保险规划-有趣的民俗

部编五年级语文下册第一单元测试题（含答案）
（时间：90分钟 分值：100分）
一、看拼音，写词语。（10分）
yīng shuān guàng piáo diàn
（ ）桃 （ ）住 在天上（ ） 水（ ）（ ）污
chéng xiā bá yún bǐng
（ ）认 （ ）闹 （ ）草 （ ）田 （ ）性
二、选择题。（8分）
1.下列加点字的读音无误的一项是( )。
A.秉性(bǐng) 逛街(guàng)
B.倭瓜(wěi) 涟漪(yí)
C.葬身(zàng) 点缀(zhuì)
D.公顷(qīng) 萌动(méng)
2.下列词语中有错别字的一项是（ ）。
A.巍峨 榆树 烟波浩渺 B. 点缀 樱桃 乐此不疲
C.锄头 蝴蝶 相映成趣 D. 蜻蜒 阴凉 魏峨雄奇
3.“以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊!”
句中“恍然”的意思是（ ）。
A.了解,领会。 B.好像。 C.见面。 D.感觉。
4.“花开了，就像 睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫
子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什 么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。”对这句话理解有误的一项是
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（ ）。
A.这句话运用了排比的手法来写园子里的世界。在祖父的园子里，
是非常自由、非常快乐的。
B. 童年是快乐自由、无拘无束的，在孩子的眼中，一切是那么美
好。
C. 把花、鸟、虫子当做人来写，赋予了人的动作、情态，可见孩
子的世界是那么的纯真，那么的美好。
D.花、鸟、虫是那样放纵、自由，孩子们也那样放纵、自由，没
有教养。
5. “一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才
好！”对句子理解最全面的一项是（ ）
A.中国人总要有梅花的秉性。
B.是外祖父借梅花作比喻，希望“我”能在任何环境里，不 忘自
己是中国人，要有梅花的秉性。
C.梅花的秉性好，其他花的秉性不好。
D.梅花无论在什么环境中都要有好的秉性。
6. 关于“中国月亮”的雅号有很多，下列有一个不是的（ ）。
A. 婵娟 B. 蟾宫 C. 玉盘 D玉石
7.“哦□祖国□就是那地图上像一只金鸡的地方吗□就是那拥有长江
□黄河□ 万里长城的国土吗□”这句话标点符号正确的一项是（ ）。
A. ！ ， ？ 、 、 ？ B. ？ ， ？ ， ， ？
C. ！ ， ？ ， ， ？ D. ？ ， ？ 、 、 ？
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8.《梅花魂》一文中“梅花魂”包含三层意思， 下列有一项不是的，
这一项是（ ）。
A.梅花的精神。 B.中华民族的精神。
C.人的精神。 D.具有梅花精神的人。
三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》三首诗的作
者不都是南宋诗人。 （ ）
2.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是拟人。
（ ）
3.《祖父的园子》重点写了作者在“祖父的园子”里自由自在的
嬉戏生活。 （ ）
4.“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个
瓜。”这一句运用 的修辞手法是比喻。 （ ）
5.自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。《月是故乡明》同样
表达了作者思乡之情。 （ ）
四、填空题。（28分）
1.找出下列词语中的近义词。（8分）
存心 稀奇 思念 故意 偶尔 特别 非常 随便
随意 孤单 陪衬 偶然 衬托 孤独 眷念 稀罕
（ ）—（ ）（ ）—（ ）（ ）—（ ）（ ）—（ ）
（ ）—（ ）（ ）—（ ）（ ）—（ ）（ ）—（ ）
2.把下列句子中画横线的部分换成恰当的四字词语，意思不变。（5
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分）
（1）到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清< br>亮的光辉充满四周，与水里的那个月亮相映成趣。 （ ）
（2）我在故乡只呆了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。
（ ）
（3）在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧蓝而广阔无际的大海中，
在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月 亮。 （ ）
（4）在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是
山和水，什么 “山高月小”“三潭印月”，数也数不过来。
（ ）
（ 5）他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天
立地，不肯低下头,丧失气节,屈服于 他人。 （ ）
3.解释诗句中加点的词语的意思，并写出诗句的意思。（8分）
（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家 。
昼： 耘田：
诗句的意思：
（2）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
陂： 浸：
诗句的意思：
4.根据课文内容填空。（7分）
（1）《古诗三首》都描写了孩子的形象，《四时田园杂兴（其三十一）》
中的孩子 ；《稚子弄冰》中的孩子 ；
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4

《村晚》中的孩子 。
（2）《梅花魂》中的“魂”指的是 ，“梅花魂”
即 。课文以“ ”为线索，讲了外祖父的几件事，
从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨
的思想感情。
五、阅读理解。（24分）
（一）课内阅读。（10分）
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄< br>头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，
不过是伏在地上，用锄头乱钩一 阵。我认不得哪个是苗，哪个是
草，往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
1. “因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我
单拿着那个锄头的‘头’来铲。”这一句“头 ”上加引号的作用是
。从这一句话你体会到
。（3分）
2.选段运用了 描写，生动地塑造了祖孙两个人物形象。
这两个人物形象的特点是；祖父： ；
“我”： 。（3分）
3.从这几句话中，可以看出孩子的世界是什么样子的？（2分）

