三下《6、陶罐和铁罐》第2课时自主学习任务单
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《6 陶罐和铁罐》第二课时自主学习任务单
学习目标：
1.了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。
2.能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，明白每个人都有长处和短处，学习正确看待人和
事物。
3.能说出“阅读链接”中的北风和课文中铁罐的相似之处。
学习过程：
第二课时
一、说说人物印象
1.陶罐和铁罐分别给你留下了怎样的印象？
陶罐：谦虚 友善
铁罐：傲慢 无礼
你是从哪里看出来的呢？
要求：说说陶罐和铁罐给自己留下的印象并录音，发给老师和同学分享。
二、读读对话品性格
1.朗读课文第1--9自然段，分别画出铁罐和陶罐说的话，找出描写铁罐、陶罐神态的
词语
，体会它们性格上的不同，再分角色朗读课文。
预设铁罐：（出示相关语句）
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论……”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什
么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把
你碰成碎片！”
（1）交流并点拨： <
br>A.称谓上的不屑：“陶罐子”后面的“子”，跟平时看不起人的“小子”一样的称谓；“东
西”
更是轻蔑的表现。
B.关注不同的提示语：傲慢的语气、轻蔑的神气、恼怒的语言都直接宣泄铁罐的傲
慢无
礼，而且，愈演愈烈！
C.标点态度的呈现：句句都有感叹号，甚至连用感叹号爆发傲慢无礼！
（2）指导朗读：抓住称谓，不同的提示语，结合感叹号，试着读出铁罐的傲慢性格。
（3）
紧扣“奚落”，提升认识：同学们看铁罐这接二连三的讽刺陶罐，用文中的一个词
来说，这叫“奚落”。
（奚落的意思是“用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑”）
（4）想象那个画面，再来读读当时“奚落”的场景。
面对铁罐如此的奚落，陶罐的态度又是怎样的呢？
预设陶罐：
（
1）交流感悟：“铁罐兄弟”这一称谓背后的谦虚；“并不是……并不是……不见得”
争辩句体现的不懦
弱；“和睦相处”这一祈使句的友善及“不再理会”的宽容。
（2）朗读体会。
要求：读读
描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐和铁罐的性格有什么不同，
再分角色朗读课文。录音并发给
老师和同学分享。
三、读演结合品性格
1.补白提示语。
（1）结合上下文想一想他们的动作、神态、语气会怎样呢？试着填一填。
“何必这样说呢？”陶罐 说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐
说，“走着瞧吧，总有一天，
我要把你碰成碎片！”
（2）陶罐：微笑着说，友好地说，伸出
一只手说等。铁罐：咬牙切齿地说，不屑一顾
地说，打掉他的手说等。
（3）结合你填入的提示语，加上恰当的动作、表情，边读边演。
要求：加上恰当的动作、表情，读读这段对话并录下来，发给老师和同学分享。
2.和小伙伴或家长进行角色扮演，再现国王橱柜里的场景。
3.请小伙伴或家长评价演读，对人物性格再次理解感悟。
4.探傲慢的原因：铁罐为什么如
此肆无忌惮地奚落陶罐呢？（因为铁罐自认坚硬无比，
而他更觉得陶罐易碎。）
要求：说说铁罐奚落陶罐的原因并录音，发给老师和同学分享。
四、默读课文知结局
1.默读课文第2部分，说说陶罐和铁罐分别是怎样的结局，从哪里体会到的？
预设陶罐的结局：
（1）抓住人们惊讶的语言、高兴和赞叹的语句体会陶罐出土成为文物，被视为珍宝。
（2）角色置入，体会价值：假如你是在场的一位考古学家，你会说什么？
（3）学生朗读体会。
预设铁罐的结局：
（1）陶罐出土的如此光彩夺目，铁罐的结局呢？
（2）“影子也没见到”，铁罐已不复存在了！（氧化了）
要求：联系课文内容说说陶罐和铁罐分别是怎样的结局并录音，发给老师和同学分享。
五、对比结局悟寓意
1.出土的陶罐很兴奋，可当看到铁罐连影子也没见到，想起以前，心里
默默地说：
“
。”
（铁罐兄弟，没想到，这么多年过去了，我完好无损地出土了，可坚硬的你却不复存在
了
；铁罐兄弟，没想到易碎的我却能经得住岁月的流逝……）
2.从陶罐和铁罐的结局中，你们明白了什么道理？
“尺有所短，寸有所长”，我们要善于看到别人的长处，正视自己的短处。
要求：说说自己从故事中明白的道理并录音，发给老师和同学分享。
3.陶罐完美出土，是不是铁罐就一无是处呢？（学生交流原因）
其实，陶罐一开始在国王的
橱柜里，对于作用就曾争辩过，我们当铁罐和陶罐说说自己，
夸夸对方。谁来扮演陶罐或铁罐。
说到盛东西，我
。
说到盛东西，你
。
其实，每个人都有每个人的优点和缺点，我们要善于看到别人的长处，正视自己的短处，
这
样才能和睦相处。
要求：选择一个角色扮演并录音，发给老师和同学分享。
六、比较阅读明相似
1.默读“阅读链接”《北风和太阳》，说说“北风和太阳之间发生了什
么故事？故事最后，
北风为什么悄悄溜走了？”
2.比较北风和铁罐，你发现有什么相似之处？
性格上相似之处在于两个人都只看到自己的长
处，认为自己最了不起；结局上两个人最
终都以失败告终，铁罐“影子也没见到”，而北风最终“悄悄溜
走”。
3.在生活中你发现哪些“铁罐、陶罐”的影子？说一说。
4.面对铁罐这样的人，你会如何劝说呢？
“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”
要求：通过学习能发现北风和铁罐的相似之处，并且知道如何劝说他们，把学习成果
录下来并发给老师和同学分享。
七、反思总结
1.我能有感情朗读课文，并读出人物的性格特点吗？
2.我能讲好陶罐和铁罐之间发生的故事吗？
3.我能了解故事蕴含的道理，能对故事有关的说法发表自己的看法吗？