五年级语文下册第四单元习作指导及例文
庭审报告-好听的女孩子的名字
五年级语文下册第四单元作文指导和例文
习作指导:
1、选一件令你感动的事情来写,这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美好的人性光
辉。这件事给你诸多
有益的启示,要么令你深省,要么催你奋进,
要么使你受到深刻教育。
2、内容要具体。
3、要有真情实感。
4、确定题目,题目是文章的眼睛,它与文章
的内容有密切关系,因此,
给文章拟一个恰当的题目尤为重要。
讨论:
在生活中哪一件事感动了你?同学间真挚友情的事。
•
父母对自己关爱的事。发生在别人身上令你感动的事。
素材库:
1.
2008年四川汶川地震,令我感动的一 幕——紧抱不放的双手。
2.感人的大度:我做错事别人大度的原谅我。
3.一件令人感动的事。因父母不在家,老师无微不至的照顾。
4.
母爱事情的挖掘:我生病妈妈照顾除外。
5.同学之间感动的事情,透视着友谊和宽容。
如何选材:
第一,选择刚出现或刚发生不久的材料
第二,选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。
第三,选择自己发现的、有新意的、鲜为人知的材料。
写作方法:
1、写清楚事情发展的先后顺序,使叙事具有完整性。
此类文章,是指以写事为中心,,通过对事情的描写,反映人物思想,社会变化
等问题。
1、 写好记事作文的基本要求就是,要按事情的发展规律,把事情交待清楚。也就
是交待清楚事情发生
的时间,地点,人物,发生,发展和结果这六大要素。
要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,发展和结果最为重要。
2、注意选择能突出文章中心的典型材料
小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平
凡小事,那么,就应该越具体越
好。生活中的小事很多,要从中选择最典型,最具有代表性的事例,来表
达文章要求
的深刻道理和闪光思想。
进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细
节描写,特别是对文章的重要
部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。(细节描
写
3、用生活语言
用生活语言,就是要正确和准确地反映生活,生活是怎样的就写成怎样的
。用生活语
言,要特别注意人物语言,什么样的人物说什么样的话。语言要符合人物身份,尽量
写出个性。
4、写出真情实感
要想作文有真情实感,最好大胆一些,充分展露自己的潜意识
,心里是怎样想的,就
怎样写。心里想的就是这样,写出来当然就有了真情实感。很难想象,一篇连自己
也
感动不了的文章能打动别人。感情真挚的作文,必能引起读者的共鸣。精诚所至,金
石为开。
当你有了真切的心理体验,你的语言就能从自己的内心深处流淌出来,感动
自己,感染别人。真情投入,
心灵交汇,必能造就文章的精品!投入地写一次,你也会
有神来之笔
说一说:令你感动的事
同学间真挚友情的事 父母对自己关爱的事
发生在别人身上令你感动的事
写作:记一件令人感动的事
要求:写清事情的起因、经过、结果。内容具体,语句通顺,感情真实。
作文题目自拟。写完以后,认真改一改。
开头的方法:
1、直接回忆法
小学生活既漫长有短暂,那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊!其中有一朵最令我
难忘。
我常常打开记忆的闸门,有许多事都从我的脑子里漏掉了,可有一件事我终身都忘不
了。
2.开门见山法。如: 令我最难忘的事是有一天,我在图书馆里值班,我就拼命找看。
每当我想起这件令人愤怒的事情时,便又难过又生气啊!
3.抒情回忆法。如:
在我度过的十个五彩缤纷的岁月里,接触过许多的人,随着时光的流逝,许
多人的面容大多都忘记了,只
有一个人在我的脑海里留下了深深的烙印。
•
3、这件事过去很久了。却一直留在我的记忆中,感动着我,温暖着我。
•
4、直到现在,我对那件事还记忆犹新,学会感动吧!它会令你时时感动到温暖。
•
5、啊!母爱多么可敬,多么伟大。我要发自内心大声呐喊:“妈妈,我爱你!”
结尾的方法
• 1.照应开头法。如:这件事已经过去很旧了,但在我记忆的海洋中,却常常卷
起这朵美丽、动人的浪花。
• 2.总结点题法。如:这件事真令我难忘!虽然这件事过
去了很久,但是我永远
也不会忘记,它将回成为我记忆海洋中的一朵大浪花。因为它使我懂得了,在社会这个大家庭里,不管谁有困难,大家都会竭尽全力帮助他(她)。
• 3.画龙点睛法。如:
• 我一堂课真让我高兴,让我永远忘不了!
