角色游戏教案-毫无建树

第八单元习作 漫画的启示


,美 文展示
看《假文盲》有感
陕西铜川方泉小学六(1)班 王祺茂
一个寒风刺骨的冬天，天 上飘着雪花，北风呼呼地刮着。正当春运时
节，汽车站的每个站台都挤满了人。可让人奇怪的是，在写着 “母子上车
处”的站牌旁居然站着四个大男人。
最后面站着的是一个身穿白大褂的医生，他眯 着眼睛，一副旁若无人
的样子；站在医生前面的是一个矮个子的
人，他把双手插在口袋里，似乎 在闭目养
神；而他前面站着的是一个穿着厚厚大衣
的高个子的年轻人，他好像在思考着什
么；站在最前面的是一位穿着时尚羽绒服
的人，他一副全然不顾牌子上写着“母子
上车处”几 个大字的样子。一位抱着孩子
的母亲被他们挤到了一旁。
“母子上车处”是个让儿童和妇女优 先上车的位置，是社会关爱儿童
和妇女的体现。可是我们生活中还存在着许多像漫画中那四个只图自己方
便，完全不管别人感受的人。这些人虽然看上去有知识、懂礼貌，可是他
们根本不懂得“尊老爱 幼”的真正含义。
在生活中，这样不好的现象时常发生。如，在大街小巷中，垃圾桶上
都有分 类回收的标志，可是人们依旧把垃圾丢在垃圾箱旁边，或不按照分
类要求乱丢垃圾；公园里“请勿践踏草 坪”的标志，许多人也当作没看见
一样。他们都是“假文盲”。
有素养的人。



结尾发出呼吁，
号召大家争做一个
有文化、有素养的



开篇简述漫画
内容。



这一段对四位
“假文盲”的描写
十分细致、形象，突
出了他们丑陋的心
灵 。




让所有的“假文盲”都消失吧！让我们一起行动起来，做一个有文化、
人。
简述画面内容
盲”现象结尾发出呼吁
具体描述画面中的人物由漫画联系实际，批判“ 假文
这篇习作描写的画面具体形象，小作者先简单介绍了画面内容，然后联系实际发表了自
己的 感悟，最后呼吁大家做一个有文化、有素养的人。结构完整，主题深刻，读来让人深思。

假文盲

开篇介绍自己

描写画面内容。


点评画中人物
表现，得出结论。


联系生活实际，
列举实例。

分析原因和对
社会的影响。

引用名言结尾，
表明观点。

今天我看了华君武的《假文盲》这幅漫画，内心有种说不出的滋味。 的独特感受。
北风呼啸 的晚上，“母子上车处”的站牌处却站着几个男人。排在队
首的人虎背熊腰，穿着棉衣。第二个人似乎在 闭目养神。第三个人戴着一
副眼镜，双手插兜，个头偏矮。最后一个人戴着口罩，好像是个医生。而在“母子上车处”的站牌旁边，一对衣着朴素的母子俩正孤独无助地在凛
冽的寒风中站着，他们瑟瑟 发抖，用疑惑的眼神盯着这几个特殊的男
人……
看到这幅漫画，我脑海中的第一反应是：漫画 中的这几个男人，难道
都是盲人？又或者是文盲？不，绝对不是的！他们这样做，只能解释为他
们假装没看到牌子或者假装不认识字，想早点上车！
生活中不乏这样的“假文盲”。草地上，告示牌 上明确写着“禁止踩
踏草坪”的警示语，一个个“假文盲”仍然明目张胆地恣意踩踏着小草。
公 共场所里仍有一些烟民口吐烟圈，惬意至极。旅游景点随地吐痰、乱扔
垃圾、乱涂乱画乱刻的大有人在… …
这些“假文盲”只顾自己的利益，没有一点公德心，这种人比真的文
盲还要可怕。如果到处 都充斥着这样的“假文盲”，我们的和谐社会该如
何建设呀？
“勿以恶小而为之，勿以善小而 不为”，作为小学生，我们要从小事
做起，从遵纪守法做起，从杜绝“假文盲”做起。
介绍独特感受
分析这些现象产生的原因和影响
描写画面内容
点明中心
评价画中人物联系实际 ，列举实例
文章开头先描写画面的内容，由此联系生活实际，列出自己 的观点：生活中有很多人只
顾自己的利益，没有一点公德心。小作者用自己的文字表达了心中的不满，凸 显了几位男士
的不文明行为，进而延伸到生活中的种种不文明现象，最后强调“勿以恶小而为之，勿以善
小而不为”，呼吁大家要从小事做起，从遵纪守法做起。观点明确，语句顺畅，结构严谨。

