人教版语文三年级下册第一课《燕子》
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人教版语文三年级下册第一课《燕子》
三河市燕郊经济技术开发区实验小学 冯旭
【教学目标】
1.通过认读、联系上下文等方式学会本课生字，会写14个生字。能
正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
3.通过关键词句来理解课
文内容，会抓住重点句子品读，感受燕子的
可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱并积累优美的语言。
【教学重难点】
学会本课生字词，能正确流利的朗读课文。让学生在读中感悟文章内
容，体会文章的语言美，培养语感，感受燕子的可爱和春天的美丽。
让学生通过朗读，想象文中所描绘
的春天里美的意境，感悟大自然的
和谐、融洽和美丽。学习抓住特点状物的方法。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1.同学们，猜谜语？是啊，这就是燕子（呈现课题）。
2.
燕子是春天的使者，它为春光增添了无限的生机，今天我们就来
学习课文《燕子》。（板书课题：燕子）
3.指导书写“燕”：“廿”是燕头，口是燕身，“北”是燕子的翅膀，
“灬”是燕子的尾巴。
（生仿写）
4.请继续欣赏，你能用自己的语言来形容一下这些燕子吗？
二、初读课文体会
过渡：同学们，你们觉得小燕子可爱吗？春天到了，活泼可
爱的小燕
子从南方飞来了，喜欢燕子吗？请赶快打开书，自由读读课文。
1.明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写
的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读得文通字顺。
（3）多读几遍，边读边思考，课文主要描写了燕子的哪些方面？
2.学生自学，教师巡回指导。
3.检查学习效果。
（1）课件出示新词语，指名认读，全班齐读。
（2）理解词语的意思。
4.小组开火车朗读课文，检查是否读得正确、流利。
5.交流：课文主要描写了燕子的哪些方面？（板书：外形、飞行、停
歇）
三、品读第一段
过渡：让我们再来看看，这是一群怎样的燕子？请认真读读课文第一
自然段。
1.学生自由读。
2.读着这一段话，你仿佛看见了一只只怎么样的燕子？
呈现句子：一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，
加上（ 剪刀似的
）的尾巴，凑成了（ 活泼机灵）的小燕子。
（1）指名读。
（2）读
到这里，你看到了一只怎样的小燕子？（美丽、可爱、
活泼机灵、俊俏）你能通过朗读来告诉大家吗？
（3）自由朗读。
（4）指名试读、齐读。
3.请再认真读读这句话，想想作者是怎样写燕子的外形的？是按
什么顺序写的？
4．学生交流，结合交流师板书。
羽毛—乌黑发亮
翅膀—俊俏轻快
＞先整体后部分
尾巴—剪刀似的
5．指导背诵。
(1)补充填空背诵；
燕子有一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（
）
的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。
(2)自由背诵；
(3)集体背诵。
四、学写生字
五、布置作业
仿照作者描写小燕子外形的写法，写一种自己熟悉的小动物的外形