nba总决赛2018-好喜欢你歌词

类文阅读-2燕 子
识 鸟
我住在山里，清早，将 醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意
识。凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有 一只鸟居然会这样叫：“滴
地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明
欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。
鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕 、叽、喳、啁、啾，拼起音
来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子
的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑
袋里流泻的灵光。
谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的
生活它心明眼亮。《聊 斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡
烛一百八，银珠一千八。”县官脸红，这正是 他受贿的数目。道士接着翻译：“丢
官而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。
人说鸟，鸟也正在说人呢。
冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数 只鸟，
都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为《春天还遥远》，妙极。
要极有爱心的人才画得出来吧。
1.作者“识鸟”，识的是鸟的 。
2.“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“ ”画出原因。
3.文中引用《聊斋》中的故事作用是（ ）。
A.说明鸟有独特的语言 B.说明鸟非常聪明 C.说明鸟对你的生活心明眼亮
4.文中的“妙极”是由于什么？
1.声音
2.画出：有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍 ，
音韵奇特，既高深又单纯
3.C
4.画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到 希望，找不着目标，故而题为《春天
还遥远》很恰当。



燕 子

一对黑色的燕子，（ ）在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小
客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天…… < br>我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也
像迎着春风的嫩叶，在枝 头上眺望。
燕子终于又回来了，（ ）着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，
造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，
仿佛在向我（ ）它们的劳动成果，向我（ ）它们的快乐。
接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了 一条又肥又绿的虫子，
它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……
燕子，燕子，我知 道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在
劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛 变得如此闪亮。甚至你们那
火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者 ，
劳动的使者！
1.把下面的字词填入短文中合适的括号里。
分享 报告 撞 衔
2.在等待燕子时，“我”的心情是（ ）的。
A.着急 B.充满希望 C.快乐
3.“我”重点描写了燕子（ ）的活动。
A.建房子 B.唱歌 C.吃虫子
4.“我”赞美了燕子怎样的精神？
1. 撞 衔 报告 分享
2.B
3.A
4.燕子勤劳的精神。






写景作文评语

1、 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
2、抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内 心的感受。比如，发现第一棵
小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊 的
清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。
在描写景物的 同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生
动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作
里去，使习作和春天一 样生动而美好!
5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天
上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机
盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的
比喻写出了“ ”的美。
9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古
诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11、春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”
的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感
受。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，

使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可
爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”
比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而 近，由面到点，处理得有条
不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特
点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，
按顺序展开，读起来一目了然。
17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准 确生动，
调动了多种感官，内容真切具体。
18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“ ”，写作思路多么清晰，描写多么
细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景 ，另外
“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。
19、写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的
美。
20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――
都是美，没有动态怎么 办?于是你又联想到了――――
21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡
不住，
22、“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!