假文盲
冬天的一个早晨，寒风刺骨。在某个公共汽车站点旁，立着一块醒目
的牌子， 牌子上那五个大字——“母子上车处”格外引人注目。在距牌子
不远处，一个头系围巾的中年妇女，臂挎 皮包，抱着一个两三岁左右的孩
子，正用疑惑的目光看着牌子旁站着的几个大男人。那个中年妇女为什么
不站在“母子上车处”呢？我觉得是因为那里被几个男人“占领”了，根
本没有她“容身”的地 方。
咦？真奇怪，这不是“母子上车处”吗？这几个大男人不应该站在这
里呀。哦，我明白了 ，他们一定不识字。不会呀，看他们的打扮，个个衣
冠楚楚，不应该连这五个字都不认识吧？难道他们是 没看见？也不可能
他们识字，也看得见，只是装作没看见。
可他依然站在“母子上车处”。他眯着眼睛，旁若无人的样子，简直太虚

从整体入手描
写了画面内容。


一系列的疑问，
突出了现象的奇怪，
为下文做铺垫。


第一个人的穿
为形成了鲜明的对

呀，那五个字多醒目哇，只要他们视力没问 题，肯定看得见。我知道了，着与他的不文明行
你瞧，第一个人，胖墩墩的，穿着整洁大方，好像很有修 养的样子，比。

伪了。
再看第二个人，两手插进兜里，闭着眼睛，盛气凌人 。我猜他一定是
心里没底，所以才闭上眼睛，躲避周围人责备的目光，真是自欺欺人。
第三个 人太可笑了，矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒服，脚踩一双
油亮的皮鞋，鼻梁上架着一副眼镜，看着好 像很有学问的样子。
更可笑的是第四个人，他索性戴上了一个大口罩，可能是怕被别人认
出来 吧。他的眼角向下耷拉着，一副事不关己的样子。
这些人明明认识字，为什么要装成文盲呢？因为他们 自私自利，只想
到自己的利益，不为别人着想。他们早已把中华民族尊老爱幼的传统美德
抛到了 脑后。别看他们外表光鲜，行为却令人鄙视。
由此我想到了社会上类似的现象：草坪上明明立着“禁止 践踏”的牌
子，可偏偏有人上去踩；公共场所明明写着“禁止吸烟”，可偏偏有人我
行我素地“ 吞云吐雾”……
为什么会产生这些现象呢？因为这些人都是假文盲，不遵守社会公
德！

这几个自然段
着力刻画了四个
“假文盲”的丑陋
嘴脸。


设问句结尾，揭
示了习作的主题。

简述画面内容
盲”现象结尾点明主题
具体描述画面中的人物由漫画联系实际，批判“假文
小作者将画面中的人物形象刻画得细致入 微，强烈地表达出了自己对“假文盲”的愤
懑。文章段落结构十分清晰，从漫画内容联想到社会现象，挖 掘出了漫画的内涵，是一篇优
秀的习作。

栽树与乘凉
华君武先生的漫画《植树与乘凉》寓意深刻，今日看来，也觉得意义
非同寻常。
华君 武先生用夸张的手法，刻画了两类人：一类是默默栽树、管理树
由此不难想象，要想乘凉，就必须考虑栽 树
的问题，不栽树是不会有树荫的，没有树荫是难
以乘凉的。所以关键是怎样栽树，栽树后怎样 管
理。栽了树，管得好，树才能长得大，长得枝繁
叶茂，人们才能乘凉。图中的这位栽树人就是 这
样，既默默栽树，又勤于管理。不用说，这棵树
将来一定会长成参天大树，为人们乘凉提供极 大的便利。
再看看图中的这位乘凉人，我不由得想到当今社会的个别年轻人，他
心安理得地享 受着前人带给他的一切，变成“啃老族”和“寄生虫”，简
直可悲、可笑。
古人云：“前人栽 树，后人乘凉。”这话说起来简单，要做到却不容
易。它需要默默耕耘、不求回报的无私奉献精神，需要 自我牺牲，需要在
利益面前不动摇的坚定意志和为理想奋斗的远大抱负。
我们为自己、为他人乃至为后人“栽树”，亦是为自己、为他人乃至为
后人能“乘凉”。

由图中两个人
物表现分析“栽
树”和“乘凉”的
关系。

上升认识，分析
“栽树”和“乘
系。

再次点明两者
之间的辩证关系。


开门见山，提出
这幅漫画的意义非
同寻常。
简要介绍画面
的勤劳的劳动者；一类是背靠小树，幻想早日乘凉的那些只求索取的人。 内容。
们无所事事，只想着舒适地过一天算一天。他们躺在前人栽的大树下乘凉，凉”象征意义的关