全国一卷-咆哮的意思

6《陶罐和铁罐》网络授课教案

教学目标：
1.会认“陶、罐 、骄、谦、虚、儒、弱、恼、代、价”等10个生字，会写“骄、做、谦、
虚、儒、弱、生棒、代、价” 等10个生字，正确读写“骄做、谦崖”等词语。
2. 能简单复述陶罐和铁罐之间发生了什么故事， 并结合描写陶罐、铁罐神态和语言的语句
体会它们的性格特点。
3. 能有感情朗读课文1-9段。
教学重点：读懂课文，理解陶罐傲慢和铁罐谦让的品质，理解要看到别人 的长处，正视自己
的短处的寓意。
教学难点：在理解课文讲的道理的基础上，启发学生练习对 话描写，体会通过对话展开情节、
推动故事发展的表达特点。

教学过程：
（一）谈话导入。
1.师：同学们，上节课我们学习了《守株待兔》，这节课我们要学习另一个寓言故事。
2师 ：看，老师今天也把两位主角请到了现场：这位是陶罐先生，这位是铁罐先生，我们来
喊一喊他们的名字 吧！陶罐、铁罐！唉？陶罐和铁罐有什么不一样的呢？是的，陶罐易碎、
较重、但保存的时间可以很久， 铁罐比较坚固、也较轻、但是容易被腐蚀、氧化、生锈。
（二）学习生字词。
3.师：现在 ，让我们一起走进国王的厨房,看看陶罐和铁罐之间到底发生了什么样的故事。
咱们就来读一读这个故事 吧。注意把字音读准确，把句子读通顺，遇到难读的词句，多读几
遍！
陶罐 骄傲 谦虚 懦弱 恼怒 代价 橱柜 奚落
轻蔑 争辩 羞耻 流逝 相提并论 和睦相处 盛东西
盛东西 和睦相处 相提并论
（1）课文中有很多的新词语朋友，你能读准确吗？请跟老师来读一读
（2）师：去掉拼音你还会读吗？我们来试一试。同学读得真准确！
（3）师：这其中本课需 要书写的生字，和老师一起来观察这些生字，并读一读由生字
组成的词语吧，骄.骄傲傲.傲慢谦.谦虚 虚.虚心懦.懦弱弱.强弱尘.灰尘捧.捧起
代.代价价.价值仔细观察.有哪些字比较容易写错呢？
（4）咱们一起来看看，骄傲的傲,这个字的笔画比较多，所以.三个部分要窄,中间一竖
下面 不出头,与万字的撇分开写，反文旁4笔完成。伸出食指跟着老师书空一遍.丿丨…停3″

（5）再来看看谦虚的谦,这也是个左右结构的字,书写的时候要注意,右边的兼字上面
是倒八，横 折的折要短，中间一横右边出头，中间两竖要紧凑，最后的撇捺要舒展,伸出食
指跟着老师书空一遍.丶 丨…停3″
（三）初步感知。
1.师：刚才你也读了的故事，想一想：课文讲了一件什么事？自己说说看。
铁罐常常（ ）陶罐，陶罐再三忍让，不多理会。多年之后，陶罐依然那么（ ）、
（ ）、（ ），而铁罐却（ ）了。
（四）学习课文。
1.师：铁罐是怎样奚落陶罐的呢 ？接下来，请大家默读1——9自然段，你可以画一画，也
可以想一想，轻声地念一念：
2. 我们一起来看一看，你画对了吗！用三角形标出的这些神态傲慢轻蔑恼怒你能理解吗？
让我们来回忆一下 理解词语的小妙招：找近义词、查字典词典、联系上下文联系部首猜等
3.有了,傲慢,我们通过找近 义词得知它的意思就是骄傲轻蔑的蔑字不太清楚,咱们通过查
字典货词典找到它的意思是小看看不起恼怒 ？最简单了.我们读一读它前面后面的句子.
很容易发现它就是生气愤怒的意思啊！
4.从这 些神态词语中我们深切地感受到铁罐的骄傲，带上我们的感受和理解,自己来当当骄
傲的铁罐,读一读铁 罐画线的句子，能干的同学加上你的动作和神态吧！停30″表演完后.
你一定感受到铁罐的骄傲无理了 吧！现在你能体会到“奚落”的意思了吗？铁罐打心底里看
不起陶罐,抓住陶罐易碎的缺点不放，一而再 再而三地讥笑他,嘲讽他,使他难看.让他出丑.
这就是“奚落”啊！
5. 自学陶罐语言神态完成表格。
师：铁罐如此傲慢无理地奚落陶罐，陶罐又是怎样对待他的呢？请你按照 学习铁罐的方法，
动笔画一画圈一圈，并照样子画表格,填满表格。
1. 用“﹏﹏”画出写陶罐的句子。
2. 用“〇”标出表示陶罐神态、动作的词语。
3. 照样子画表格,填满表格。
我们一起来填一填吧
6小结：好的！这节课我 们看到铁罐如此傲慢无理地奚落陶罐，而陶罐再三忍让，不予理会。
它们最终的结局又会怎样呢？我们下 节课揭晓，剩下的时间请同学们完成本课的课堂作业，
作业单第1课时内容，拍照上传。再见！

