可爱的小宝宝-石海洞乡

四年级下册《图形中的规律》教学设计
白奇民族小学 梅秀丽
教学目标：
1、知识目标：经历直观操作，学生尝试找出摆三角形的个数与所用
小棒根数之间的规律, 体验发现摆图形中的规律的方法。
2、能力目标：通过找图形中规律的活动，发展学生的抽象概括能力。
3、情感目标：积累探 索规律及解决问题的经验，增强解决问题的策
略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心 。
教学重点：让学生经历一个动手操作、探索发现的过程，找到探究
这一类数学知识的方法。
教学难点：让学生能用准确地语言描述自己探究发现的过程，并说
出这样列式的算理
教具学具：
多媒体课件、小棒、活动记录单（每小组）
教学过程
一、游戏导入，激发兴趣
课件出示魔术盒让学生猜数
师:不仅数字存在着一定规律 ,图形中也同样存在着很多有趣的规
律。这节课我们就来研究图形中的规律。（导入课题）
二、组织活动，探索规律。

（一）探究三角形
1、 观察：
师：摆一个三角形需要几根小棒？（生： ）
师：那么摆2个三角形需要几根小棒？（生可能说6根，也可能说
5根）
请2个同学上台摆
师：为什么第二种摆法少了一根小棒？（公共边）
师：那么像第二个同学那样摆3个三角形需要几根小棒呢？
请一个学生上台摆，并算出小棒根数。
2、猜测：那么照这样的摆法摆10个连接的三角形，需要多少根小
棒？
3、验证：摆一摆
师：请同桌合作摆摆看，并找出摆出的三角形个数和小棒根数有什么关系？（提示：把结果记录在活动单上）
引导学生知道要通过动手摆一摆去验证。
（课件出示小组活动要求）
(1)摆一摆 填一填:把小棒用的根数填在活动记录单（一）里，每摆
一个三角形，就记录一次。
(2)想一想 议一议：三角形的个数与所需的小棒的根数之间的关系
有什么规律？与小组的同学说一说。