雷锋简介-艾克上单

部编五年级语文下册第一单元测试卷（附答案）
(时间：90分钟 满分：100分)

题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分

积累与运用
一、基础知识积累与运用。(26分)
1．结合语境，看拼音写词语。(7分)
童年的时候，天刚pò xiǎo( )，我就起来在村子里到处guàng( )，
看漂亮的hú dié( )在yīng táo( )树下飞，看婶婶在村边采sāng y
è( )，看伯伯们在庄稼地里gē mài( )，看爷爷在菜园里bá cǎ
o( )。真是令人难忘的童年啊！
2．选择题。(19分)
(1)下列每组加点字的读音全都相同的一项是( )。(2分)
A．昼夜元旦 幼稚困难 B．供奉共同 蚂蚱爆炸
C．樱桃晶莹 倭瓜委屈 D．陂田山坡 啃咬肯定
(2)下列词语书写不正确的一项是( )。(2分)
A．耕云 桑树 春晓 B．蝴蝶 蚂蚱 铲子
C．承认 拴住 水瓢 D．阴凉 随意 锄头
(3)选择带点字的正确解释填在括号里。(3分)
①童孙未解供耕织。( )
A．理解，懂得 B．讲明白，分析说明
②颇负盛名。( )
A．偏、不正 B．很、相当地

③低头折节。( )
A．弄断 B．折服 C．折叠
(4)下列词语搭配不正确的一项是( )。(2分)
A．明晃晃的太阳 新鲜的花朵
B．蓝悠悠的天空 阴凉的地方
C．平沙无垠的沙漠 碧波万顷的大海
D．晶莹澄澈的清光 巍峨雄奇的大海
(5)在下面的片段中填上哪组关联词最恰当？( )(2分)
我有时( )没有盖上菜种，( )把它踢飞了。祖父浇菜，我也过来浇，但( )
往菜上浇，( )拿着水瓢，把水往天空一扬。
A．不但……而且…… 不是……而是……
B．不但……反而…… 不是……而是……
C．不但……而且…… 是……不是……
D．不但……反而…… 是……不是……
(6)下列句子没有使用修辞手法的一项是( )(2分)
A．拍一拍手，仿佛大树都会发出声响。
B．这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
C．祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？
D．蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵 花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个
小毛球，停在上面一动不动了。
(7)下面哪两句诗描写的不是儿童生活呢？( )(2分)
A．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
B．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

C．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
D．人闲桂花落，夜静春山空。
(8)“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉 性才好！”对这句话理
解最准确的是( )(2分)
A．外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈的秉性。
B．外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
C．这句话是外祖父借梅花来表达他 对我的殷切希望：希望我能在任何环境里都
不忘自己是中国人，做一个有骨气、堂堂正正的人。
(9)对课文理解分析不正确的一项是( )(2分)
A．《四时田园杂兴》作者是范成大 ，描写了农村初夏时紧张的劳动气氛，表达
了对劳动人民的赞美。
B．《稚子弄冰》作者是杨 万里，这首诗写了冬天孩子们的一场嬉戏，把稚子的
喜乐与失望写得栩栩如生。
C．《村晚》 作者是陆游，这首诗是描绘乡村傍晚的景色，抒发了诗人对乡村晚
景的喜爱和赞美之情。
D．《祖父的园子》作者是萧红，表达了作者对童年生活的留恋。
二、品读句子，完成练习。(7分)
1．太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢 钻出地面来，蝙蝠不敢
从黑暗的地方飞出来。
这个句子主要运用了________的修辞方法，写出了太阳______的特点。
仿写表 现环境安静的句子：
_____________________________________ ________________________________
_____________ __________________________________________________ _(4分)

