人教版数学二年级下册：预习学案
贺词怎么写-庄心妍直播间
人教版数学二年级下册：预习学案
一、查（查着工具读）
按照一定的顺序大声朗读课本2～3页例1、例2的内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
二、划（划着重点读）
仔细观察课本第2页例1的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读，你知道了
什么数学信息？
请用“﹏ ”划出来。
仔细观察课本第3页例2的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读，
你知道了
什么数学信息？请用“﹏ ”划出来。
三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。思考：
1.什么样的图形是轴对称图形？
2.在生活中，你还见过哪些对称现象？
四、练（练着习题读）
1.本周图书借阅情况
图书种类
本 数
童话
11
漫画
18
儿歌
9
其他
8
话
（1）借阅童
书的有
（ ）人。
（2）借阅（ ）书的人最多。
（3）图书室要新买一批图书，你有什么建议？
要求：认真思考、规范书写。
2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《平均分的认识（一）》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本7页-8页内容2遍。
思考：1.本节课学习什么内容？
2.与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
3.本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
1.按一定的顺序仔细观察课本7页主题图，发现了什么数学信息？
2.仔细观图及朗读课本8页例1：
用“—”标划出课本中重要的信息，并用“△”标出
信息中的关键词。
三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。
思考：1.课本例1中的三个小朋友谁是把6块糖平均分的？分了几份，每份是几块？
2.认真朗读并理解小精灵说的话，什么叫平均分？
四、练（练着习题读）
仔细阅读并理解什么叫平均分，模仿例题的解题过程完成下面尝试练习。
课本第8页做一做。
《平均分的认识（二）》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本9页.10页内容2遍。
思考：1.本节课学习什么内容？
2.与本节课相关的旧知识有哪些?
3.本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本9页例2及10页例3 一遍，画出数学信息。（用“——”划出已下面知条件，
用“﹋”划出问题，在重点词句用“△”标出。）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。
思考：
1. 课本例2中的三个小朋友都是把18个橘子
平均分成6份的吗？小红是怎样分的？写在课本
空白处。
2.课本例3中的小朋友把8个果冻，每2个一份，分成了几份？
想一想：小朋友是不是平均分的？
四、练（练着习题读）
进一步理解什么叫平均分，模仿例题的解题过程完成下面尝试练习。
1.第9页的做一做。
2.课本第10的做一做。
《除法的意义（一）》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本13页例4内容2遍。
思考：1.本节课学习什么内容？
3.与本节课相关的旧知识有哪些?
3.本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本内容1遍。
用“—”标划出课本中重要的信息，并用“△”标出信息中的关键词。
三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。
思考：1.课本例4中的小熊猫把12个竹笋是怎样平均放到4个盘
子里的，每个盘子里放
了几个？
2.小精灵说，可以用除法表示：12÷4=3。你知道12.4.3在算式中各表示什么？
3.试着写出2道除法算式，读一读。
四、练（练着习题读）
模仿例题的解题过程完成下面尝试练习。
课本第13页做一做的1、2题。
《除法的意义（二）》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本14页例5内容2遍。
思考：1.本节课学习什么内容？
2.与本节课相关的旧知识有哪些? （写在课题左上角）
3.本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本14页例5内容 一遍，画出数学信息。（用“——”划出已下面知条件，用
“﹋
”划出问题，在重点词句用“△”标出。）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。
思考：1.课本例5中的小熊猫把20个竹笋平均放到4个
盘子里的，每个盘子里放几个？
它是怎样想的？
2.你知道，在除法算式20÷4=5中的20、4、5各叫什么？
四、练（练着习题读）
进一步理解除法的意义，模仿例题的解题过程完成下面尝试练习。
课本第14页做一做的1、2题。
《用2-6的乘法口诀求商》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本18例1及19页例2内容2遍。
思考：1.本节课学习什么内容？
2.与本节课相关的旧知识有哪些? （写在课题左上角）
3.本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二．划（划着重点读）
1.仔细观图与朗读课本18页例1
一遍，画出数学信息。（用“——”划出已知条件，用
“﹋”划出问题。”
2仔细观图课本19页例2，找出图中的信息并提出问题，写在课本空白处。
三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。
思考：
1.课本例1有几种方法分桃子？你喜欢哪种方法？为什么？
2.课本例2根据乘法算式4×6=24，写出了两道除法算式，你能根据口诀很快填写出各自
