律诗的特点-礼物盒

第二课时
一、复习巩固
１、齐读一段。
２、说说第一段的段意。
二、学习课文第三自然段
１、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
２、你从哪些语句中看出来的？再读第三节第一句。
（板书：斜、掠过、唧）
３、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以
又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微
风燕子斜”“斜”字不但写出了 燕子飞行轻快，而且写出了小燕
子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？
４、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
５、我们从“唧”这个字也可以看出什么？
６、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？
７、大家把第三节朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得
轻快，姿态优美。（学生练读）
８、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，
要有个想象的余地，谁再把这句读一读？
师：“小圆晕”是什么？想过吗？（教师板画）
师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什

么意思？想过吗？
师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，
你们见过日晕或者月晕吗？那七彩的光圈可真 美！在作者的眼里，
燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下
的燕子美， 就连这小圆圈也是美的！咱们再读读这一句，领略一
下其中的美。
三、学习第四自然段
１、读了第三节，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。
我们接着读第四节，看看写的是 什么，谁读懂了谁说。
２、指名说。（燕子落在电线上休息的样子）
３、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、
划划。
４、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什
么？看看书上的插图。
５、老 师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并
对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电 线，像不像
五线谱？
师：这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作
者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我
们去演奏的曲谱？（这一定是赞美春天， 赞美小燕子的曲谱）
6、这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”？（因为电

< br>线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹）
7、大家细细读读这一节，再自己细细体会。
二、学习第二自然段
师：燕子在春天才会回 来，除了燕子的到来可以为春天添彩，那
还有什么才可以形成光彩夺目的春天？是怎样形成的？ （４）
什么叫“赶集”？
师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。
师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实
给人以热闹的感觉。
（５）齐读第三句。
４、学习第四句。
这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四
句。
（１）谁能简单地说说这句话的意思。
（２）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？
（３）师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少
不了燕子，歌唱家歌唱春天也少 不了燕子，可以这样说，少了燕
子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这篇
美文。
板书： 燕子（第一课时）

• 乌黑光亮的 羽毛
• 俊俏轻快的 翅膀 凑成了活泼可爱的燕子
• 剪刀似的 尾巴

燕子（第二课时）
动作： 掠过 唧
速度：快
技术：高超

斜