2．真的，一直到现在，我实在再没有吃过那夜似的好豆，——也不再看到那夜
似的好戏了。
这个句子都运用了________的写法，“我”说那夜的豆子好吃，其实表达了“我”
对童 年生活____________的情感。
仿写表现家乡风景美的句子：_____________ _________________________(3分)
阅读与欣赏
三、根据情境写诗句。(6分)
1．《四时田园杂兴》中直接写劳动场面，表现男耕女织情景 的诗句是：
__________________________________。
2 ．《稚子弄冰》中写冬天孩子们的一场嬉戏，一块大冰被穿上彩线，当作锣来
敲打，声音清越嘹亮的诗句 是：__________________________________。
3．《游子吟》中 “______________，______________”这两句诗描写了母亲为
儿子细心缝 制衣裳的情景。
四、非连续性文本阅读。(13分)
乘梯需知
1．禁止携带易燃、易爆等危险品乘坐电梯。
2．严禁超载。当电梯报警时，应主动退出等下一班。
3．乘坐电梯时，禁止在轿厢内蹦跳或嬉戏，禁止吸烟。
4．乘客因电梯故障被困轿厢时，严 禁强行扒开电梯门；应保持冷静，按对讲或
警铃按钮通知维修人员前来救援。
5．乘客进出电 梯时，应注意观察轿厢地板是否和楼层水平；当电梯门快要关上
时，不要强行冲进、冲出。
6．学龄前儿童乘坐电梯时，应由成年人陪同。

1．下列物品中不能带上电梯的有( )。(多选)(2分)
A．木头 B．汽油 C．点燃的香烟 D．麻辣烫
2．判断下列做法是否正确，对的打“√”，错的打“×”，并写出错误原因。(8
分)
序号 做法 判断
对错 错误原因
① 电梯门开了，姐姐只顾玩手机，看都不看就走进电梯。
② 正在上幼儿园的瑶瑶要到楼下找小朋友玩，爸爸和她一起乘电梯下楼。
③ 妈妈进电梯时，听到“嘟嘟”的超载报警声赶紧退出，等下一班。
④ 元元在铭铭在电梯里相遇，他们开心地在轿厢里蹦蹦跳跳。
3.然然和妈妈乘坐电梯时，电梯突然停 止运行，她们被困在轿厢内。然然吓得大
哭起来，非要妈妈打开门赶紧出去。她这样做对吗？应该怎么做 ？(3分)
________________________________________ _____________________________
________________ __________________________________________________ ___
五、现代文阅读。(13分)
炎夏说瓜
我从小生活在农村，结交了许许多 多农民朋友，老的少的都有，和我交情最深
厚的是三十多岁的“六机匠”。
他在离我村三四里 地的“西河”，种着一点“河淤地”。夏天一早，我跟他下“西
河”。他在高粱地里劳动，我在清清的河 水里捉鱼，河水清且浅。晌午，我们仰
卧在河边树林的沙地上，听千万只鸣蝉的大合唱，其声悠悠，把人 催入梦境。
傍晚，收工归来，“六机匠”的肩上扛一把锄，锄杆上搭一领破蓑衣，还有一个
小 小的牛眼罐。小路两旁，全是“青纱帐”，远远的一个小瓜棚映入眼中。我们

