三年级语文下册1《燕子》

玛丽莲梦兔
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2020年12月09日 15:03
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2020年12月9日发(作者:朱慧珍)


1、燕子
(以文代文 读写联动)
西安市实验小学三年级语文组 刘维
教学内容:
1、学习作者对春天美景的描述;学习燕子在春天里飞翔的
优美姿态。
2、学习“一主”教材课文《燕子》第一自然段,进行仿写
练习。
3、《经典诵读》有关燕子的诗句。
教学流程:
一、导入
1、今天,我们来学习一篇郑振铎先生的文章——《燕子》
2、指导朗读有关燕子的诗句。
3、试背诗句,全班试背。
4、再看看这几句诗:你从中发现它们有什么共同之处?(描
写燕子、描写春天)
5、说到春天,你能想到哪些词语?
6、那么我们看看在郑振铎的笔下又是一幅怎样的春天?
二、学习课文
1、从“春”的字形入手,导入同学们对春天的整体感知。
2、学习第二自然段,对春天美景的描写。画出最喜欢的句
子,想一想:你从中体会到了什么?


3、指导朗读本段。
(1)师生承接读。
(2)带着对春天的赞美和喜爱,再读。
(3)同桌两人面对面试着背诵。
4、学习第一自然段。分析“燕”的字理。
5、和老师一起减词对比读,想想:红色的词你体会到了什
么?(板书)
6、读写联动环节:
尝试用作者的描写方法,写一写自己喜欢的一种动物,如:
兔子、小猫、小狗等。
一身_________,一对(双)________,加上_________,
凑成了_____ ____的________。
7、自由地读一读文章的第三自然段,用笔圈出描写燕子飞
行的动词。
(1)这些动词你觉得哪个用得好?找一个你喜欢的动词来
说说自己的体会。
(2)怎样读出这种感觉,你试着读一下。
(从这些词语里我们感受到燕子飞行时的轻快灵活)板书
8、再读这一自然段,感受燕子飞行时的轻快灵活。
(1)全班齐读
(2)填空背诵读
9、男女生读第四自然段。


想:如果你就是这可爱的小燕子,你想怎么赞美春天?
10、从同学们的这些 词汇当中我们看到了一派欣欣向荣的春
天,让我们把这些赞美之词凝练成一首小诗,一起赞美春天
——
三、深化
好一幅如诗如画的美景,好一个奇妙绚丽 的世界!因为
有了燕子,我们眼中的春天才更加绚丽灵动,也因为有了燕
子,诗人们才涌出了无 尽的创作灵感,请随老师一起读:
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
落花人独立,微雨燕双飞。
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
燕子归来,几度春风绿户开。
双燕复双燕,双飞令人羡。
......
课下,请同学们走进关于描写燕子的诗句,对燕子有更
多的了解。

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