•
这件事也成为我记忆中最难忘的事,我会一辈子珍惜这份真挚的友谊。
例文
1、
感动常在
生活中有许多令人感动的事,它们像一颗颗海底的珍珠,藏
在我们的心中。今天,
我就挑选一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧!
现在的我,是一个五年级的
小学生。但是,我刚刚入学的时候,是一个弱不禁风
的小孩子而已,我和哥哥上下学都是由爷爷接送的。
不管台风还是暴雨,爷爷总是每
一天准时地接送我们来回,这已经够辛苦的了。但是,有一件事却让我一
生也忘不了
它,如果你想知道,那我就告诉你。
记得我读二年级的时候,有一天,下着大暴雨
,爷爷刚去市场卖菜回来,然后就
急急忙忙地载着我们去上学。到了学校,我们下了车。爷爷递给我们书
包,还不停地
叮瞩着我们要“好好读书,上课要认真听讲之类的句子,我们连忙点点头,然后就快
步走向教室了
当我要早读时,突然找不到我的语文课本了,我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我到处打听我语文课本的消息,其实也就是问问同学们有没有拿到我的课本。上课铃
声响了,我依然
没有找到我的语文课本,上课了,老师来了,同学们都翻开课本,认
真地浏览课文,唯独我坐在那儿,捧着一本辅导书,豆大的汗珠从我的额头垂到下巴,
我
希望爷爷会发现我的课本并送过来。(我着急的心情与神态描写)
过了不久,爷爷来了,他那微驼的背
,那疲劳的眼神,不少淌在爷爷的脸上。(爷
爷的神态描写)我快步走出教室,爷爷递给了我课本,对我
说:“庄淇,好好读书,以
后别这么粗心了。”爷爷那疲劳的眼睛流露出对我充满期望的目光,(爷爷的
语言和神
态描写)我被爷爷的话感动了,鼻子一酸,眼圈一红,豆大的泪落了下来,(我被感动
了)然后,爷爷对我挥挥手,便匆匆地离去了
此时我正站在教室门口,悄悄地落泪,直到老师吧我叫回
去。回到座位上,我仍
旧十分感动,心里想:爷爷一个年过半百的老人,下着暴雨,给我送书过来。我十
分
感动,发奋一定要读好书,不让爷爷失望。(我的心理描写)
这是一件让我感动万分的事,我要把它永远刻在心中。
2、燕子情深
星期六的傍
晚,天阴沉沉的,还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉
戏着。突然,一辆大货车呼啸而过,
我的心一紧,禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的
事发生了……
一声凄惨的叫声划破
了天空的宁静。我缓缓地睁开眼睛,只见一只家燕倒在了冰
凉的地面上,它还不停地颤抖着,使劲地拍打
着翅膀,可不一会儿,它便不再挣扎了。
另一只家燕飞了过来,来唤醒它以为熟睡的伙伴。
它先焦急地鸣叫着,好似在提
醒伙伴:“这里太危险了!快起来,快起来!”但它不知道,它的同伴再也
听不到它
的呼唤了。那只家燕更着急了,便用力拍打着翅膀,用嘴去啄伙伴……但不管他怎用
尽
全身力气东拍拍,西啄啄,它的伙伴仍然纹丝不动。
很快又有一只燕子飞了过来。它啄了
啄另一只燕子,像是在催它快点离开马路。
可那只燕子却始终不愿离开,它一定实在不愿离开它的伙伴。
只见后飞过来的燕子“叽
叽叽叽”对着它叫,仿佛在说:“这儿太危险了!快走吧!我不能再失去你这个
好伙
伴呀!”叫完就拼命地啄那只家燕,在同伴的再三催促下,那只家燕终于绝望了,它
深情哀
叫几声,边走边恋恋不舍地不停地回头望着马路上的燕子。最后跟着同伴哀鸣
着飞走了。
多么真挚的情感!多么感人的画面啊!看着燕子恋恋不舍一步三回头地望着它
的同伴的刹那间,我真想跑
过去帮它们唤醒它的同伴,可是我又怎么敢去惊吓它们呢?