拨开高粱，走进瓜棚。主人身旁卧着一只小犬，旁边有一枝土枪。这是防备獾、
狼和野兔的，也 防有人夜间来“摸瓜”。我们和瓜地主人聊上几句，道一声摘两
个“子瓜”。主人慢慢起身，脚步小心地 进入瓜地，这儿看看，那儿瞧瞧，最后，
一手托一个瓜送到我们面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手 指弹弹，眼睛
看看瓜，再望一望我俩。我们用指甲在瓜中间掐一道印子，左手托住，轻轻用
右手 掌打几下，瓜应声一裂两半，果然是沙瓤。我们用手抓瓤子吃，然后，咬
下一块瓜皮刮着吃，刮着刮着， 一直刮到了“青州”。瓜，又甜，又鲜，可口沁
心。吃完了，抹一抹嘴，丢下三四个铜板，道一声谢，便 踏上归途。这时，夕
照烧红了半个天，微风从禾稼声中送来，西瓜在肚里发散着清凉。
我们两 个人，沐浴着夏风的凉爽，悠悠然走在回家的路上。“六机匠”的巧嘴给
我讲吃瓜的故事。我们一面说一 面走，一会儿就到了家。这时候，一钩新月像
镰刀高悬在他土屋的茅檐上了。
年老了，在都市 里吃瓜，想到儿童时期吃瓜的往事。一样是夏天，一样是吃瓜，
在北京这样的生活环境里吃瓜，是一种享 受，但我感觉，儿时在乡村瓜棚里吃
瓜却更有浓厚的生活情趣。
1．《炎夏说瓜》是一篇________(记叙 说明)文，主要写了作者儿时和_________ _
在乡村瓜棚里__________的快乐往事，让我们感受到作者对家乡的
_______ _____之情。(4分)
2．文中画“____”的句子运用了________的修辞手法。文中画“ ”的句子
运用了________的修辞手法。请你用自己喜欢的修辞方法写一句话。(4分)
_________________________________________________ ___________________
3．文中画“ ”的句子中，“浓厚的生活情趣”是指什么呢？(2分)
____________________ _________________________________________________

_____________________________ ________________________________________
4．下面两道题中，请根据自己的实际情况选择一道题来回答。(3分)
(1)如果你是生活在城市里的孩子，请你把自己在城里吃瓜的情景写下来。
(2)如果你是生活在农村里的孩子，请你把自己在乡下吃瓜的情景写下来。
_______ __________________________________________________ ____________
_________________________________ ____________________________________

习作与表达
六、口语交际。(5分)
你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走 进他们的童年岁月，了解他们小
时候的故事。下面是问题清单，请你选择一个对象，就一个问题进行具体 的了
解，再把听到的内容整理出来。
采访对象 问题清单一 问题清单二
父母 还记得小时候学过的哪几篇课文？
祖父母
它？
邻居 对你有什么影响？ 这个玩具怎么玩的？


我向________了解他(她)的童年生活，我的问题 是________________________，
我了解到_______________ ___________________________________________。
七、作文。(30分)
翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己成长的经历，有没有么某 一个瞬
小时候玩过哪些玩具？
最喜欢哪个玩具？为什么喜欢还记得课文的具体内容是什么吗？

间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？请以“那一刻，我长大 了”为题，
写一件成长过程中印象最深的事，要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触
动、感 到长大的那个瞬间写具体。

参考答案
一、1.破晓 逛 蝴蝶 樱桃 桑叶 割麦 拔草
2．(1)B (2)A (3)①A ②B ③B (4)D
(5)B (6)A (7)D (8)C (9)C
二、1.排比 亮 教室里好静啊，静得听见同学们写字的声音，静得听到了
同学们的呼吸声，静得连张纸掉下来都听见了。 2.对比 怀念 这里的风景再
美，也比不上家乡的风景美。
三、1.昼出耘田夜绩麻，村中儿女各当家 2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当
银钲 3.临行密密缝，意恐迟迟归
四、(一) 2.①× 乘客进出电梯时，应注意观察轿厢地板是否与楼层
水平。 ②√ ③√ ④×
乘坐电梯时，禁止在轿厢内蹦跳或嬉戏。 3.不对。她应该保持冷静，不能
让妈妈打开电梯门，应按对讲机或警铃按钮通知维修人员前来救援。
五、1.记叙 “六机匠” 吃瓜 思念 2.拟人 比喻 秋天到了，树上的
果子露出了笑脸，向着我们点头微笑。 3.指作者儿时在家吃瓜的乐趣。 4.抱< br>着圆滚滚的大西瓜，放在水龙头下面洗好，然后放在砧板上，挥动着水果刀，
只听见“刷”的几声 ，两排西瓜排着队等待检阅，我拿起一块慢慢地咬，一口
接一口，一块接一块，肚子不知不觉就圆了。
六、父母 小时候玩过哪些玩具 他们小时候踢毽子、搭积木、玩陀螺、跳皮

筋，他们的玩具虽然简单，但给他们带来很多乐趣。
介绍物品作文评语精选
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读者的兴趣.
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的童话故事,读来饶有趣味.
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12. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.

13. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章
读起来新颖奇特极具吸引力.
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明扼要,风格幽默误诙谐.
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生活情趣,文笔流利活泼.
17. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情
感.
18. 文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,
读起来深受教益.
19. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.
20. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文
章锦上添花.
介绍物品作文评语推荐
1. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
2. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，物品个性鲜明突出，形象丰满，
跃然纸上。
3. 以环境烘托物品的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
4. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽
了读者的思维，让人觉得生动有趣。

5. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情 景交融，呈现
在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
6. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的
视野，充满了艺术魅力。
7. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了
作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
8. 外貌描写生动形象，物品容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映物品性格
的一面镜子，真 是所谓“相由人生”。
9. 环境描写客观真实，环境为物品的性格服务，更好地解释了物品性格
形成过程中的来龙去脉。
10. 神态描写生动传神，寥寥数语，将物品的性格特点勾勒得一览无遗，
物品的言谈举止具有了鲜明 独特的个性。
11. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够
密切。
12. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，物品缺乏鲜明的个性特征。
13. 详略安排不当，主次不够分明。
14. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过
于陈旧老化。
15. 重点突出，中心明确，立意鲜明。
16. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
17. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
18. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。
19. 中心不够明确，立意不够清晰。

20. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
介绍物品作文评语
1. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
2. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖
掘不深，事件潜 含的道理未能深刻地体现。
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生活的时代性真实性。
4. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴
熟。
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显现了物品某一方面的性格特征。
6. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
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11. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
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但未能深入挖掘。
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事理：反复从不同角度，不 同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意
鲜明。

15. 引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者
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18. 感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
19. 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
20. 情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
写一件物品语文作文评语精选
1. 用词准确，描写生动，反映出传统的热闹与人们
2. 体现出作者无限快乐
3. 在叙述传统习俗的同时，能写出自己独特的感受。
4. 详略不当，面面俱到，记流水账，没有侧重点
5. 有一些习俗没有介绍具体。
6. 没有写出自己独特的感受
7. 语言平淡，不够生动。
8. 思维混乱，没有条理。
9. 本文是一篇叙事的记叙文。事件 过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不
紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。取材 新颖，构思奇妙，
语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
10. 这篇 文章作者构思新颖独特，从“窗外”“山外”“海外”到“心外”，层层深入，
从小到大，从个人的团圆 到国家领土的统一。文末引用“但是它们掠去，是我的
肉体，你依然保管我内心的灵魂!”一句歌词，更 突出了我们渴望祖国统一的迫切
心情。