的商吗？
3.回答小精灵的提出问题：你是怎样算的？
四、练（练着习题读）
利用乘法口诀求商，仿例题求商的解题过程完成下面尝试练习。
1.课本第18做一做。
2.课本第19做一做。
《解决问题》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第23页例3内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例4上面)
2）与本节课相关的旧知识有哪些? （写在课题左上角）
3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本23
页例3内容一遍，画出数学信息。（用“——”划出已知条件，用“﹋”
划出问题，）
三、写（写着感想读）
仔细观图及大声朗读课本23页内容一遍，完成下面要求：
1.认真阅读课本问题（1）、（2)的解题思路及解答方法。想一想为什么用除法计算。
2.边读算式边想各部分所表示的含义。养成利用乘法检验除法的好习惯。
3.比较以上两道题，有什么相同的地方和不同的地方？
四、练（练着习题读）
根据例3的解题方法，完成课本24页第1题。
要求：认真思考，规范书写。
《轴对称图形的认识》
一、查（查着工具读）
按照一定的顺序大声朗读课本28～29页例1、的内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
1.仔
细观察课本28页和29页例1上面的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅
读，你知道了什么
？
2.仔细观察29页例1上面的示意图，然后拿一张长方形的纸折一折、画一画、剪一剪。
仔细观察你剪的图形，你有什么发现？
3.仔细观察29页例1下面的图形，并阅读给出的文字信息，
通过观察和阅读你知道了什
么？并用“—”把重点内容划出来。
三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。
思考：1什么样的图形是轴对称图形？
2.在生活中你还见过哪些对称现象？
四、练（练着习题读）
1.根据29页例1中画对称轴的方法，试着完成课本29页的做一做。
要求：认真思考、规范书写。
2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《平移和旋转》
一、查（查着工具读）按照一定的顺序大声朗读课本30～31页例2、例3的内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
1.仔细观察课本30例2上面的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读，你知
道了
什么？
2.仔细观察课本30页例2的主题图，哪几座小房子可以通过平移相互重合？
3.
1.仔细观察课本31例3的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读，你知道
了什么？
三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。
思考：1什么是平移？什么是旋转？
2.在生活中你见过哪些平移现象和旋转现象？
四、练（练着习题读）
1.根据例2和例3中所学的平移和旋转，试着完成课本练习七的第7题。
要求：认真思考、规范书写。
2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《实践活动：剪一剪》
一、查（查着工具读）按照一定的顺序大声朗读课本32页例4的内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
1.仔细观察课本32页例4的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读你知道了？
2.大声读一读例4 “知道了什么”中两个小朋友的对话，并用“﹏ ”划出来。
3大声读一读例4 “应该怎样做”中两个小朋友的对话，然后试着剪一剪。
三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。
思考：1.你还能想出其它的折纸方法吗？
2.你认为画的时候要注意什么？
四、练（练着习题读）
1.根据例4中学的剪纸方法，试着完成课本练习七的12题。
2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《用7、8、9的乘法口诀求商》
一、 查（查着工具读）
按照一定的顺序大声朗读课本38～39页例1、例2的内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题右面）
二、划（划着重点读）
1.仔
细观察课本38页例1的主题图，通过观察你知道了什么？把你得到的信息写到主题
图的左边。
2.仔细观察课本39页例2的主题图，通过观察你知道了什么？把你得到的信息写到主题
图的左边。
三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。思考：
1.读一读课本38页例1
中列出的乘法算式，你知道7×8是怎样口算出来的吗？用的哪句
口诀？把口诀填在课本上。
2.读一读课本38页例1中列出的两道除法算式，你知道应该怎样口算吗?把课本中的空补
充完整。
3.读一读课本39页例2中列出的两道除法算式，你知道应该怎样口算吗?把课本中的空补
充
完整。
四、练（练着习题读）
1.根据例1、例2中用7、8、9的乘法口诀求商的方法，
试着完成下面的口算，并说一说
计算每一题用的是哪一句口诀。
7÷7=
32÷8= 48÷8= 56÷7=
64÷8=
21÷7= 49÷7= 40÷8=
要求：认真思考、规范书写。
2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《解决问题》
一、 查（查着工具读）
按照一定的顺序大声朗读课本42页例3的内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题右面）
二、划（划着重点读）
仔细观
