2016年元宵节-鸡舍消毒

第三单元 汉字王国 教材分析

汉字有着悠久的历史，传承着中华文化， 记录着中国人的思想感情。横竖撇
捺有乾坤，一点一画成文章，汉字的创造凝聚着中国人的智慧，并影响 着中国人
的思维方式，堪称我国的第五大发明。汉字是蕴含着中华民族独特审美性格的精
灵，在 她漫长的演变过程中，有着无数的动人故事和许多未解之谜。走进汉字王
国，尽情遨游，感受汉字的魅力 。
汉字真有趣，谜语、故事、谐音、形声字……，一个个妙趣横生。汉字展示
了美感，包蕴着 智慧，我们爱汉字。走进汉字的王国，我们会发现一个不一样的
缤纷世界。我们要学汉字，规范使用汉字 ，让汉字在社会生活中发挥其应有的作
用。
本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导 学生进行综合性学习，初
步了解汉字的特点和演变过程，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正
确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
分类 具体内容 内容简说
活动建议：
1.搜集或编写字谜，开展猜
字谜活动。
2.查找体现汉字特点的古
诗、歇后语、对联、故事等材料，
和同学交流，办一次趣味 汉字交
综
合
性
学
习
汉字真有
趣
流会。
阅读材料：
《字谜七则》提供的字谜是
一些范例，有三种形式：文 字谜、
画谜、故事谜。通过猜谜使学生
感受汉字的有趣，初步认识字形
往往表示着一定 的意义。
《门内添“活”字》是一个
关于汉字的历史故事，聪明的杨
修由曹操写在花 园门上的“活”
字即猜想是嫌园门太宽大了。
《有趣的谐音》展示的是几
了解字谜、谐音的特
点，查找相关
的故事，体会
汉字的有趣；
初步把握形
声字中声符、
形符的特点
和作用；学习
搜集资料的
基本方法。
1课时
教学要点 课时安排

则歇后语。
《“枇杷”和“琵琶”》告诉
我们汉语中同音字多，不能随意
乱用，否则会闹笑话。
《有趣的形声字》以几个形
声字为例，介绍了形声字的演变
过程以及形符和声符的意义 、功
用。
活动建议：
1.搜集更多的资料，围绕汉
字的历史或汉字书法，选择感兴
趣的内容写一写。
2.调查学校、社会用字不规
范的情况，写一份简单的研究性
报告。
阅读材料：
了解汉
字字体的演
变过程，学习
《汉字字体的演变》用 表格
欣赏汉字书
培养
的形式，以“日、月、车、马”
法艺术，
四个字 为例展现了几千年来汉
对祖国语言
字的演变过程。
文字的自豪
增强规范《甲骨文的发现》主要介绍
感；
我爱你，汉
字
了王懿荣首先发现甲骨文 的故
用字的意识，
事。从这个故事中我们可以了解
努力为纯洁
到我国现存的最 早的文字是殷
祖国的语言
商时期刻在龟甲和兽骨上的甲
文字做些力
骨文，距今 已有四五千年。
所能及的事；
《书法欣赏》给出了三个帖
策划并开展
本：南 朝智永的楷书、唐代怀素
简单的小组
学写活
的草书、唐代欧阳询的行书，展
活 动，
示了汉字之美。
动计划和简
《制定国家通用语言文字
单的研究性
法的必要性》节选自《关于〈中
报告。
华人民共和国国家通用语言文
字法（草案） 〉的说明》，表明了
制定国家通用语言文字法对民
族团结、国家统一的重要意义。
《关于“李”姓的历史和现
1课时

状的研究报告》是一篇比较正规< br>的研究报告。报告分问题的提
出、研究方法、调查研究情况和
资料整理、研究结论四个部 分，
对“李”姓的历史和现状提出了
自己的看法。