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第15课时 平移现象

学习内容
课本第30页例2，第33～34页练习七第4～6题。
学习目标
初步感知平移现象。
课文讲解
设定一条始点为O的射线为参照系，定义满足下面< br>条件的运动：物体上的每一点沿射线方向移动相同距
离，这称为平移变换。
例2，移一 移。用生活中的实例引入，让孩子直观
地知道平移现象：观光梯、缆车、推拉窗的移动，这些
都 是平移现象。再通过平移小房子，了解平移的距离。
“做一做”，巩固练习。画学具，感知平移。
日常生活中物体的平移，是本课学习的基础。平移
的特性，图形的平移，是本课学习的新知。
辅导精要
观察第30页插图观光梯、缆车和推拉窗，想像一
下：这些物体是怎么运动 的。孩子可能说：缆车在缆线
上直线运动；电梯在架子里上下运动；推拉窗在导槽内
左右运动。 引导孩子找出运动时的直线，然后在物体上
标出任意两个点，想像哪个点的运动距离更长一些？结
果是移动相同距离。读小精灵的话：这些都是平移现象。
在“平移”下划线，理解“平移”的意思，“ 移”是移动的意思，“平”是直线的意思。
让孩子自己举例：你还见过哪些平移现象？如主题图中的小 火车在直线上走，孩子滑滑
梯，等等。
例1，读题。读小精灵的话：哪几座小房子可以通过平 移相互重合。在“平移”、“重合”
下划线。
为了便于描述，让孩子把小房子编号，如图。
引导孩子想
像小房子的运动
情况，结果发现：
①、④、⑥号小房
子平 移后相互重
合。在每个小房子
各标上两个对应
点，想一想：从一个小房子平移到另一个 小房子后，两
个点的移动距离有什么不同？
在其余的小房子也各标上两个对应点，发现：若要
运动到小房子相互重合，那么这两个点的移动距离不相
同。所以，这不是平移。
也可以家长事先仿照课文剪一个小房子，让孩子动
手操作。
“做一做”，读题。家长剪下课本第121页中的小
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汽 车，在标上两个点，让孩子用学具画一排小汽车。
画图时，想一想：这两个点移动的距离相同吗？也可< br>以在本子先画一条直线，然后画一排小汽车。
习题解析
第4题，巩固练习。读题，在“平移”、“重合”
下划线。想像鱼的游动，再涂色。
第5题，综合练习。读题，理解题意，再连线。
动物图形中，兔子、蜗牛平移后重合；蝴蝶、乌龟不能平移后重合。石头图形中，大的平移后重合；小的
平移后也重合。
第6题，变式练习。 题目中的4个图形是条件，
4个火箭是拼成的结果。只有第2个火箭符合要求。
不成立的，可让 孩子说说其原因。
学具准备
1．家长仿照教材剪一个小房子。
2．家长剪下课本第121页的小汽车，孩子妥善保管带到学校为课堂学习作准备。

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