三年级语文下册1《燕子》
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1、燕子
（以文代文 读写联动）
西安市实验小学三年级语文组 刘维
教学内容：
1、学习作者对春天美景的描述；学习燕子在春天里飞翔的
优美姿态。
2、学习“一主”教材课文《燕子》第一自然段，进行仿写
练习。
3、《经典诵读》有关燕子的诗句。
教学流程：
一、导入
1、今天，我们来学习一篇郑振铎先生的文章——《燕子》
2、指导朗读有关燕子的诗句。
3、试背诗句，全班试背。
4、再看看这几句诗：你从中发现它们有什么共同之处？（描
写燕子、描写春天）
5、说到春天，你能想到哪些词语？
6、那么我们看看在郑振铎的笔下又是一幅怎样的春天？
二、学习课文
1、从“春”的字形入手，导入同学们对春天的整体感知。
2、学习第二自然段，对春天美景的描写。画出最喜欢的句
子，想一想：你从中体会到了什么？
3、指导朗读本段。
（1）师生承接读。
（2）带着对春天的赞美和喜爱，再读。
（3）同桌两人面对面试着背诵。
4、学习第一自然段。分析“燕”的字理。
5、和老师一起减词对比读，想想：红色的词你体会到了什
么？（板书）
6、读写联动环节：
尝试用作者的描写方法，写一写自己喜欢的一种动物，如：
兔子、小猫、小狗等。
一身_________，一对（双）________，加上_________，
凑成了_____
____的________。
7、自由地读一读文章的第三自然段，用笔圈出描写燕子飞
行的动词。
（1）这些动词你觉得哪个用得好？找一个你喜欢的动词来
说说自己的体会。
（2）怎样读出这种感觉，你试着读一下。
（从这些词语里我们感受到燕子飞行时的轻快灵活）板书
8、再读这一自然段，感受燕子飞行时的轻快灵活。
（1）全班齐读
（2）填空背诵读
9、男女生读第四自然段。
想：如果你就是这可爱的小燕子，你想怎么赞美春天？
10、从同学们的这些
词汇当中我们看到了一派欣欣向荣的春
天，让我们把这些赞美之词凝练成一首小诗，一起赞美春天
——
三、深化
好一幅如诗如画的美景，好一个奇妙绚丽
的世界！因为
有了燕子，我们眼中的春天才更加绚丽灵动，也因为有了燕
子，诗人们才涌出了无
尽的创作灵感，请随老师一起读：
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
落花人独立，微雨燕双飞。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
燕子归来，几度春风绿户开。
双燕复双燕，双飞令人羡。
......
课下，请同学们走进关于描写燕子的诗句，对燕子有更
多的了解。