察课本42页例3的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读你知道了什
么数学信息？
（用“——”划出已知条件，用“﹏”划出问题。）
三、写（写着感想读）
仔细观察课本42页例3的主题图，思考：
1.读一读课本
42页例3“知道了什么？”中小朋友的说的话，要解决“56元可以买几个
地球仪？”这个问题，需要
哪些数学信息？
2.读一读课本42页例3“怎样解答？”中两个小朋友的对话，并读一读列出的除法
算式，
你知道小为什么用除法计算吗？
3.读一读课本42页例3“解答正确吗？”中小朋友
的话，你是这样想的吗？并把空补充
完整。
四、练（练着习题读）
1.根据例3中解决问题的方法，试着完成下面的练习。
如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？
根据课本42页例3给出的数学信息，你还能提出其他数学问题并解答吗？
要求：认真思考、规范书写。
2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《混合运算（一）》
一、 查（查着工具读）
按照一定的顺序大声朗读课本47页例1的内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题右面）
二、划（划着重点读）
仔细观
察课本47页例1的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读你知道了什
么数学信息？（用“—
—”划出已知条件，用“﹏”划出问题，）
三、写（写着感想读）
把课本47页例1连起来读一遍，思考：
1.读一读课本47页例1下面小男孩和小女孩列出的算式，你知道他们是怎样想的吗？
2.
读一读课本47页例1中小精灵的话，通过读你知道什么样的算式是综合算式吗？你还
记得以前是按怎样
的运算顺序计算的吗？
3.读一读课本47页例1中综合算式的计算过程，你能试着总结一下这两种综
合算式的计
算方法吗？
4.读一读例1下面方框里的话，并用“——”划出来。
四、练（练着习题读）
1.根据例1中综合算式的计算方法，试着完成下面的练习。
23+6-11 2×8÷4 72÷8÷3
要求：认真思考、规范书写。
2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《混合运算（二）》
一、 查（查着工具读）
按照一定的顺序大声朗读课本48～49页例2、例3的内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题右面）
二、划（划着重点读）
仔细观
察课本48页例2的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读你知道了什
么数学信息？通过看图
得到的数学信息写到主题图的左边，用“﹏”划出问题。
三、写（写着感想读）
把课本48页例2连起来读一遍，思考：
1.读一读课本4
8页例2下面3个小朋友列出的算式，你知道他们是怎样想的吗？你有不
同的想法吗？
2.读
一读课本48页例2中小精灵列出的算式，你能试着总结一下这种综合算式的计算方
法吗？
3.读一读例1下面方框里的话，并用“——”划出来。
把课本49页例3连起来读一遍，思考：
1．读一读课本49页例3中小精灵的话，你还记得
在有有括号的算式里应该按怎样的顺序
计算吗？
2.读一读例3中两个综合算式的计算过程，你能试着总结一下这种综合算式的计算方法
吗？
3.读一读例3下面方框里的话，并用“——”划出来。
四、练（练着习题读）
1.根据例2、例3中综合算式的计算方法，试着完成下面的练习。
20-8÷2 7×5-3 76-（12+25）
48÷(8-2)
要求：认真思考、规范书写。
2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《解决问题》
一、 查（查着工具读）
按照一定的顺序大声朗读课本52页例4的内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题右面）
二、划（划着重点读）
仔细观
察课本53页例4的主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读你知道了什
么数学信息？用“——
”划出已知条件，用“﹏”划出问题。把这个题连起来读一遍。
三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍，思考：
1仔细观察课本53页例4
“知道了什么？”中画的图，你能看懂吗？读一读小女孩的话，
你能把她的话补充完整吗？
2
.读一读课本53页例4“怎样解答？”中两个小朋友的对话，并读一读列出的除法算式，
你能看懂吗？
3.读一读课本53页例4“解答正确吗？”中小朋友的话，你是这样想的吗？并把空补充
完整
。
4.读一读例4下面方框里的话，并用“——”划出来。
四、练（练着习题读）
1.根据例4中解决问题的方法，试着完成课本54页的做一做。
要求：认真思考、规范书写。
2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《有余数的除法》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第60页例1第61页例2的内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例1上面)
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗
读课本60、61页的主题图1遍，画出数学信息。（用“——”划出已知条件，用“﹋”
划出问题，在
重点词句下面用“△”标出。）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本60、61页内容一遍，完成下面要求：
1.认真阅读课本的解答方法，想一想为什么这样列式？写在课本合适的位置。
2.边读算式边想各部分所表示的含义，并写在课本合适的位置上。
3.边读边把例题补充完整。
4.思考：（1）余数表示什么？（2）观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
余数和除数有什么关系？
四、练（练着习题读）
1.