4、一件令我感动的事
打开我记忆的那扇窗,有许多小星星在闪烁。但有的显得十
分渺小,有的离我们
太遥远。可有一件发生在我身上的事,令我感动不已,仿佛是一道烙痕,怎么也抹不
去。(点题)
(原因)那发生在我三岁的时候:一个夏天的夜晚,我们一家围坐在电视机旁,
欣赏一场美妙的音乐会。美妙的歌声足以让人如痴如醉,可我爱动的性格老是改不了,
总是东蹦
蹦西跳跳,一不小心,撞在了桌角上,把头撞破了。爸爸看了,顾不得多说,
马上抱着我向医院跑去。到
了医院,爸爸的白衬衫被我的鲜血染得鲜红,医生见状,
马上对我进行抢救。那时的我已经变成了一个血
人了,眼睛也睁不开,外面发生了什
么,我一点儿也不知道。
(经过)医生给我缝第一针的时
候,我发出了撕心裂肺的叫声,爸爸飞快地走过
来,用颤抖的双手紧紧地握住了我的小手,心疼地说道:
“小峰,别怕,我们都在你身
边。”
(让我感动的地方)这时,我才知道,我正在缝针。不过听了爸爸的话,心里好像
多了一份安慰。 八针终于缝完了,爸爸又把我抱回家。我慢慢地睁开右眼,看见爸爸红白相间的
衬衫,布满血丝的双
眼,额角豆大的汗珠不停地滴落下来,(爸爸的神态描写)我的鼻
子不由得一酸。
每次换药,
都是爸爸带我去,还给予我安慰、鼓励;每次他休息,都要看看我的
伤口,还餐餐给我煮
香甜可口的病号饭……
(结果)每当想起这件事时,感动的泪花不仅夺眶而出……(首尾呼应)
(爸爸的安慰,为了照顾我疲惫的神情,以及细心的照顾都让“我”感动不已。)
5、一件感动的事
时间如流水一般匆匆而逝,很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事
,让
我历历在目,感动不已——那一份沉甸甸的母爱。
(原因)那天早晨,我背着书包正要上
学,妈妈递给我一把伞,说:“天气预报今
天有雨,还是带上伞好。”我抬头看看天空,万里晴空,怎么
会下雨呢?我丢下伞,一
溜烟跑出门去。
(经过)正当下午放学的时候,忽然电闪雷鸣,顷刻
间暴雨而下。带了雨具的同
学都回家了,其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地上班。刚好,妈妈
这几天
工作特别忙。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着,又急又饿,望
着哗
哗直下的大雨,我不由得哭了起来。(伤心)
这时,大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦,是妈妈吗?
不会的妈妈这会还在上
班呀!再仔细一看,真的是妈妈。狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎
着
向我艰难地走来。 (高兴)
(结果)“来,穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在
我身上,自己只打起
了一把小伞。此时,雨越下越大。妈妈的脸上,身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡
”
似的妈妈,我的眼眶又湿润了。 (感动)
一把伞撑起一片天,妈妈爱的伞给了我快乐和幸
福。事情虽然过去了很久,但它
时时感动着我,教我好好做人,好好读书。(结尾点题)
6、感动在我心中
在我的脑海中,留下了很多珍贵的往事,其中有一件事给了我特别深刻的印象。
那是一个天
气晴朗,阳光明媚的星期天下午,我坐上公共汽车去莲花山玩,在一
个停靠站上来了一个老奶奶,售货员
阿姨急忙上前搀扶她,然后转头对所有的乘客说:
“哪一个乘客让一下座位给老奶奶坐?”原来热闹的车
内顿时鸦鹊无声,大家你看看
我,我看看你,都好象没有听见,装得若无其事的,(场面描写)我心里在
想:要不要
让座呢?好不容易才抢到一个座位!正在我犹豫不决的时候,(我的心理描写)我听到
了一个强有力的声音,“老奶奶,坐我这儿吧!”人们不约而同的望去:只见一个三十
多岁、穿着朴素
的衣服的叔叔站起来了,他靠着座位椅背,双手握住横杆,老奶奶笑
着说了声谢谢,等老奶奶下车后,车
厢依然和原来一样热闹,车开得真快,那位叔叔
要下车了,只见他从座位旁边拿出一根拐杖,很吃力的一
拐一拐的下了车,(原来是一
位残疾人给老奶奶让的座,这尤其让人感动)他走后,人们发出了一阵唏嘘
声!我看
到这一切,脸上滚烫滚烫的!
这位叔叔助人为乐、舍己为人的的精神深深的感
动了我,这件事一直刻在我的脑
海里,每当我想到这件事,我的心底就有一缕愧疚,不过,自从那次以后
,我成了一
个助人为乐的人。(最后点题)