部编版小学语文五年级下册教学计划
最后一次演讲-许千千
部编版小学语文五年级(下)教学计划
创作者:米兰花香
一、学情分析:
本班共有( )名学生,经过四年半的学习,进入五年级二期的学生
基本上都能较熟练
地掌握汉语拼音。初步学会结合词语理解词义,掌握常用汉字数量大,初步学会辨别学
过的同
音字、形近字,能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典,检索汉字,看懂意思。能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能听懂别人
讲的一
件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自
然段主要讲什么,
理解课文,具备了一定的阅读能力。
因为学生年龄差异较大,受智力因素和非智力因素的影响,学习情
况参差不齐。好多学生
的学习习惯欠佳,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科
学。习作能
力有待提高。因此本学期,应积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子习作上一个台阶,努力
拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。
二、教材分析:
部编版四年级下册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作
和语文园地五
大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时
代感,又突出学习语
文的特点。每单元有3-4篇课文。语文园地包括“交流平台”、“词句段运
用”、“日积月累”等栏目
。每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。
“单元导语”为我们点明语文要素,
“课文教学”让我们去落实这些要素,贯穿方法指导,“交
流平台”帮我们梳理总结,进一步提炼方法,
“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实
践运用。各内容环环相扣,层层深入。
8个专
题依次是:童年往事、古典名著之旅、综合性学习,遨游汉字王国、家国情怀、习
作单元,把一个人的特
点写具体、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
每组开头的导语,点明本组的专题,并提示学习
要求。课例由2-4篇课文组成。课文均围
绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文23
篇,其中精读课文16篇,略读课
文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语,
提示本篇课文的学习要
求、学习方法及注意事项。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,
以帮助了解相关
资料或丰富学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了
口语交际和习作及语文园地。全册8个单元共安排了4个口语交
际,分别安排在第一、第二、第七、第八
单元,主题分别是走进他们的童年岁月、我们都来演
1
一演、我是小小讲解
员、我们都来讲笑话。这四次口语交际激发兴趣,体现双向互动。继续提
高学生的口语程度,培养良好的
语言习惯。全册共安排了7次习作,每个单元有一个专题的习
作。但第三单元安排了综合性学习:遨游汉
字王国,所以没安排有专题习作。每个语文园地由
3—5个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文,所
以第五单元没安排语文园地。其中3个是
固定栏目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“
快乐读书吧”在第二单元安排
了1次,本册教材向学生推荐的书是中国的四大名著《西游记》、《红楼梦
》、《三国演义》、
《水浒传》。“书写提示”在第四和第八单元各一次,全册共安排了2次。
三、教学目标和要求:
1.认识常用汉字200个,累计识字3
000,完成小学阶段识字任务。写字150个,累计会
写常用汉字2300个。
2.读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。
3.朗读课文,要有感情。
默读课文,有初步感受,并有一定的速度(每5分钟不少于300
字)。
4.能用多
种方法(借助词典,联系上下文,利用生活经验等)理解词句,能辨别词语的感
情色彩,体会词句的表达
的效果。
5.阅读叙事性作品,能把握主要内容,体会思想感情,理清叙事顺序,领悟表达方法
。阅
读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。阅读说明性文章,能读懂内
容,了解基本的说明方法。
6.略读文章,粗知大意。学习浏览,能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 7.能写简单的记实作文和想象作文,内容比较具体,感情真实。练写书信,表扬稿及简单
的研究报
告,注意格式。能根据需要分段表述,使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。
8.修改习作,做到语句通顺,正确,书写规范。
9.听,能抓住要点;说,有条理
,语气、语调适当。乐于交际,敢于发表自己的意见。稍
作准备,能当众作简短的发言。
10.积极参与语文综合性学习,在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习
运用获取的
资料,写简单的研究报告。
四、教材教学重难点及单元教学目标
(一)教学重点、难点:
1、教学重点:
(1)、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。
2
(2)、加强词、句训练。
(3)、要重视朗读的指导和训练。
(4)、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
(5)、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。
2、教学难点:
(1)、生字的认识与书写。
(2)、朗读能力的培养与提高。
(3)、综合性实践能力的培养与提高。