6 陶罐和铁罐（第二课时）
教学目标：
1. 巩固生字词。
2. 通过朗读课文明白人都有自己的长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处 ，相
互尊重、和睦共事的道理。
3. 通过想象说话，让学生掌握对话描写的方法。

教学重点：读懂课文第10-17自然段，理解要看到别人的长处，正视自己的短处的寓意。
教学难点：在理解课文讲的道理的基础上，启发学生练习对话描写，体会通过对话展开情节、
推 动故事发展的表达特点。

教学过程：
板块一 复习导入，巩固字词
1. 师：这节课我们继续来学习《陶罐和铁罐》，上节课的字词你掌握了吗？首先，请同学
们 一起来读一读，你可以点击举手按钮哦！
2. PPT出示词语
陶罐 骄傲 谦虚 懦弱
恼怒 代价 橱柜 奚落
轻蔑 争辩 羞耻 流逝
相提并论 和睦相处 盛东西
师：小结：同学门读得字正腔圆，真棒！如果你和这些词语 朋友还不熟悉，课后一定要多
练习哦！
板块二 了解结局，理解寓意
1.过渡：时间在流逝，世界上发生了许多事情。读，（师一起读）（PPT凸显 覆灭 倒塌 遗
落 废墟），陶罐和铁罐的结局是怎样的呢？请你读一读课文第11—17自然段，去找一找
吧！
（生朗读课文）
2.师：谁来说一说？
PPT出示结局：预设：陶罐：还是那样光洁，朴素，美观。
铁罐：影子也没见到。
3.师：难怪人们看到陶罐，会发出这样的感叹：PPT出示，读！（师跟读）
同学们，你们 觉得陶罐的价值是什么呢？是呀，这是古代的东西，成为了文物，帮助我们
了解历史，变成了宝贝！

板块三 课中写话，升华感悟
1.师：过渡：铁罐仗着自己坚固的 长处奚落陶罐，年代久远，结果却无影无踪，而陶罐呢？
还是那样光洁朴素美观，变成了无价之宝。我想 学到这儿，大家肯定有很多自己的看法和
感受，你们想对铁罐和陶罐说些什么呢？ 请你在笔记本上写一写吧！（暂停）
（PPT出示下面内容，录像暂停，生拿出纸笔作答）

我想对铁罐说：___________________________
我想对陶罐说：___________________________

2.（请三位同学说）师小结：同学们，你们都说得很好，是的，（PPT可出示划线部分)“人
都有 长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方、和睦相处”。

板块四 对比阅读，拓展延伸
1.师：同学们，学习完了《陶罐和铁罐》，我们来看看《北风和太阳》的故事， 你又从中
明白了什么道理呢?想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处呢？
PPT出示“北风和太阳”动画。
2.师：谁来说一说？（请2-3人回答）
3. 师：小结：（PPT出示）是的，我们要正确认识自己的优点和缺点；无论做事还是做人，
都要谦虚，不 能骄傲。

4.课后作业：（PPT出示）
师：这节课就上到这里，这是课后作业，请同学们续写一段话，记得上传哦！我们下节课
再见！

附作业设计：续写故事：许多年代过去了。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子的命运也都< br>不一样。人们在厚厚的堆积物里发现了陶罐，人们看见陶罐后，陶罐对人们说了些什么呢？
想象一 下，假如铁罐听到陶罐对人们说的话，它会怎么想呢？它又会怎样做呢？同学们发挥
想象，放飞思路，大 胆地续写铁罐给陶罐的一段话。