。
（2）分角色朗读：女同学当小学生，男同学当作家，老婆婆一起来。
（3）小结：刚刚你们 谈到的，这些都是他们的个人特色。是呀，说话
就是要符合人物的年龄特征，职业身份等等。还想继续挑 战吗？
2.情景模拟

情景：一天，班里同学们都在安静地写着字帖。突然，外面 传来一阵“轰隆
师：从同学们的笑声我就知道你猜的很准，你是怎么想到灏楷这句话的？（ ）
隆”的响声，此时班里骚动起来。大家都窃窃私语，伸长脖子想看看究竟是什
这是他平时的（ ）也是他的个人特色。
么。大胆的柏熹面带邪笑地猜测道：“ 。”胆小的应鸣脸色煞白地说：
师：你说的很符合他的个人特色。
“ 。”话音刚落，班长罗子勋便拍着桌子说道：“ 。”此时，班
主任出现在了门口，说：“ 。”
师：你说的很棒，为什么罗子勋是这样说的

一天，外面下着倾盆大雨。一辆公 交车上坐着一位背着书包的小学生、
一位名扬中外的作家、一位提着菜篮的老婆婆。
小学生眨巴着眼睛说：“哇，下雨啦！路上坑坑洼洼的，真好 ”
作家摸着胡子说：“窗外的雨声淅淅沥沥，好似我心中的点点滴滴”
老婆婆说：“哎哟，又下雨了，这天气湿气重，老毛病又该”
A 窗外的雨声淅淅沥沥，这雨滴好似珍珠，摔在地上，碎了。
B 哇，下雨啦！路上坑坑洼洼的，真好！
C 哎哟，又下雨了，这天气湿气重，老毛病又该犯了。
小结：你们真厉害！通过精彩的对话 ，能让文章中的人物更加灵动，
使读者如闻其声，如见其人。 在浩瀚书海中，还有许多对话描写很

精彩的书，老师推荐大家看《渔夫和金鱼的故事》《船长》。希望你们
能把今天的发 现用在今后的写作中。

附录：
馋媳妇
有一天，馋媳妇的丈夫准备外 出做买卖，就让她出门看看天气怎么样，她开门
看了张口就说：“哎呀！天正下大雪呢，那雪白得就像面 粉似的。” （ ）
“雪下得有多厚？”丈夫又问道。 “有锅饼那么厚。”馋媳妇道。
丈夫一看媳妇的老毛病又犯了，就上去打了她一耳光，馋媳妇摸着被打肿的脸，
说：“你好狠心哪，把 我的脸打得像面包似的。”
儿子一看妈妈挨了打，就哭了。馋媳妇一把搂过孩子，边给儿子擦眼泪边 说：
“好宝宝，别哭了。你哭得‘抽答、抽答’的就像喝肉汤 的声音。”

陶罐和铁罐
国王的御厨里有两只罐子，一只是陶罐，一只是铁罐。骄傲的铁罐看不起
陶罐，常常奚落他。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的语气。
“我确实不敢碰 你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是给人们
盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西 ，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几
天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”
“和你在一起，我感到 羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，
总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
时间一天天流逝着，世界上发生了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两只罐子被遗落在荒凉的废墟中，上面盖满了厚厚的渣滓和尘土。

许多年过去了，有一天，一些人来到这里，掘开厚厚的积物，发现了那只
陶罐。
“哟，这里头有一只罐子！”一个人惊讶地说。
“真的，一只陶罐！”其他人都高兴地叫起来。
陶罐被人捧起，倒掉里面的泥土，擦洗干净，和他当年在御厨的时候一样
光洁、朴素、美观。
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点，千万别把他碰坏了，这是古代的东
西，很有价值的。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把他掘
出来吧，他一定 闷得够受了。”
人们立即动手，翻来覆去，把地都掘遍了，但是连铁罐的影子也没见到。
他，不知道在什么年代已经完全氧化，早已腐蚀成一堆锈土了。


特别的邻居 < br>有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请邻居裁缝、厨师、船老大、
车把式四人来说和。这四 位邻居觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，
讨论一下。
厨师说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”
裁缝说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”
车把式接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有
辙，别出格就行。”
船老大听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。”
厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝
什么。”


女儿国唐僧假完婚
唐三藏师徒四人，顺路往西走了近三四十里，便到了东关，这里 的人都是穿
着长裙，粉面油头，部分老少，全是妇女。这些女人看见他们师徒四个男人来时，