三年级语文《陶罐和铁罐》教学设计.doc
玛丽莲梦兔
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2020年12月09日 13:14
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三年级语文《陶罐和铁罐》教学设计 -
教学目的：
1、认识6个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻
蔑、和睦相处、覆灭”等词语。
2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道
理。
3、分角色朗读课文。
教学重难点：
重点：自读课文能抓住课文主要内容。
难点：了解寓言蕴含的道理。
教学过程：
(一)导入新课
1、揭示课题：陶罐和铁罐
2、提问：什么叫罐?(口大肚子小的器皿)
3、谈话
：今天我们学习这则寓言，就是发生在这两个罐之
间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。
下面我们
就带着一种探究的心里去读这篇课文。
(二)学生自读自悟课文
1、读下列词语：奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑争辩恼怒
相提并论和睦相处羞耻渣滓氧化无影无踪
2、默读课文，边读边批注。
3、思考：
(1)从铁罐对陶罐所说的话中你体会到
什么?陶罐听了铁罐的
话之后表现出什么样的态度，说明了什么?
(2)当陶罐被人们擦洗干净后他说了什么?这说明什么?
4、分小组讨论思考题。
5、全班讨论，选择你最喜欢的段落读给大家听。
6、分角色朗读课文，同学评议，再选一组朗读。
(三)教师小结
同学们知道了陶
罐自始至终谦虚大度，宽容自尊，铁罐是傲
慢轻蔑怒不可遏。我们应该向陶罐学习。思考：通过学习这则
寓
言你明白了什么道理?
(四)全班讨论。结合自己的理解或生活实践回答这个问题。
(五)提问
课文的主要内容是什么?(国王御厨里自恃坚硬的铁罐看不
起陶罐。许多
年后，被埋在土里的陶罐依旧光洁如新，而当年坚
硬的铁罐却不复存在了。完全氧化掉了。)
附：板书设计
陶罐和铁罐
陶罐 铁罐
谦虚 傲慢
光洁朴素
美观不复存在
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