六年级数学下册6.4零指数幂与负整数指数幂教学设计鲁教版五四制
十世文集-假如我是一朵雪花
6.4 零指数幂与负整数指数幂
教
学
目
标
1. 理解
a
的意义，并掌握
a
＝1(
a
≠0)；理解
a
（
n
是正整数）的意义，
并掌握
a
＝（
a
≠0，
n
是正整数）
2. 经历探索零指数幂和负整数指数幂的运算性质的过程，进一步体会
幂
的意义，发展推理能力和有条理的表达能力.
3.培养类比、归纳、猜想、推理的数学思想方法；培养
合作交流的能力，
在解决问题的过程中体会数学来自实践并在实践中发展.
教学零指数幂与负整数指数幂的意义及应用.
-
n
00-
n
重点
教学
难点
学情
分析
教学
准备
教学过程：
结合学科特点，体现
单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，
自主学习设计，问题探究，单元组合作，
同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实
际，点拨升华，
集体备课 个人备课
多媒体
经历探索幂的运算性质的过程，进一步体会幂的意义
零指数幂与负整数指数幂的有意义的条件.
一、
个性学习：课本25-26页
针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可
测的大问题：
想一想：3和1、你能否用式子、语言分别表述上述结论？
二、 同层展示（5分钟）
同层比较个性学习内容的质量和数量
三、小组合作（15分钟）
1、同质交流：
2、异质帮扶：
3、提出疑难问题：
四、师生探究（10分钟）
用小数或分数表示下列各数：
(1)7×8； (2) 10；
(3)；（4）1.6×10
五、课堂检测（10分钟）
1.计算：
(1)(-0.1)； (2)； (3)2； (4)
六、小结与作业（5分钟）
必做：
选做：
0-2
0-2-3-4
0
(5)
(6)5÷25
104
构
建
与<
br>板
书
设
计
小
结
：
学
科
知<
br>识
理解
a
的意义，并掌握
a
＝1(
a
≠0)
；理解
a
（
n
是正整数）的意义，并
掌握
a
＝（<
br>a
≠0，
n
是正整数）
-
n
00-
n
反
思
与
重
建