4. 请把概括这一段落主要内容的句子抄下来。（2分）

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（二）课外阅读。（14分）
_______________
“哦!爸爸认输喽!”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗 的笑声：
“是啊，我认输了，认输了!”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用
慈爱的眼光看着我 。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的
笑容。
在我家里，爸爸是权威，说起话来疾 言厉色。妈妈也要让他三分。
不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那
是为我们好。
这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起
我们来：“大 人说话，小孩插什么嘴。不说话还怕把你们当哑巴?”弟
弟受了教训，很委屈，张一张嘴却不知道怎么说 ，只好向我投来求援
的眼光，我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好?你这种做法有点
“家 长制”了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出
两个有利的理由：“您知道美国旧金山公 立学校吧。他们有一份推荐
智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插
话。爸爸，您对这一条怎么理解呢? ”不等爸爸回答，我又接着放炮：
“我国唐朝时有个太守阎伯屿重 修滕王阁，想请人作序。但是在场名
人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未
干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名
垂千古。爸爸，您对这件事 又怎么看呢?”
谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了，还是妈妈替他解了
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围。爸爸感慨地对妈妈说：“是啊！孩子对问题认识得这样深刻了，
真是后生可畏啊!”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望
着我。看着弟弟那天真的小脸，我 脸上浮现出一丝胜利的微笑。
1. 根据你的阅读理解，给短文加一个合适的题目，写在文章前面的横
线上。（2）
2．根据下列词语的意思，从文中找出相应的词语。（3分）
（1）说话急躁,脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。（ ）
（2）年纪轻，气势旺盛。 （ ）
（3）形容人幼稚不懂事理。
3．找出第①和第④段中首尾呼应的句子，用“﹏ ”画下来。（2分）
4．爸爸原来认为____________________________ _，我对此有不同观
点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说：
一是_____ ___________________________________________；
二是 ___________________________ ____。（3分）
5．选择正确的答案写在括号里。(填序号) （4分）
(1) 爸爸说“后生可畏”是因为( )
A．少年王勃才华横溢，各人都不是他的对手。
B．“我”能言善变，驳得爸爸无言以对。
C．“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。
(2) 这篇文章说明( )
A．古人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。
B．晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。
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C．大人们的家长作风是要不得的。
七、作文。（25分）
题目： ____________留在我的记忆深处
提示与要求：随着时间的推移，我们在一点点的 长大，在我们成
长过程中，有许多事、人让你久久难忘而留在记忆的深处。选择给你
印象最深的 一件事或一个人写下来。先将题目补充完整，然后再习作。
内容要具体，语句要通顺，注意表达好自己的 真情实感，不少于450
字.




























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【参考答案】
一、看拼音，写词语。
樱桃 拴住 在天上逛 水瓢 玷污
承认 瞎闹 拔草 耘田 秉性
二、选择题。
1. C 2. D 3. A 4. D 5. B 6. D 7. A 8. C
三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。
1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√
四、填空题。
1.找出下列词语中的近义词。
存心—故意 特别—非常 稀罕—稀奇 偶然—偶尔
随意—随便 孤单—孤独 陪衬—衬托 眷念—思念
2.把下列句子中画横线的部分换成恰当的四字词语，意思不变。
（1）到了更晚的时候，我 走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清
亮的光辉充满四周，与水里的那个月亮相映成趣。（ 清光四溢）
（2）我在故乡只呆了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。
（ 离乡背井）
（ 3）在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧蓝而广阔无际的大海中，
在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 （ 碧波万顷 ）
（4）在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是
山和水，什么 “山高月小”“三潭印月”，数也数不过来。（不
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可胜数）
（5）他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶 天
立地，不肯低下头,丧失气节,屈服于他人。 （低头折节）
3.解释诗句中加点的词语的意思，并写出诗句的意思。
（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家 。
昼：白天 耘田：在田里除草。
白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑
起家庭的重担。
（2）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
陂：池塘的岸 浸：淹没
池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，
衔着红红的落日，一起把影子倒映在 寒冷的水中，闪动着粼粼的
波光。
4.根据课文内容填空。
（1）《古诗三首》都 描写了孩子的形象，《四时田园杂兴（其三十一）》
中的孩子勤劳、天真；《稚子弄冰》中的孩子天真可 爱，自得其乐；
《村晚》中的孩子悠闲自在、无忧无虑。
（2）《梅花魂》中的“魂”指的是 精神，“梅花魂”即梅花的精
神。课文以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了
这 位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的
思想感情。
五、阅读理解。
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（一）课内阅读。
1.引号的作用是表示着重指出,不是真正的头。
体会到祖父对“我”的疼爱。
2.动作 豁达、温和、慈祥 无忧无虑，天真烂漫，活泼任性
3.孩子的世界是一个充满自由、快乐的世界，是一个充满爱的世
界。
4. 祖父铲地，我也铲地。
（二）课外阅读。
1. 后生可畏
2.（1）疾言厉色
（2）年少气盛
（3）乳臭未干
3.①我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。
④看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
4.大人说话时，小孩不应该插话。
美国旧金山公立学校推荐的智力超常儿童行为表
14岁的王勃年少气盛，一口答应，写出了名垂千古的《滕王阁序》
5. (1) C
(2) B
七、作文。
略。

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端午节
“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙 舟下
水喜洋洋。”这首民歌唱的就是农历五月初五的端午节。
端午节是我国汉族人民的传统节 日，端午节的名称在我国传统节
日中叫法最多，有二十多个，如：端午节、端阳节、龙舟节、粽子节、< br>地腊节、诗人节……端午节最主要的习俗，要数吃粽子、赛龙舟了。
相传这些民俗活动是为了纪念 2200多年前伟大的爱国诗人屈原的。
屈原投江后，当地百姓闻讯马上划船捞救。他们还把粽子投入江 中喂
鱼虾，以免吃屈原的尸体。一直延续到今，就形成了端午节吃粽子、
赛龙舟的习俗。 每到端午节，妈妈还会用五种彩色的线，搓成五彩缕给我戴在手
腕、脚腕和脖子上，意谓可避灾、除 病、保安康。端午节还有很多习
俗，比如：画门符、吃五黄、戴香包、挂艾草等。
怎么样，咱们中国传统文化是不是博大精深、丰富多彩呢？


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