六年级数学下册8.3数据的表示教学设计1鲁教版五四制
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8.3 数据的表示
1、知识目标：1、体会数据在生活中的作用，理解扇形统计图的特点。
教
学
目
标
2、学会制作扇形统计图。
2、技能目标培养学生观察能力、分析能力
3、情感态度价值观目标在积极参与数学学习活动
的过程中，形成实事求是
的态度和独立思考的习惯；
教学
重点
角，熟练的制作扇形统计图。
教学
难点
学情学生在小学时对于统计的知识有了一定
的基础与认识，为本节的学习打下
根据不同的百分比计算对应的扇形圆心角，熟练的制作扇形统计图。
分析 了基础。
教学
准备
教学过程：
结合学科特点，体现单
元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，
自主学习设计，问题探究，单元组合作，同
层竞争，人人参与，精讲足练，联系实
际，点拨升华。
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多媒体
了解扇形统计图的意义，能够比较熟练的计算不同百分比对应的扇形圆心
一、 个性学习：
针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的
大问题：
1．顶点在圆心的角叫 。
3.一个扇形统计图中，某部分占总体的百分比为，则该部分
所对扇形圆心角为
。
二、同层展示（5分钟）
同层比较个性学习内容的质量和数量
三、小组合作（15分钟）
1、同质交流：
2、异质帮扶：
3、提出疑难问题：
四、师生探究（10分钟）
1、组间帮扶解决
2、解决学生提出的疑难问题：
3、讲解本节重难点：
八年级一班要组织暑假旅游，班长把
全班48名同学对旅游地点一
响绘制成了扇形统计图，其中“想去张家界的学生数”的扇形圆
心
角为60度，则下列说法正确的是（ ）
A.想去张家界的旅游的学生占全班学生的60%
B. 想去张家界的旅游的学生有12人
C. 想去张家界的旅游的学生肯定最多
D. 想去张家界的旅游的学生占全班学生的
五、课堂检测（10分钟）
1．一个扇形统计图中，某部分所对的圆心角为36度，则该部分占总
百分比为
。
2.甲、乙、丙、丁四个扇形的面积比为1：2：4：5，则扇形丙的圆
构
建
与
板
书
设
计
小
结
：
学
科
知
识
反
思
与
重
建
小结：了解扇形统计图的意义，能够比较熟练的计算不同百分比对应的扇
形圆心
角，熟练的制作扇形统计图。