仔细阅读例1的解答的过程和书写格式。完成课本60页的第1、2题。
要求：认真
思考、规范书写。
2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《有余数的除法》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第62、63页例3、4的内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例3上面)
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗
读课本62、63页例3、4的主题图1遍，画出数学信息。（用“——”划出已知条
件，用“﹋”划出
问题，在重点词句下面用“△”标出。）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本62、63页内容一遍，完成下面要求：
1.认真阅读课本的解答方法，想一想为什么这样列式？写在课本合适的位置。
2.边读算式边想各部分所表示的含义，并写在课本合适的位置上。
3.边读边把例题补充完整。
4.思考：竖式中每个数的含义是什么？
四、练（练着习题读）
1.
仔细阅读例3、例4的解答的过程和书写格式。完成课本63页的第1、2题。
要求：认真思考、规范书写。
2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《解决问题》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第67页例5内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例5上面)
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗
读课本67页例5的主题图1遍，画出数学信息。（用“——”划出已知条件，用“﹋”
划出问题，在重点词句下面用“△”标出。）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本67页内容一遍，完成下面要求：
1、想一想：“至少”是什么意思？
2.认真阅读课本小男孩的解答方法，想一想为什么这样列式？写在课本合适的位置。
3.边读算式边想各部分所表示的含义，并写在课本合适的位置上。
4.边读边把例题补充完整。
5.思考：商与余数的单位为什么不一样？
四、练（练着习题读）
1.
仔细阅读例5的解答的过程和书写格式。完成课本67页的第1题。
要求：认真思考、规范书写。
结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《解决问题》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第68页例6内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例6上面)
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗
读课本68页例6的主题图1遍，画出数学信息。（用“——”划出已知条件，用“﹋”
划出问题，在重
点词句下面用“△”标出。）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本68页内容一遍，完成下面要求：
1.认真阅读课本小男孩的解答方法，想一想为什么这样列式？写在课本合适的位置。
2.边读算式边想各部分所表示的含义，并写在课本合适的位置上。
3、认真阅读课本小女孩的解答方法，想一想、画一画第16面小旗应该是什么颜色的？
四、练（练着习题读）
1.
