五年级语文下册第二单元教学反思
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5 《草船借箭》教学反思
本文是小学语文部编版第二单元的一篇精读课文，讲的是
长篇历史小说《三国演义》中
的一个著名故事：周瑜嫉妒诸葛亮的才干，借公事让他在十天之内造好十万
支箭，诸葛亮却
凭着神机妙算在三天内向曹操“借”到了十万支箭，让周瑜自叹不如。文章篇幅较长，内
容
丰富，人物鲜明，既要让学生理清文章脉络，弄懂草船借箭的原因、经过、结果，更重要的
是
让学生要感悟文中周瑜、诸葛亮、鲁肃等人物的特点，感受人物形象。
一、教学效果
1.准确把握课堂目标。直接切入中心，找原因——“草船借箭”的原因。
周瑜妒忌诸葛亮，
让他十天造十万支箭。诸葛亮从容向周瑜立下了军令状，答应三天造
好十万支箭，引出“造”箭结果：诸
葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮的神机妙算！
2. 在读中通过重点词语切入全文的教学重点。
我通过“神机妙算”一词引导学生通过小组学习的方法，一步步深入了解诸葛亮知天文、
懂地理
、识人心的特点，让学生感知了草船“借”箭的过程，令学生清晰地认识了人物特点，
使学生领会了“神
机妙算”在文中的深刻含义，并感受到文中生动的细节描写，准确、精练
地用词。
在课堂上，
我尽量鼓励学生大胆设想，激发学生积极思维，以学生的阅读分析为主，师
生相互影响，相互交流；有效
地训练了学生的阅读理解能力，促进了学生的思维发展，也激
发学生亲近古典名著的兴趣。
二、成功之处
自主合作探究见真知。
课堂中我利用小组合作的方式研读第2自然段
的人物对话，体会人物内心，感知人物形
象：在学生汇报通过三天之后的漫天大雾，体会到了诸葛亮的神
机妙算时，我让学生探究，
这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家说说鲁肃看到这场大雾会是一种怎
样的心情。那
么，诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢，从而进一步体会诸葛亮的神机妙算与鲁
肃的老实忠厚，体会周瑜的妒才阴险与诸葛亮的机智、胸有成竹。学生在小组内交流的时候，
议
论纷纷，每个人都有自己的观点。通过细细品读体味，一个活生生的摇着鹅毛扇谈笑风生
的，知天时，懂
地利，识人心的大智大勇的诸葛亮形象跃然纸上。
在整个教学过程中，我将主问题“从哪些地方可以体
现出诸葛亮的神机妙算”抛给学生
后，让学生去找，小组合作去琢磨，然后带着他们体会，教给他们联系
上下文学习的方法，
真的不用怕学生读不出、找不到，课堂上学生的滔滔不绝让我们见识到了学生们知识
面之广、
思维能力之强。
三、不足之处
在本课时的教学中，我认为还有不足的地方。存在的不足主要表现在：让学生活动不够