11. 这是一 篇叙事文章，作者借助爸爸的口，给我们介绍了的由来，以及作者的
决心要像屈原那样，做一个爱国的人 。文章语言通顺流畅，如果能把听了爸爸
介绍之后的心理活动，好好描写一番，会更好。
12. 和许多歌颂赞扬屈原的人不同，作者有自己独特的想法，作者认为屈原是懦
怯的，他的 牺牲是不值得的，想法独特，构思新颖，能够引起读者的阅读兴趣。
文章论述语言有理有据，富有文采。
13. 小作者走出课堂关注生活，以独特的视角写出自己在传统节日中的感想。其
语言清新活 泼流畅，包粽子动作和人物对话的描写更是富有童趣。读罢全文，
一个可爱的儿童形象跃然纸上。
14. 这是一篇记叙文，作者叙述了包粽子的事。文章开头直接点出“包粽子”，开
门见山， 引出下文的叙述。作者对包粽子的过程叙述得很详细。作者还引用了
杜甫的诗，给文章增添了文采。
15. 这是一篇描写的文章，读着你的文章让老师特别感动，感动于爸爸对于奶奶
的怀念，感 动于你的懂事。文章字里行间都流露着对奶奶的怀念。全文语言流
畅自然，较为生动，是一篇不错的习作 。
16. 这是叙事文章，作者采用了叙事和抒情相结合的方法，抒发了作者对革命前
辈英雄 的崇拜和敬仰之情。文章语言亲切自然，句句饱含着作者对英雄的缅怀
之情。
17. 这篇文 章描写了初次邂逅竹林的美丽场景，文章内容充实，语言简洁凝练，
对景物的描写尤为精妙，勾勒出一幅 意境优美的竹林美景，文章结尾对竹声的
描写更是把文章拉到另一个高深的境界，“那一缕悠扬而深邃的 声音，就这样贯
穿了我的整个童年，也贯穿了我的整个人生。”引起读者对人生的思索。
18. 这篇文章小作者运用朴实的语言，向我们介绍了名字的来历。文章结构完整，

层次分明，语言流畅，叙述具体全面。让人读后感觉小作者一定是个酷爱读书 ，
知识储存量大的孩子。
19. 习作不注意语言的精炼，如“今天是八月十五，是传统的， 今天妈妈很早就
起床了”一句话中出现了两次“今天”，第二个“今天”可以承前省略。文章也不注意标点符号的正确使用，如说的话都没用引号。
20. 这篇文章语言优美，通俗易懂，引用大量 描写中秋明月的诗句，表达了作者
对家人的思念之情。本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让 人久久
回味。是一篇不错的习作。
写一件物品语文作文评语推荐
1. 这是一篇抒 情散文，作者通过喜欢七夕姐姐的文章，从而感受她的生活状况
及思想，文章多次点题，直接表达“我喜 欢”这一主题。文章语言富有诗意，娓
娓道来，很有感染力。其中“问章”应为“文章”。
2. 这是一篇叙事文章，作者借助爸爸的口，给我们介绍了的由来，以及作者的
决心要像屈原 那样，做一个爱国的人。
3. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
4. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
5. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸
上。
6. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
7. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者
的思维，让人觉得生动有趣。
8. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者
面前的恰似一 幅生动传情的写生画。

9. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，
充满了艺术魅力。
10.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清
晰的思路与谋篇布局的 能力。
写一件物品语文作文评语
1. 本篇议论文，观点明确见解独到。提出艺术应该植根 于小人物，艺术作品要
有平民视角意识。本文采用驳论的论证方式，驳“青年励志”说，“表现中国古代
文化”说，最终批判国产电视剧的制作者和演员商业气息太浓，在质量上没下够
工夫。
2. 这篇文章作者以演讲稿的形式向我们说了“信念的力量”。文中作者以“有一种
力量无边 的艰险不足为奇。”这句话开篇，表现了信念的力量。文中作者通过写
“列宾”“周恩来”“马飞”的例 子，更向我们论证了“信念”带来的巨大成功，呼吁人
们树立坚定信念，坚定报国之心。
3. 本文立意益巧妙，推陈出新。文章由点到面，立意深广。表达了对父母，老
师的感激之情。这篇文章让我 们感受到父母之爱的无言。老师的教导要深刻的
铭记，要时刻怀揣感恩之心。
4. 这是一篇 议论文。作者以“中国梦励志行”为题，运用对比论证举例论证等方
法，摆事实讲道理，结合生活实际阐 发自己的观点，论证层次清晰，结构明朗，
富有哲理。
5. 励志作文评语评语这是一篇完整 而又精彩的写人文章，文章开篇设置情景，
自然引出下文，运用了外貌描写动作描写，人物描写生动，人 物形象突出，刻
画了一个有毅力不断追求最励志的形象。