仔细阅读例6的解答的过程和书写格式。完成课本68页的做一做。
按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色？
2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《1000内数的认识》
一、 查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第75页例1第76页例2的77页例3内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例1上面)
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗
读课本75页、76页、77页的主题图1遍，画出数学信息。（用“﹋”划出问题，
在重点词句下面用
“△”标出。）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本75、76、77页内容一遍，完成下面要求：
1.认真阅读课本的数数的方法，想一想为什么这样数？写在课本合适的位置。
2.边读数的方法边想为什么要这样数，并写在课本合适的位置上。
3.边读边把例题补充完整。
4.思考：（1）10里面有多少个一？100里面有多少个十
？1000里面有多少个百？（2）观
察76页、77页例题的数数方法，，你发现了什么？
四、练（练着习题读）
1.仔细阅读例1数的方法，完成课本75页的第（1）（2）（3）题。 76页第1、2题。
要
求：（1）认真数一数。填写完整。
2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《1000以内数的认识》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第78页例4的内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例4上面)
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本78页的主题图1遍，画出数学信息。（在重点词句下面用“△”标出。）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本78页内容一遍，完成下面要求：
1.认真阅
读课本中的数数和计数的方法，想一想算盘数数和计数的好处是什么？写在课本
合适的位置。
2.边读边认识一下算盘的“档”“梁”“框”。想上珠、下珠所表示的含义，并写在课本合
适的位置上
。
3.边读边把两个小朋友的例题演绎一遍。
4.思考：（1）怎样选择档位？（2）算盘中档位的顺序数怎样的？
四、练（练着习题读）
1.
仔细阅读例4。想一想中两个小朋友在算盘中的计数方法有什么不同？。完成课本78
页的做一做。
要求：认真思考、正确计数。
2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《10000以内数的认识》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第82、83页例5、6的内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例5上面)
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本82、83页例5、6的主题图1遍，画出数学信息。（用“﹋”划出问题，在
重
点词句下面用“△”标出。）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本82、83页内容一遍，完成下面要求：
1.认真阅读课本的数数方法，想一想你认识了哪些数位？写在课本合适的位置。
2.边读边想一想数位顺序表的顺序是怎样的，并写在课本合适的位置上。
3.思考：数位顺序表每个数位上的数所表示的含义是什么？
四、练（练着习题读）
1.
仔细阅读例5、例6完成课本83页的第（1）、（2）、（3）题。
84页的第1、2题。 要求：认真思考、按题目要求完成。
2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《10000以内数的认识》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第85、86页例7例8内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例7上面)
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗
读课本85页例7、例8的主题图1遍，画出数学信息。（用“——”划出要求，在
关键词下面用“△”
标出。）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本86页、87页内容一遍，完成下面要求：
1、想一想：读数时从哪位读起？有“0”时该怎样读数？写数时从哪一位写起？数的中间
或者
末尾一个数也没有时该怎么办？
2.认真阅读课本小女孩、小男孩和小精灵的读数写数的方法，并用重
点符号“△”标记一
下。
3.边读例题中的数边想每个数是由几个千、几个百
、几个十、几个一组成的，并写在每个
数的下面。
4.思考：10000以内的数有“0”时该怎样读写？
四、练（练着习题读）
1. 仔细阅读例7、例8读数和写数的方法的和书写格式。完成课本85页的第1、2题。86
页的第
1、2题。要求：认真思考、规范书写。
2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《10000以内数的认识》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第90页例9和91页例10的内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例9上面)
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗
读课本90页例991页例10的主题图1遍，画出数学信息。（用“——”划出已知条件
并用“△”标
出信息中的关键词。）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本90页、91页内容一遍，完成下面要求：
1.认真阅读90页课本小男孩和小
女孩提出的问题。，想一想该怎样比较每组电视机的价
格？写在课本合适的位置。再读一遍课本中的比较
方法。把重点的词用“△”标出来。
2.认真阅读91页的课本内容，想一想这两人关于运动员人数的
说法有什么不同？并写在
课本合适的位置上。
3、你能举出用近似数的例子吗？
四、练（练着习题读）
1.
