人教版小学三年级语文下册-燕子
欧洲足协杯-泰坦尼克号剧情
总第(
1
）课时
课题（内容）
知识
1 燕子
课型
新授
会认写本课生字23个。正确读写“燕子”等词语。有感情地读课文
教
与能力
理解课文内容，抓住语句，感悟燕子的活泼可爱。
学 过程
结合插图进入意境、回忆对春天的了解，运用多媒体。有感情的朗读，
目 与方法
抓住重点语句理解课文。
标
情感态度
感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然春天的
价值观
思想感情。
教学重难点
正确读写本课生字词语。有感情的朗读课文，理解课文内容。
课前准备
远资使用
幻灯片（课文中的插图）、搜集有关燕子的资料、录音机。
资源编号
教
学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
一、导入：
1、
《鸬鹚》根据
《鹈鹕与鱼》改
燕子的习性等 编
简介本文作者郑振说说读过他的著作如《鸬鹚》。
铎。
2、
交流搜集的燕子的
资料。
教 师 活 动
二、初读交流，整体感知：
（一）听录音，认读生字词语。
1、教师抽查认读情况。
学 生 活 动 应对预案
正音
组内检查生字词的掌握情况。
读不准的做上
标记，教师正音
如掠、增、圈
2、指导书写。范写：聚、稻、偶、
漾、圈——倦对比。
及时纠正错误
互相补充
讨论交流
（二）读课文，抓住文章的主要内
容。
1、指名分段朗读。
2、回答文章的主要内容或谈收获。
三、细读理解，品味感悟：
1、课文从哪几方面描写的燕子？
2、汇报。
3、看幻灯片，想象（我能想出“赶
集似的聚拢来”）。
4、指导朗读。读出春天的美和燕
子的活泼可爱。
5赛读。
5、美读。配上音乐。
读出相关重点词句，理解词语：
全班评价
聚拢、荡漾
组内读，互相评价。
指名读
比赛，看谁读得最好
体会文章思想内容
为什么要用“五线谱”打比方
呢？
教 师 活 动
6、小结：文章描写了燕子的活泼
可爱，美丽的春天，让我们感受
到了大自然的美好。
四、拓展升华：
学 生 活 动
总结并互相补充
应对预案
教师巡视指导
1、处理课后题。
2、汇报。
3、课下试着背诵自己喜欢的
课文。
组内讨论交流
选出代表
1 燕子
板
外形：羽毛 翅膀 尾巴
书
燕子{
} 为春光增添了无限生机
设
飞行：掠、叫、飞、横掠、沾
计
教学
反思
能够理解课文感受到燕子的活泼可爱和春天的美
好，学习词句，积累语
言，学生搜集资料不够积极，兴趣不大，还得培养孩子的实践能力。
总第(
2
）课时
课题（内容）
知识
复习巩固生字词，背诵课文，积累语言，领悟表达方法。
1 燕子
课型
新授
教
与能力
学 过程
听写字词，指导背诵，朗读学习领悟文章的表达方法。
目 与方法
标
情感态度
感受课文的语言优美，描写生动、感人的意境。
价值观
教学重难点
指导背诵，领悟表达方法，积累语言。
课前准备
远资使用
读书笔记、有关描写春天的文章、多媒体
资源编号
教 学 过
程
教 师 活 动
一、复习导入：
听写生字词。
二、领悟表达，积累语言：
1、体会语言的生动、优美。
2、汇报。
学
生 活 动
同桌互相改正
应对预案
教师巡视
教师指导如
“都像赶集似
的聚拢来，五
线谱”。
找出相关词句
组内交流
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
3、领悟文章的表达
方法。教学生读文体会作者是怎样进行仔细观教师巡视引
师运用多媒体找出相关段落进行察的。按一定顺
序观察
分析。
4、拿出准备的有关写春天的
文章。选出典型的和课文相似的
例文简单分析。
5、指导背诵。
6、抄写好的词句。
三、拓展总结：
画一幅你喜欢的春天的图
画。展评。
组内交流分析
组长检查
组内赛读
全班比赛
抄写到读书笔记上
导，抓住特点，
由近到远观察
评价
教师提醒学生
写上体会
板
语言：生动 优美
比喻
书
表达方法
设
观察仔细
抓住事物特点 按顺序
计
教学
反思
领悟的表达方法很透
彻，体会到了作者的语言生动优美，但是作文中的
运用还不够，还要让学生学会学以致用。