(4)、习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。
(二)单元教学目标:
第一单元,人文主题:童年往事;语文要素:体会课文表达的思想感情。
第二单元,人文主题:古典名著之旅;语文要素:初步学习阅读古典名著的方法。
第三单元,
人文主题:综合性学习,遨游汉字王国;语文要素:感受汉字的有趣,了解汉
字文化,学习搜集资料的基
本方法。
第四单元,人文主题:家国情怀;语文要素:通过动作、语言、神态的描写,体会人物的
内心。
第五单元,人文主题:习作单元,把一个人的特点写具体;语文要素:学习描写人物的基
本方法
。
第六单元,人文主题:思维的火花;语文要素:了解人物的思维过程,加深对课文的理解。
第七单元:人文主题:异域风情;语文要素:体会景物的静态美和动态美。
第八单元,人文主题:幽默和风趣;语文要素:感受课文风趣的语言。
五、教学策略及措施
(1).习惯培养
在教学过程中,要在抓好新安排的关于留心
观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯。
培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯,激发儿童背
诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情
感,培养边背诵边想象,边背诵边思考的能力。抓好学生默读、查字典
主动识字、专心听讲、
积极发言和的培养。
(2).识字教学
充分发挥学生的主体
性,尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字,完成识字任务。
平时注意采用多种手段,随时巩固
已有成果。不断激发学生主动识字的积极性,使他们逐步形
成自学生字的能力和习惯。一定要在课堂上安
排适量时间指导学生完成课本上的描红及临写,
以确保写字教学的效率。
3
(3).阅读教学
根据课文特点,合理选择阅读教学方法,教学设计生动
、有趣、多样化,师生互动,让竞
赛、表演走进中段孩子的课堂,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。在
课堂中,精心设计提问,
使之突出重点,抓住难点,解决难点,富于启发性,运用恰当的教育方法和手段
,提高学生听、
说、读、写的能力。在课堂教学中,一定要保证学生有充分的时间去读书,要指导全班学
生都
能把课文读正确、读连贯,有时还要有感情地读。要让学生的情感活动伴随读书的全过程,关
心课文中人物的命运和喜怒哀乐,真正体会课文表达的思想感情。教学中,要注意发挥学生学
习的积极
性和主动性,引导学生进行探究、合作学习。
要充分发挥教师的主导作用,包括引导、
点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。
(4).习作练习
对于本册书中安排7次习作,要充分利用教材,解除束缚,让学生敢于表达
,乐于表达。切实
引导学生利用所提供的样例,循序渐进学写片断,为以后的学习打下坚实的基础。鼓励
学生写想
象中人事物,激发他们大胆想象,展开联想甚至幻想,使学生的想象力和创造性得到充分的发挥
。
(5).综合练习
练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。
在教学中采用自主
合作的原则,引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式,集合众人智慧,思考
并解决
问题。让学生有目的有方法地学。重视学生在学习中出现的错误,引导他们找原因,反省自生的不足,培养他们发现问题,解决实际问题的能力。
(6).其它
①.立足教学改革,
加强自身的教改意识,准确把握新课标和教材的尺度,明确教学任务,
遵循语文教学规律,有目的,有计
划地落实教学任务。重视教法、学法的研究,刻苦钻研业务,
不断获取教改新信息,探索教改规律,力求
教学上的突破。
②.继续做好培优补差工作,大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则,对优秀
学生
不断提出更高要求,发展其才能;对暂时的后进生,耐心细心,培养信心,挖掘潜力,不同程
度地提高学生的语文水平,使教学真正做到面向全体学生。
③.进一步加强词句训练。词句训练从以
下几点进行:一是对课文中的重点词句,鼓励学生
结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力
,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生
摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说
、写之间的联系。
④.要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读
层次;
指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默
读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。
4
⑤.合作促进学习。通过同桌、小组、全班交流,学会在合作中找到自己
的位置,找到自信,
找到方法,培养他们自主发现问题、解决问题的能力。
六、教学进度安排
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
日 期
月 日- 月 日 1古诗三首
月 日- 月 日 4梅花魂
月 日- 月 日 语文园地
月
日- 月 日 7猴王出世
月 日- 月 日 习作
月 日- 月
日 汉字真有趣
月 日- 月 日 10军神
月 日- 月 日
习作
月 日- 月 日 14刷子李
月 日- 月 日
15自相矛盾
月 日- 月 日 习作
月 日- 月 日
19牧场之国
月 日- 月 日 21杨氏之子
教 学 内 容
2祖父的园子 3月是故乡明
口语交际
5草船借箭
8红楼春趣
语文园地
习作
6景阳冈
口语交际
快乐读书吧
备 注
我爱你,汉字 9古诗三首
11青山处处埋忠骨 12清贫
语文园地
习作例文
16田忌赛马
语文园地
20 金字塔
口语交际
13人物描写一组
习作
17跳水
18威尼斯的小艇
语文园地
22 手指
习作
月 日- 月 日 23童年的发现
口语交际
月 日- 月 日 语文园地
月 日- 月 日
单元复习与检测
月 日- 月 日
单元复习与检测
月
日- 月 日
单元复习与检测
月 日- 月 日
单元复习与检测
月 日- 月 日
期末考试学期结束工作
5