仔细阅读例9例10的解答的过程和书写格式。完成课本90页、91页的做一做。
2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《整百、整千数加减法》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本95页内容2遍。
思考：1.本节课学习什么内容？
2.与本节课相关的旧知识有哪些? （写在课题左上角）
3、本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读
课本95页内容1遍。画出数学信息。（用“——”划出已知条件，用“﹋”划出
问题，在重点词句下面
用“△”标出。）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本95内容1遍。
思考：1.课本例11运用什么方法计算的整千的数？用简洁的语言写在课本空白处。
2.课本例12是用什么方法计算的？还有别的计算方法吗？请写在12下方的空白处。
3.把课本内容补充完整，回答课本中提出的问题。
四、练（练着习题读）
1. 仔
细阅读两个小女孩说的计算方法并标记一下，模仿例题的计算方法完成下面尝试练
习。95页做一做第1
、2题。
2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《解决问题》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第96页例13内容2遍。
思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例13的上面)
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本55页例13的主题图1遍，画出数学信息。（用“——”划出已知条件，用
“﹋
”划出问题，在重点词句下面用“△”标出。）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本96页内容一遍，完成下面要求：
1.认真阅读课本中例题的解答方法，想一想这是什么解答？写在课本合适的位置。
2.边读课本中的两种解答过程边想为什么这样列式解答？并写在课本合适的位置上。
3.思考：近似数在生活中的运用有哪些好处？
四、练（练着习题读）
1.
仔细阅读例13的解答的过程和书写格式。完成课本96页的想一想的问题。
要求：认真思考、规范书写。
2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《克的认识》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本101页内容2遍。
思考：1.本节课学习什么内容？
2.与本节课相关的旧知识有哪些?
3、本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本内容1遍。
用“—”标划出课本中重要的信息，并用“△”标出信息中的关键词。
三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。
思考：1、 1克有多重？
2.用手掂一掂，感觉怎么样？写在右边空白处。
3.把课本内容补充完整，回答课本中提出的问题。
四、练（练着习题读）
1. 仔细阅读标画的内容，估一估:羽毛、纸手帕、1角的硬币、一根线，哪些比1克
轻？
2、生活中还有哪些物品比1克轻？
3、结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《千克的认识》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本102页内容2遍。
思考：1.本节课学习什么内容？
2.与本节课相关的旧知识有哪些?
3、本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本内容1遍。
用“—”标划出课本中重要的信息，并用“△”标出信息中的关键词。
三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。
思考：1、 1千克有多重？
2、
2袋500克的盐重多少？
3、课本中这三种秤是什么秤？写在下面空白处。
4、你还见过哪些秤？写在课本空白处
5、把课本内容补充完整，回答课本中提出的问题。
四、练（练着习题读）
1、
仔细阅读标画的内容，找一些重1千克的物品，掂一掂。
2、结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
《数学广角》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本109页内容2遍。
思考：1、本节课学习什么内容？
2.与本节课相关的旧知识有哪些?
3、本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本内容1遍。
用“—”标划出课本中重要的信息，并用“△”标出信息中的关键词。
三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。
思考：1、读小女孩的推理方法，想一想小刚和小丽分别拿的是什么书？写在课本的空
白处。
2、读小男孩的推理方法，想一想小刚和小丽分别拿的是什么书？写在课本的空白处。
四、练（练着习题读）
1、 仔细阅读标画的内容，完成109页的做一做第1、2题。
要求：认真思考、规范书写。
2、结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，把疑问写在课本空白处。
一、培优题易错题
1．甲、乙、丙三人分别是二年级一班、二班、三班的学生，在学校运动会
上，他们分别获得了跳高、百米
赛跑和铅球冠军。已知：二班的是百米冠军；一班的不是铅球冠军；甲不
是百米冠军；乙既不是二班的也
不是跳高冠军。他们三人分别是哪个班的?获得了哪项冠军?
