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新修订小学阶段原创精品配套教材

27《陶罐和铁罐》教学设计

教材定制 提高课堂效率 内容可修改

27 Teaching Design of

教师：风老师
风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计
Excellent Teaching Design
27《陶罐和铁罐》教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学三年级语文科目 ，主要用途 为提升学生日常听、
说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得
实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式
编写，可直接 修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

学习目标:
①认识“陶 、懦”等10个生字。会写“陶、谦”等14个字。
能正确读写“骄傲、傲慢”等13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文,体会铁罐的傲慢无理
和陶罐的谦虚克制。
③感悟课文寓意:人都有长处和短处,要看到别人的长处,
正视自己的短处。
一、 导入
1、巩固词语：
2、 用上以上词语来说说课文的主要内容。
二、 学习新课
1、师:这个童话故事非常精彩有趣,故事中有一句话让我
感触很深。
出示: “我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来
吧,它一定闷得够受了。”
(1)指名读:这句话是谁说的?读了你有什么疑问?
铁罐是那么对陶罐,陶罐为什么还称它为兄弟,为什么还
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叫……
(2)师:铁罐是怎么对待陶罐的呢?让时间倒流,让我们乘坐时光隧道车回到许多年前的王宫,来到国王的御厨。
2、齐读第一自然段
师读句子:骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
这句话告诉我们什么?
“奚落”是什么意思?奚落，近义词就是(讽刺、挖苦、讥笑)
我们往下读课文,会进一步理解它的意思。
3、铁罐是怎样奚落陶罐的呢?课文有很精彩的描写, 请你
们自读第1?9自然段,把铁罐奚落陶罐的句子划出来读一读,
看谁读得好。
(设计意图:力图抓住重点词“奚落”层层递进地展开教学。
以找、读、评的方法来理解“傲慢”、“轻 蔑”、“恼怒”等词和有
关句子。以读促悟,以悟带读。)
4、交流(预设)
师:铁罐是怎样奚落陶罐的呢?谁来读?
(1)出示:“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地说。
师:你们听出铁罐傲慢的语气了吗?
师:傲慢的语气该怎么读?(指名读,你突出哪个字?)
师:突出“你”字,让我们听出了一只骄傲自大,瞧不起陶罐
的铁罐
师:这是一只傲慢的铁罐吗?(你们听出铁罐的傲慢了吗?)
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师:请同学们看图片上铁罐的动作神态
加上你的神态、动作好吗?(生读)
师;真是一只傲慢的铁罐。(生再读)
师:一个“碰”(你、我)字让我们看到了一只骄傲自大,瞧不
起陶罐的铁罐
师:“你敢碰我吗?”意思就是(学生说:料你也不敢。你肯定
不敢碰我。)
师:“料你也不敢”谁用这种语气再读读。
师(评):你为什么把“陶罐子”读得比较轻,没有前面那么
重。
师:铁罐瞧不起陶罐,还可以从哪里看出来。
仔细看标点符号,前面是?,后面是!,
师:(齐读)真是一只傲慢无理,自以为是的铁罐。
(2)师:铁罐不止一次地奚落陶罐,请你们 像刚才这样把铁
罐奚落陶罐的句子读给同桌听,每个人都要读读。读的:要注
意提示语,读出语 气。听的:要仔细听,认真评,帮助同桌读得更
好。(出示练读要求)
生:(同桌交换读)
三、朗读表演
师:铁罐还怎么样奚落陶罐的?谁读一读?
生:“我就知道你不敢,懦弱的东西!”
师:这一句还用傲慢的语气吗?应该用怎样的语气读?
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生:应该用“轻蔑”的语气读。
生:“住嘴!”……“你怎么敢和我相提并论!”
师:铁罐兄弟,你现在是什么心情?你为什么一下子又变
得恼怒了?(铁罐兄弟,你为什么如此恼怒?)
生:因为我听陶罐说:“我确实……,但不是懦弱。”让我很生
气。
师:就这已经让你很恼怒了吗?
师:同学们,陶罐说它确实不敢碰铁罐,这是不是懦弱？
师:是的,这并不是懦弱,而是正确认识到自己的不足,陶
罐的反驳让铁罐恼怒了。
谁来读出铁罐恼怒？请读第六自然段。
陶罐是怎样回答？而陶罐回答让铁罐更恼怒？谁再来
读读第八自然段，你觉得应该怎样读？
师:铁罐就是这样一次又次傲慢、轻蔑、恼怒地奚落陶罐,
它为什么如此骄傲,看不起陶罐呢?
生:铁罐只看到自己很坚硬,所以瞧不起陶罐。
生:铁罐认为自己很坚硬,而陶罐很容易碎,它只看到自己
的长处,所以看不起陶罐。
师 :铁罐认为自己很坚硬(板书:坚硬),这是它的长处(板书:
长处),而陶罐很容易碎(板书:易碎) ,这是它的短处(板书:短处),
它仗着自己的长处去奚落别的人短处(边说边标示箭头)。
(设计意图:紧扣文章中心展开教学,教师抓住归纳上的难
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点,边叙边板书,条理清楚,化难为易。)
4、面对铁罐这样一次又一次傲慢、轻蔑、恼怒的奚落,
陶罐是什么态度?(生:谦虚 、宽容、友好、沉默……)
5、分角色朗读:
6、老师当小记者采访陶罐和铁罐：你们知道自己的优缺
点吗？
8小结：是呀，我们每个 人都有自己的长处和短处，我
们要学会发现别人的长处，弥补自己的短处。在同学中，你
发现谁 有什么长处值得你学习？
过渡语：是呀，孩子们，铁罐就好像蛮横无理的人，二
陶罐就像一位宽容大度的、智慧的长者，
三、学习后面部分
1、许多年后的今天,陶罐是这样对待铁罐的。
再次出示,再齐读:
“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一
定闷得够受了。”
2、现在,读了这句话,你是不是也想老师一样深有感触,你
有什么想法?
宽容就是不计前嫌
陶罐懂得人无完人,… …,正是因为陶罐宽容,,所以他才会
说(齐读句子)
多么善良大度的陶罐,正是因为陶罐善良,所以他才会说
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(齐读句子)
他本可以以牙还牙,但他懂得尺有所短……,因为陶罐心胸
宽阔,所以他才会说(齐读句子)。
四、扩展
同学们，每个人都应该正确认识自己的长处和短处，谦
虚使人进步 ，骄傲使人落后。很多名人也进行了总结，我们
一起来看看，他们是怎样说的，出示名人名言
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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