【答案】
解：甲是一班的跳高冠军；乙是三班的铅球冠军；丙是二班的百米赛跑冠军。
【解析】【分析】根据条件“ 二班的是百米冠军，甲不是百米冠军”可知，甲不是二班的，结合条件“
乙既不
是二班的也不是跳高冠军”乙不是二班的，则丙是二班的，丙是二班的百米赛跑冠军；根据条件“
一班的不
是铅球冠军 ”可知，一班是跳高冠军，根据条件“乙既不是二班的也不是跳高
冠军”可知，乙是三班的铅球冠
军，则甲是一班的跳高冠军，据此推理。
2．造三位数、找三位数
【答案】
【解析】【分析】要求用三个不同的数字组成三位数，每个数字放在百位上，十位和个位数字
可以调换，有
两种组合方法，一共有2×3=6种不同的三位数，据此列举。
3．， ， 三种图形有多少不同的排法?把这几种排法写出来．
【答案】解：有六种不同的排法：
，
，
，
【解析】
，
，
，
，
，
，
，
，
，
4．在钟面上画出时针和分针．
【答案】解：
【解析】
5．在钟面上画出时针和分针．
【答案】解：
【解析】
6．文具店里有四种圆珠笔，售价分别是1元、2元、3元和4
元。笑笑花了10元钱买了4支笔，那么他买
笔的组合有几种不同的方式?请用算式列出
。
【答案】 解：共5种：①10=1+1+4+4，②10=1+2+3+4，③
10=2+2+3+3，④10=1+3+3+3，⑤10=4+2+2+2。
答：买笔的组合有5种不同的方式。
【解析】【分析】因为是买了4支笔，先确定一
种笔，然后依次确定第二种、第三种、第四种，总钱数一定
是10元，这样列举出不同的组合方式即可。
7．从南通到南京的汽车，除起点、终点外，中途还要停靠5个站。汽车公司要为
这趟汽车准备多少种车票？
【答案】 解：6+5+4+3+2+1=21（种）
答：汽车公司要为这趟汽车准备21种车票、
【解析】【分析】车票种数
=站点总数×（站点总数-1），比如：从起点到终点和回来应该是两种票，所以车票
的种数计算是排列
，有顺序的。
8．小兔子从家经过小树林去小公鸡家，有多少种不同的走法?请写出来。
【答案】 解：6种，分别是①⑤，①④，②④，②⑤，③@，③⑤
【解析】【分析】前面的3条路，每条路与后面的2条路有2种不同的走法，用乘法即可解答。
9．猜猜 里面藏着几，猜对了 送给你。
【答案】
【解析】【解答】5×4+8=28，41-6×6=5。
<
br>【分析】观察图可知，下面的左边三角形中的数字与中间三角形中的数字相乘，然后加上右边三角形中的<
br>数字，等于上面三角形中的数字，据此规律解答。
10．小
刚、小丁、小佳在小制作组、绘画组、书法组活动，根据下面的条件，你能判断出他们分别在什么
组活动
吗?
小刚不在绘画组，也不在书法组；小丁不在小制作组；小佳不在绘画组。
【答案】 解：小刚在小制作组，小佳在书法组，小丁在绘画组。
【解析】【
分析】解：小刚不在绘画组，也不在书法组，那么他只能在制作组；小佳不再绘画组，那么她在
书法组，
故而小丁在绘画组。
11．把2、3、6、7、8、9、11和15这八个数填在下面的方框里，使它们正好组成四个算式。
【答案】 15-7=8，8+3=11，9+2=11，15-6=9(或11
-2=9，9+6=15，8+7=15，11-3=8)
【解析】【分析】观察这些
数字和方块中加号和减号的位置，可以将其中大的数放在左上角，然后根据20
以内数的加、减法作答即
可。
12．在方框里填上1~9使算式成立，每个算式中的数字不能重复。
（1）
（2）
（3）
（4）
【答案】 （1）解：
（2）解：
（3）解：
（4）解：
【解析】【分析】（1）
竖式中的和的个位是1，其中一个加数的个位是7，而且个位相加的和大于10，所以
第二个加数的个位
是11-7=4；
（2）竖式中的和的个位是2，可以猜想：1+1=2，2+0=2，3
+9=12，4+8=12，5+7=12，6+6=12，因为填的数
字不能重复，所以可以选的有5
和7或3和9，那么第二个加数的十位是6-1-4=1；
（3）竖式中的差的个位是4，
减数的个位是8，4+8=12，那么被减数的个位是2，而且被减数要从十位退
1，那么减数的十位可
以是1、3，当减数的十位是1时被减数的十位是5+1+1=7，当减数的十位是3时被减
数的十位是
5+1+3=9；
（4）竖式中的差的个位是6，被减数的个位是4，4<6，所以被减数
要从十位退1，所以减数的个位是14-6=8，
被减数的十位是1+4+1=6。